Es primordial que nosotros los docentes utilicemos diversas estrategias para lograr de que los estudiantes se involucren y participen en todas las actividades de la sesión de aprendizaje.

1. INVOLUCRAMIENTO Y PARTICIPACION DE LOS
ESTUDIANTES
¿QUÉ ES EL INVOLUCRAMIENTO?
El involucramiento se refiere al grado en que los estudiantes están enfocados en la clase y
participan en las actividades de aprendizaje promovidas por el docente.
Existen distintos grados de involucramiento. Los extremos suelen ser los más fácilmente
reconocibles: estudiantes totalmente desenganchados de lo que sucede en el aula, o por el
contrario, estudiantes totalmente interesados en las actividades escolares. Sin embargo, en medio
hay un conjunto de conductas que varían en intensidad y duración: estudiantes que ven al
docente pro no participan, estudiantes interesados en ciertos momentos de la clase pero
desinteresados en otra parte de tiempo, etcétera.
¿CÓMO SE VE EL INVOLUCRAMIENTO?
ELEMENTOS OBSERVABLES.

2. EJEMPLOS DE INVOLUCRAMIENTO DE LOS ESTUDIA NTES.
ALTO BAJO
· Cuando la maestra pide voluntarios
inmediatamente un par de estudiantes
que levantan la mano buscan cooperar
con ella.
· La maestra pide un voluntario para
pasar al pizarrón, después de varios
minutos nadie responde al llamado y la
maestra debe elegir a alguien. Mientras
pasa el estudiante hay otros que están
viendo el celular y parecen estar en
actividades ajenas a la clase.
· Todos los estudiantes realizan
actividades relacionadas con la clase en
la que están. Ninguno saca el celular o
algún otro distractor.
· Hay un grupo de estudiantes que
juegan con su celular y parecen estar
haciendo tarea de otras asignaturas.
· Los estudiantes no esperan a que el
docente pregunte si hay dudas, ellos
participan cuando mejor les conviene,
incluso responden a las preguntas que
hace el docente sobre la clase en que
están.
· Cuando el docente hace una pregunta,
nadie le responde, incluso cuando
pregunta si hay dudas.
SUGERENCIAS PARA FOMENTAR EL INVOLUCRAMIENTO

3. Las sugerencias de Wesley y Paul (s.f.) para promover el aprendizaje activo y cooperativo de los
alumnos – sinónimo de la idea de involucramiento de Cabrero – se enumeran a continuación y
se describen en el documento completo que se inserta.
1. Haga preguntas a la clase durante las
conferencias para estimular la curiosidad.
2. Utilice preguntas guías.
3. Dé una prueba corta de cinco minutos al
comienzo de cada clase.
4. Utilice visuales gráficos.
5. Enseñe principios del pensamiento crítico a
la vez que enseña la materia.
6. Fomente que sus estudiantes se conozcan
unos a otros.
7. ( … ) llame a todos los estudiantes, no solo
a los voluntarios.
8. Fomente el pensamiento independiente-
9. Fomente el escuchar con atención.
1. Hable menos para que los estudiantes
piensen más.
1. Sea un modelo.
1. Utilice el método socrático para hacer
preguntas.
1. Fomente la colaboración.
1. Trate de usar la enseñanza en pirámide.
1. Pida a sus estudiantes redacten ejercicios
de pre-escritura.
1. pensamiento independiente.
1. Pida que los estudiantes evalúen los
trabajos de los demás (co-evaluación).
1. Utilice cuadernos de aprendizaje.
1. Organice debates.
2. Pida a sus estudiantes que escriban
diálogos constructivos.
2. Pida que los estudiantes expliquen su tarea
y su propósito.
2. Fomente que el estudiante determine el
siguiente paso.
2. Pida a los estudiantes que documenten su
progreso.
2. Divida proyectos en partes más pequeñas.
2. Fomente el descubrimiento.
2. Fomente la auto-evaluación.
2. Enseñe aplicaciones útiles.
Las sugerencias de Wesley y Paul (s.f.) para promover el aprendizaje activo y cooperativo de los
alumnos – sinónimo de la idea de involucramiento de Cabrero – se enumeran a continuación y
se describen en el documento completo que se inserta.
1. Haga preguntas a la clase durante las
conferencias para estimular la curiosidad.
2. Utilice preguntas guías.
3. Dé una prueba corta de cinco minutos al
comienzo de cada clase.
4. Utilice visuales gráficos.
5. Enseñe principios del pensamiento crítico a
la vez que enseña la materia.
6. Fomente que sus estudiantes se conozcan
unos a otros.
7. ( … ) llame a todos los estudiantes, no solo
a los voluntarios.
8. Fomente el pensamiento independiente-
9. Fomente el escuchar con atención.
1. Hable menos para que los estudiantes
piensen más.
1. Sea un modelo.
1. Utilice el método socrático para hacer
preguntas.
1. Fomente la colaboración.
1. Trate de usar la enseñanza en pirámide.
1. Pida a sus estudiantes redacten ejercicios
de pre-escritura.
1. pensamiento independiente.
1. Pida que los estudiantes evalúen los
trabajos de los demás (co-evaluación).
1. Utilice cuadernos de aprendizaje.
1. Organice debates.
2. Pida a sus estudiantes que escriban
diálogos constructivos.
2. Pida que los estudiantes expliquen su tarea
y su propósito.
2. Fomente que el estudiante determine el
siguiente paso.
2. Pida a los estudiantes que documenten su
progreso.
2. Divida proyectos en partes más pequeñas.
2. Fomente el descubrimiento.
2. Fomente la auto-evaluación.
2. Enseñe aplicaciones útiles.