Proceso de Educación en Colombia

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
CARRERA DE PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES, QUÍMICA Y
BIOLOGIA
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
INTEGRANTES:
Nancy Gualotuña Semestre: 6to “A”
Diana Mejía Fecha: 04-07-2018
Erika Rivera Docente: MSc. Iván Ordoñez
Juan Yaselga
TEMA: Educación en Colombia

2. Promoción
Estudiantes Educación
preescolar
Educación
Básica
Educación
media
Educación
Superior

3. Escala de Valoración Institucional
Escala Nacional Escala Institucional
Desempeño superior 4.6 a 5.0
Desempeño alto 4.1 a 4.5
Desempeño básico 3.0 a 3.9
Desempeño bajo 1.0 a 2.9
Artículo quinto del Decreto 1290 del 16 de abril de 2009.

4. Evaluación Estudiantil
Evaluación diagnóstica
1. De inicio de año
2. De periodo escolar
3. Diagnóstico cotidiano
Evaluación
permanente
Evaluación de
cierre

5. Informes de
aprendizaje
Se
entregan
Culminación
de cada
periodo
Porcentaje
s
30%
30%
40%
Cualitativa
Y cuantitativa
Refuerzo
académico
Pretende
resolver
Nota valorativa
promediadaDialogo
Nota valorativa
por una falta
Incumplimient
o (1-3.5, 2-3.5)
1 o 2 Asignaturas
bajas= recuperación
Como?

6. Evaluación de mejoramiento y recuperación
“Evaluar es valorar”
Reactivación
del escenario
Realización de
Talleres
Apoyo y
acompañamiento
Realización del
Foro Educativo
Nacional.
Promoción y
participación

7. Evaluación del Estilo de Comportamiento de la Persona.
Responsabilidad Empeño
Influencia Constancia

8. Recoge
Sistematiza
Sugiere
correctivos
Planes de
mejora
Valora la
información
Analiza
Poseen guías de evaluación
o formularios
De acuerdo al nivel
educativo
La autoevaluación es
obligatorio
Cada establecimiento
educativo se clasifica en
régimen
Puntaje alto: Libertad
regulada
P Medio: Libertad Vigilada
P Bajo: Régimen controlado
Apoyos: aplicación EVI,
cursos virtuales, mesa de
ayuda con línea gratuita,
La R.E.D privada contiene
recursos y sitios de
discusión