Implementación de nuevos modelos educativos.

1. IMPLEMENTACIÓN DE NUEVOS
MODELOS EDUCATIVOS
Genesis Quintero Mata
Maestría en Gestión Educativa.
 ¿Qué es un modelo educativo?
 ¿Cuáles son sus componentes (filosófico, teórico,
político, procesos, práctica)?
 ¿Qué elementos se deben contemplar para
evaluarlo?

2. concreción,
en términos
pedagógicos,
de los
paradigmas
educativos
que una
institución
profesa.
recopilación o
síntesis de
distintas
teorías y
enfoques
pedagógicos.
Un modelo
educativo
se requiere
integrar la
visión de
los actores
educativos
y los que se
encuentran
en él
ambiente.

3. •Se manejan serie de ideas que configuran el
modelo educativo que se propone
•Esquema de relaciones, métodos, lenguajes,
valores y necesidades Básicas.
COMPONENTE
TEORICO
•Informa la totalidad de los procesos y
modernización.
•Fusión de los modelos teórico y filosófico.
COMPONENTE
POLITICO
• elemento fundamental que expresa las
finalidades y el marco de referencia
social
• muestra el ideal o lo que debería ser el camino
para conocer o comprender la educación.
COMPONENTE
FILOSOFICO

4. PROCESOS: se requiere
formar seres humanos en
su calidad de personas y
como miembros útiles de
una sociedad.
PRACTICA: formar
estudiantes críticos y
participativos, capaces de
asumir su propio
desarrollo autónomo, de
ser creativos, proclives al
trabajo en equipo, e
interdisciplinarios, etc.

6.  La evaluación externa debe contemplar los niveles educativos que
anteceden al que se está trabajando y los que le siguen, así como
explorar las necesidades de la sociedad y del sistema en general, sin
olvidar la función educativa tan eminente.
 En la evaluación interna es necesario que cada componente curricular
tenga una congruencia vertical de los niveles que van ligados y
secuenciados.

7. Considero que los modelos educativos van más allá de querer desarrollar o
potenciar las habilidades de enseñanza de los alumnos, también pretende
que ellos logren tener un pensamiento crítico, la comprensión, etc. Que
puedan construir su propia comprensión del mundo, y con esto que los
docentes puedan ser agentes de innovación para indagar y guiar en el
pensamiento de los mismos.