Adquisicion de la lectura y escritura Grupo B

1. ESCUELA LURIA
SISTEMA FUNCIONAL COMPLEJO
GARCÍA VALLE ZYANYA ROSARIO
SÁNCHEZ BARRIOS MARIANA GRISELL
TORRES LÓPEZ ISELA
VENCES SALINAS CYNTHIA STEPHANY
YÁÑEZ OLIVARES MITZY DE JESÚS

2. FACTORES NEUROPSICOLÓGICOS
• ANÁLISIS Y SÍNTESIS (CENESTÉSICO, TÁCTIL Y OÍDO FONEMÁTICO).

3. SISTEMA FUNCIONAL COMPLEJO
• LOS PROCESOS SUPERIORES, EN RELACIÓN CON SU ESTRUCTURA Y
FUNCIONAMIENTO CEREBRAL, SE ENCUENTRA ANTE LAS DEMANDAS QUE EXIGE
EL LOGRO DE ALGUNA ACTIVIDAD COMPLETA.
• EN TAL ACTIVIDAD SE PONE EN MARCHA EL TRABAJO AMPLIO Y CONCENTRADO
DE UNA SERIE DE SECTORES CEREBRALES, TERRITORIALMENTE INDEPENDIENTES,
QUE CONSTITUYE CADA UNA DE LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE SU
FUNCIÓN PARTICULAR AL LOGRO DE LA ACTIVIDAD TOTAL LO QUE CONSTITUYE
COMO UN SISTEMA FUNCIONAL COMPLEJO.

4. ESLABÓN
• CONJUNTO DE ACCIONES QUE SE
LLEVAN A CABO PARA CUMPLIR DE
UN PROGRAMA O SUBPROGRAMA
DE OPERACIÓN PARA LA
EJECUCIÓN DE CIERTOS PROCESOS
O TAREAS.

5. ACCIÓN
• EJERCICIO DE LA
FACULTAD DE
HACER O REALIZAR
ALGUNA COSA QUE
TIENE QUE SER.

6. OPERACIÓN
•EJECUCIÓ
N DE UNA
ACCIÓN.

7. MECANISMOS PSICOFISIOLÓGICOS
•SON TODAS LAS FUNCIONES
QUE REALIZAN LOS SERES
VIVOS PARA MANTENER
CONSTANTE SU EQUILIBRIO O
HEMATOSIS.

8. ARQUITECTURA FUNCIONAL COGNITIVA
• CONJUNTO DE
COMPONENTES ESENCIALES
DE UN SISTEMA QUE PERMITE
EL ANÁLISIS DE SUS
COGNICIONES Y CONDUCTAS