1. Esquema /Scheme/
  
Realizar una estructura de un
tema, de tal modo, que con un
sólo vistazo, se pueda ver el
tema completo.
.
Explorar /Explore/
  
Una lectura rápida en la que se
fijen en los índices, sumarios y
el prólogo, lo cual puede
ayudar.
.
.
Lectura Comprensiva
/reading comprehension/
  
Entender lo que se lee y
relacionarlo con lo
anteriormente aprendido, se
deben poner todos los sentidos
y concentración en esta lectura,
para no tener que leer y releer,
una y otra vez, lo mismo.
Introducción. A continuación se encuentran algunos términos
relacionados con los métodos de estudio como por ejemplo: orden,
prelectura, lectura comprensiva, subrayado, resumen, entre otros los
cuales ayudan al crecimiento intelectual.
Actos Lingüísticos /Linguistic Instruments/
Es la manifestación del lenguaje, el pensamiento y el
conocimiento.
Aprendizaje /Learning/
Proceso mediante el cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas y conocimientos.
Comunicación /Communication /
Proceso mediante el cual se puede transmitir información
de una entidad a otra.
Dominio /Domain/
Facultad que uno tiene de disponer de una cosa.
DICCIONARIO
Fundación Universitaria San Mateo 17/05/2014 METODOS DE ESTUDIO
Conversación /Conversation/
Dialogo entre más o dos personas que intervienen
alternativamente expresando sus ideas o afectos sin
seguir una planificación

2. Negación /Negation/
  
Acción de prohibir, oponerse o
decir que no a una opinión.
Notas Marginales
/Headnotes/
  
La nota marginal insume poco
tiempo y es realizada en el
propio texto, lo que la hace
accesible y práctica, también
desarrolla la capacidad de
análisis y de síntesis. Es
especialmente recomendable
en los textos escasamente
subdivididos en capítulos y
subtítulos.
.
Ontología /Ontology /
  
Parte de la metafísica que trata
del ser en general y de sus
propiedades trascendentales.
DICCIONARIO
Fundación Universitaria San Mateo 17/05/2014 METODOS DE ESTUDIO
Leer /Read/
Es interrogar activamente un texto, construir su
significado, basarlo en las experiencias previas, en los
esquemas cognitivos y en los propósitos del lector.
Lenguaje /Language/
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre
manifiesta lo que piensa o siente.
Linguistico /Linguistic/
Estudio científico de las lenguas especialmente de sus
fenómenos de sus evoluciones y desarrollo.
Orador /Speaker/
Persona que habla en público.
Memorizar /Memorize/
Es el arte de poder guardar información de donde,
cuando, y como suceden las cosas, es tener la habilidad
de guardar ideas de eventos, detalles específicos y
recuperarlos para tenerlos al alcance en el momento
deseado. Sistema de recordar lo que hemos aprendido

3. DICCIONARIO
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Repasar /Review /
  
Volver a mirar, leer y examinar,
particularmente para corregir
imperfecciones o errores y para
que todos los conocimientos
queden fijados.
.
Resumen/Abstract/
  
Consiste en redactar según el
esquema el contenido de cada
parte.
.
.
Subrayado /Emphasis/
  
Es importante tener 2 colores:
uno para las ideas principales y
otro para las secundarias. y las
palabras que sean específicas
de esa materia.
Oyente /Listener/
Persona que escucha algo.
Persona /Person/
Ser con poder de raciocinio que posee conciencia sobre sí
mismo y que cuenta con su propia identidad.
Pre-Lectura /Pre-Reading/
Consiste en realizar una lectura rápida y de familiarización
con los apuntes o material base de estudio. En esta
primera lectura se debe subrayar o buscar en un
diccionario las palabras que no se entiendan o conozcan.
Recitar /Recite/
Hablar en voz alta y como si se le estuviera explicando a
otra persona lo estudiado.
Preguntar /Ask/
Es una interpelación que se realiza con la intención de
obtener algún tipo de información. Al pronunciar esta
interrogación, se espera recibir una respuesta que
incluya los datos buscados.
.