FCH Grupo 3B

2. Proceso constructivo:
Entiende la lectura como construcción de
significados, y no como habilidad en la
identificación de palabras. Para ello se
tienen en cuenta los conocimientos previos
del lector (que serían sus esquemas de
conocimiento), los procesos metacognitivos
y las estrategias que utilice (proceso
estratégico) al enfrentarse a un texto.

3. Perspectiva Holistico-Constructiva
La base fundamental de esta perspectiva,
es que la lectura es entendida como un
proceso constructivo,
lingüístico/comunicativo, estratégico,
social/colaborativo y que está guiado por el
contexto

4.  Proceso guiado por el contexto:
La lectura se ha de trabajar de forma contextualizada.
No existe un significado único y
universal para un texto concreto, sino que solo existen
significados posibles, interpretaciones
individuales elaboradas en función de los esquemas de
conocimientos, objetivos y expectativas
del lector. El significado no se construye por el efecto
sumativo de las diferentes unidades del
texto, sino por la información contextual. Es el contexto
el que determina el significado del
texto. Por tanto, no es necesario que exista un total
dominio del código para poder comprender
un texto