III parte

1. ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO 3. Áreas de la orientación y el asesoramiento 1

3. Globalización: ha trascendido a este ámbito y se ha ampliado a todos los momentos del ciclo vital.

4. Áreas:

5. Contexto educativo-institucional

6. Contexto sociocomunitario

7. Contexto organizacional y de los RR.HH2

9. Orientación vocacional y desarrollo de carrera:

10. Objetivo: ayudar a tomar decisiones respecto a su futuro profesional.

11. Puede realizarse desde diferentes enfoques: enfoque psicométrico, humanista, cognitivo-conductual…

12. Inicia con Parsons (vocationalguidance) y se consolida integrarse en el currículo de secundaria (Programa de Orientación Académica y Profesional).

13. Orientación escolar y “aprender a aprender”:

14. Objetivo: asesoramiento sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje y habilidades metacognitivas.

15. Programas de prevención e intervención sobre los problemas de aprendizaje o de desarrollo de la habilidad metacognitiva de aprender a aprender.

16. Intervención por programas.

17. Asesoramiento directo o colaborativo.3

19. Asesoramiento para el desarrollo social y emocional:

20. Objetivo: promover el ajuste personal y la autoaceptación dentro del propio contexto social y familiar.

21. Intervención por programas: autoestima, educación para la salud, educación en valores, relaciones sociales, bullying, motivación…

22. Prevención primaria: prevención.

23. Prevención secundaria: evaluar y tratar lo antes posible un problema que ya ha surgido.

24. Prevención terciaria: atenuar los efectos negativos de un problema.

25. Atención a las NEE y a la diversidad:

26. Objetivo: personalización educativa para todos los ámbitos y todos los alumnos que manifiesten NEE.

27. Ámbitos de actuación:

28. Atención temprana

29. Adaptaciones curriculares en colaboración con el profesorado

30. Apoyo a alumnos con problemas específicos de aprendizaje.4

32. Objetivo: promover el desarrollo personal y la autoaceptación dentro del propio contexto social y familiar.

33. Modalidades de intervención: directa o colaborativa, a través de:

34. Coordinación de programas de educación para la salud, prevención, etc.

35. Formación de formadores

36. Mediación familiar

37. Intervención social (familias desestructuradas, educación de calle…).

38. Contexto organizacional: servicios de consultaría y RRHH

39. Objetivo: potenciar la formación permanente de los trabajadores y su desarrollo profesional, personal y social.

40. Modalidades: colaborativo (con RRHH) o directa:

41. Prevención de riesgos psicosociales, HH.SS, motivación, liderazgo

42. Moobing

43. Estrés laboral5

45. Montanero-Fernández, M. (2008). Orientación, asesoramiento e intervención psicopedagógica (cap. 1, pp. 13-30). En M. Montanero-Fernández. Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica. Cáceres: UEX.

46. Santana-Vega, L. (2009). Rastreo histórico, precisiones terminológicas y delimitación conceptual-práctica (cap. 1, pp., 25-55). En L. Santana-Vega. Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica. Madrid: Pirámide.6

47. ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO 7