Primer momento. Hacer la lectura del texto de Kohlberg, Desarrollo Moral. Segundo momento. Ver la película de "Los Olvidados" del director Luis Buñuel.

1. Escuela Normal Superior Federal de Aguascalientes
Análisis de la película "Los Olvidados" a partir de la lectura
de Kohlberg desarrollo moral
Naomi Grisel Lozano Trejo
Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Inglés en Educación Secundaria
(LEAIES/I)
Semestre “A”
Desarrollo en la adolescencia
Claudia Inés Martín Morones
Ciclo escolar 2020-2021
October 16th 2020.

2. El razonamiento moral definido por Kohlberg son los juicios sobre aceptación o
desviación a la norma. El nivel de razonamiento moral está intrínsecamente unido al
razonamiento lógico. Así, nuestro nivel de razonamiento lógico es el nivel de
posibilidadque tenemos de desarrollar nuestro razonamiento moral, pero no todas las
personas desarrollan el nivel máximo permitido por su nivel de desarrollo lógico.
Mientras que el juicio moral se pone en marcha cuando los valores adquiridos entran
en conflicto, esto nos permite reflexionar sobre nuestros valores y ordenarlos en una
jerarquía lógica.
Kohlberg definió 3 niveles en el desarrollo moral, (los cuales se dividen en 3 etapas
cada uno, dando así un total de 6 etapas) a partir de su propia metodología, la cual
consiste en tres dilemas hipotéticos. Cada dilema implica a un personaje que se
encuentra en una situación difícil y tiene que elegir entre dos valores conflictivos. Se
le lee al sujeto y se proponen varias preguntas estandarizadas. Se le pregunta cómo
debería resolver el dilema y por qué esa sería la mejor forma de actuar en esa
situación.
Los niveles de desarrollo moral son los siguientes:
● Nivel 1. Moralidad preconvencional (de los 4 a los 10 años).
En este nivel los niños observan los patrones de otros ya sea para evitar el
castigo o para obtener recompensas.
○ La orientación de obediencia por castigo.
Obedecen las reglas para evitar el castigo. Una acción buena o mala
está determinada por las consecuencias físicas.
○ La orientación instrumental-relativista u orientación por el premio
personal.
Las necesidades personales determinan la aceptación o la desviación.
Se devuelven favores a partir del intercambio.
● Nivel 2. Moralidad de conformidad con el papel convencional (de los 10 a
los 13 años).
Los niños ahora quieren agradar a otras personas. Todavía observan el
comportamiento de otros, pero ya han interiorizado algunos. Ahora quieren ser
considerados buenos por gente cuya opinión es importante para ellos.
○ La orientación de concordancia interpersonal o de niño bueno-niña
buena.
El buen comportamiento es aquél que complace o ayuda a otros y es
aprobado por ellos.
○ La orientación de ley y orden.
Hay una orientación hacia la autoridad, las reglas fijas y el
mantenimiento del orden social. Al decidir el castigo para una mala
actuación las leyes son absolutas.

3. ● Nivel 3. Moralidad de los principios morales autónomos (de los 13 años en
adelante).
En este nivel por fin se llega a la verdadera moralidad. La persona reconoce la
posibilidad de un conflicto entre dos patrones aceptados socialmente y trata de
decidir entre ellos.
○ La orientación legalística o de contrato social.
Hay una clara conciencia del relativismo de los valores y opiniones
personales y un énfasis correspondiente hacia los procedimientos y
reglas para llegar al consenso. Existe un énfasis sobre la posibilidad de
cambiar la ley en términos de consideraciones racionales de utilidad
social.
○ La orientación de principios éticos universales.
Lo correcto es elegido de acuerdo con los principios éticos auto-elegidos
que apenas a la comprensión lógica, consistencia y universalidad. En
esta fase, las personas creen que hay puntos de vista universales en
los que todas las sociedades deben estar de acuerdo.
Kohlberg, forma este modelo de evaluación del razonamiento moral a partir de la obra
de Piaget “El juicio moral del niño”; y toma las siguientes ideas:
● El pensamiento se deriva de la acción del niño, no de su lenguaje.
● El desarrollo intelectual para Piaget tiene que entenderse como una evolución
a través de estadios de pensamiento cualitativamente diferentes.
● La noción clave de la teoría de Piaget es la noción de equilibrio.
● A Piaget no le interesan ni las diferencias individuales ni el mundo de las
emociones. No le interesan las diferencias individuales porque quiere
investigar cómo el ser humano en general adquiere, procesa u olvida el
conocimiento.
Final alternativo a la película “Los Olvidados”
Pedro sale de la granja - escuela decidido a honrar la confianza que le dio el director,
‘El Jaibo’ está en la esquina esperándolo y le roba el dinero ya que desde antes
mostraba que se encontraba entre la primera o segunda etapa del desarrollo moral
debido a que nunca tuvo figura paterna, materna o tutor que le mostrara la forma
correcta de actuar, sino que imitaba el comportamiento de
las personas que veía en la calle y que no siempre
actuaban de la manera más sana. Continuando con el
final, Pedro regresó a la escuela a contarle la verdad al
director y a encontrar alivio y consuelo en él, ya que
incluso lo podía llegar a ver como una figura paterna, así
se quedó en la escuela sanando sus heridas de abandono
y rechazo y al mismo tiempo aprendiendo un oficio para
poder salir adelante en el México pobre de esa época;
mientras que ‘El Jaibo’ no tendría otra opción más que ir
a la cárcel por el homicidio que cometió.