TAREA DEL ITLA

1. Presentación
NOMBRE:
MILEDYS SUAREZ
MATERIA:
ESPAÑO
TEMA:
EL CUENTO
CENTRO EDUCATIVO:
PROFESOR ELPIDIO JAVIER TAPIA
GRADO:
3RO
FECHA DE ENTREGA
31 DE MARZO DEL 2016:

2. JUSTIFICACIÓN.
El presente estudio tiene como propósito fortalecer la comprensión lectora de los /las
estudiantes.
Con la aplicación del cuento como estrategia metodológica nos va a permitir mejorar los
errores que se presenten en la lecto-escritura en general, porque se verán fortalecidos en la
medida que se aplique adecuadamente esta estrategia metodológica que será de gran
importancia para promover el dictado y la producción de textos a partir de situaciones
reales de su vida cotidiana (comprensión lectora)
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3. INTRODUCCIÓN
Dime un hecho y aprenderé.
Dime la verdad y creeré.
Pero cuéntame una historia y la viviré en mi corazón por siempre.
Proverbio indio
Había una vez, hace mucho tiempo, y en un lugar lejano.
Unos profesores que simplemente compartían su conocimiento atreves de historias.
Recuerde sus años sentado en clase ¿Cuáles son los momentos que mas recuerda? Lo mas
probable es que sus recuerdos memorables, tengan que ver con historias, y no teorías,
definiciones o fechas, sino una narración abierta y completa, con suspenso, drama, humor
o tal vez una anécdota personal compartida con un profesor.
El poder de la historia ha sido por los siglos e incluso en Hollywood un negocio multi
millonario.

4. DESARROLLO
Objetivos Acción Actividades plazo Evaluaciones
1 Organizar lectura de
cuentos para
estimular a los niños
en la comprensión
lectora
Seleccionar
diferentes tipos de
cuentos como de:
amor, justicia,
respeto, obediencia.
Organizar los
diferentes tipos de
lectura (cuentos) para
elaborar una
biblioteca
Dos días a
la semana
por un
mes
La participación del
niño en la organización
de cuentos y la
elaboración de la
biblioteca
2 Analizar los
conocimientos
previos que poseen
los estudiantes en
cuanto al cuento
Identificar
componentes del
conocimiento de si
mismo
Responder a una serie
de cuestiones para
ayudar a tener una
predicción del cuento
y la lectura
comprensiva
Dos días
continuos
Actitud positiva en la
interacción de opiniones
y conocimientos en
cuanto al cuento y la
lectura
3 Conocer los
elementos y las
estructuras del
cuento.
Realizar lectura y
explicar la
estructura y sus
elementos.
Seleccionar los
elementos y
estructuras del
cuento.
Diez días
intermedio
Conoce los elementos y
estructura del cuento.
4 Aplicar estrategias
para el desarrollo de
la comprensión
lectora.
Hacer entrega de
diferentes tipos de
cuentos para
realizar lectura.
Realizar lectura de la
misma con preguntas
escritas y orales,
actividad grupal e
individual.
Dos días a
la semana
por un
mes
Reflexiones y
sensibilidad ante los
textos leídos.
5 Crear hábitos en la
lectura atreves del
cuento dirigido a la
practica del lenguaje
oral y escrito
Desarrolla ciclos de
lectura de los
cuentos.
Ubicar y formar
grupos para estimular
la comprensión
lectora con la ayuda
de los compañeros
que tienen dominio
de lectura
Un día a
la semana
por un
mes
Realización de textos
narrativos atreves de las
ilustraciones
6 Interpretar
personajes de
ilustración para
realizar cuento por
escrito
Presentar los
materiales
ilustrados y
explicarlos.
Realizar textos por
medio de las
ilustraciones en grupo
de dos integrantes y
con la ayuda del
docente.
Un día a
la semana
por un
mes
Realización de textos
narrativos atreves de las
ilustraciones.
7 Elaborar textos
narrativos con
palabras
seleccionadas
Seleccionar
palabras y hacer
entrega de los
mismos y explicar
lo que se va a
realizar y dar
ejemplo
Realizar textos
narrativos atreves de
las palabras que se
seleccionaron en
forma individual y
grupal
Dos días a
la semana
por un
mes
Redacción de textos.
.

5. CONCLUSIÓN
Es claro que la lectura comprensiva ayuda en la formación integral del estudiante. Para
adquirirlo se debe planificar en función de las necesidades y expectativas de los
estudiantes.
Cuando se enseña a leer al estudiante comprensivamente se le facilita aprender, en carácter
independiente y en diferentes contextos.
El cuento incentiva la imaginación, la creatividad y la dinámica para desarrollar la
capacidad de análisis y comprensión.

6. fuentes Bibliográficas
google.com
monografías.com
wikipedia.org