1. UNIVERSIDAD NACIONAL
DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE INFORMÁTICA

3. Currículo proviene del latín curriculum, que significa
carrera. En sus orígenes el término currículo se entendía en
un sentido algo más restringido, pues venía asociado a lo
que debía enseñarse en las escuelas, haciendo referencia
exclusiva a los contenidos de las disciplinas y al plan de
estudios de una determinada materia.
El currículo que significa "carrera", "corrida" es un área
específica de teorización e investigación desde 1918.
ETIMOLOGIA

4. Con el Capitalismo se crean las bases del actual sistema educativo, de
la institución escolar y de la teoría curricular. La conceptualización de
esta problemática se perfila llanamente en el contexto de la pedagogía
de la sociedad industrial y se desarrolla por la presión que trae
aparejada los cambios drásticos en la tecnología y la cultura, o sea, en
relación estrecha con el proceso de industrialización de la sociedad
norteamericana.
Antecedentes de la
teoría curricular

5. El currículo es entendido aquí como la relación de “materias” destinadas
a ser “aprendidas” por los estudiantes, futuros profesionales de las “artes
liberales” en la compleja sociedad estamental europea.
Bobbit enfatiza el aspecto de las experiencias – de aprendizaje decimos
ahora- que implica el currículo
El currículum debe dar respuesta a las necesidades individuales y
sociales: las necesidades actuales de los educandos, pero más aún, las
probables necesidades de éstos cuando alcancen la vida adulta.

6. • Filosofía educativa (pragmática). Los currículos escolares
debían preparar para responder a los problemas prácticos, a
las necesidades inminentes de la práctica productiva.
• Sociología de la educación con visión funcionalista donde
resulta relevante la teoría del capital humano.
• Una psicología con bases fisiológicas que se sustenta en el
método experimental.
• Una teoría de la administración que muestra su comprobada
eficacia en el desarrollo de la industria y que considera posible
aplicar a diversas esferas sociales, entre ellas la escuela.
Fundamentos de la teoría
curricular en su nacimiento

7. EL CURRICULO ES:
es una serie estructurada de objetivos de aprendizaje que
se aspira a lograr. (M. Johnson 1967)
Es la materia y el contenido de la materia que se utiliza en
la enseñanza. (Tohmas Brigge 1978)
En ellas se entiende como currículo, los objetivos o el
contenido, sin tener en cuenta otros elementos