El documento describe dos procesos de lectura. El primero es un proceso constructivo donde el lector construye significados del texto basándose en sus conocimientos previos y las estrategias utilizadas. El segundo es un proceso guiado por el contexto, donde el significado del texto depende del contexto y la interpretación individual del lector, en lugar de un significado único. El contexto determina el significado más que las unidades individuales del texto.

3. Proceso constructivo:
Entiende la lectura como construcción de
significados, y no como habilidad en la
identificación de palabras. Para ello se
tienen en cuenta los conocimientos previos
del lector (que serían sus esquemas de
conocimiento), los procesos metacognitivos
y las estrategias que utilice (proceso
estratégico) al enfrentarse a un texto.

4.  Proceso guiado por el contexto:
La lectura se ha de trabajar de forma contextualizada.
No existe un significado único y
universal para un texto concreto, sino que solo existen
significados posibles, interpretaciones
individuales elaboradas en función de los esquemas de
conocimientos, objetivos y expectativas
del lector. El significado no se construye por el efecto
sumativo de las diferentes unidades del
texto, sino por la información contextual. Es el contexto
el que determina el significado del
texto. Por tanto, no es necesario que exista un total
dominio del código para poder comprender
un texto