Actividad 1 Complementos para la Formación Disciplinar

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Huedo Jiménez
16/10/2018
Nombre: Miguel
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Título del proyecto: Jump Math
Análisis DAFO del proyecto Jumpl Math:
AspectosPositivos
Factores Internos
AspectosNegativos
Fortalezas Debilidades
• Dinámicas participativas
• Lecciones divididas de forma
escalonada en pequeñas unidades
• Mejora de rendimiento académico
• Mejora de autoestima en el alumnado
• Resultados favorables
• Aplicable a alumnos y alumnas con
trastornos de conducta y autismo
• Métodos innovadores de educación
• Consolidación de las bases
matemáticas
• Apoyo visual en inglés (no aplicable a
centros monolingües)
• Falta de motivación
• Válido hasta 2º de la ESO
• Poca interacción alumnado-docente
• Evaluación continua
• Mejora las cualidades de los docentes
• Alto alcance geográfico
• Parte de la financiación viene de
instituciones públicas y privadas
• Buena implementación en centros
bilingües
•Parte de la financiación depende de la
venta de libros y cursos (variable)
•Cambios políticos
•Cambios legislativos
•Falta de formación del profesorado
Oportunidades Amenazas
Factores Externos

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Huedo Jiménez
16/10/2018
Nombre: Miguel
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
El proyecto Jump Math está enfocado a la mejora del rendimiento en matemáticas, ya
que el bajo rendimiento en esta asignatura suele provocar desmotivación entre los
alumnos de primaria y secundaria. Con este proyecto se consigue obtener el máximo
rendimiento de los alumnos y alumnas mediante una metodología innovadora.
Análisis Fortalezas y Oportunidades:
Se observa que la mejora de rendimiento académico y de autoestima del alumnado, y la
consolidación de las bases matemáticas del alumnado junto con la fácil implementación
y el alto alcance geográfico permite que este proyecto pueda seguir creciendo y
mejorando de forma continua a nivel internacional.
Análisis Debilidades y Oportunidades:
Analizando las debilidades frente a las oportunidades, estas pueden ser más sólidas que
las debilidades. La falta de motivación, que puede venir por parte del alumnado o del
profesorado, puede pasar a generar motivación por la mejora de las cualidades de los
docentes. El apoyo visual en inglés puede brindar la oportunidad a que se abran más
centros bilingües que usen este soporte.
Análisis Fortaleza y Amenazas:
La gran mayoría de las amenazas están basadas en cambios políticos y legislativos.
Dado que el proyecto ya ha sido implantado y tiene una valoración positiva respaldada
por los buenos resultados obtenidos, sería difícil que las posibles cambios políticos y
legislativos impidiesen que se pueda seguir aplicando este proyecto.
Tras realizar el análisis DAFO se puede concluir que este proyecto es favorable, viendo
que se pueden evitar las amenazas y minimizar las debilidades.
REFERENCIAS:
Fundación Telefónica.
https://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_educacion/edic
ion-2014/las-100-innovaciones/