Información importante sobre la Educación a Distancia elaboradas por alumnas de la Lic. en Pedagogía de la Universidad del Sur, 4ºcuatrimestre.

1. Asignatura: Educación a Distancia
Tema: Historia de la Educación Distancia
profesor: Claudia Álvarez
Pedagogía 4º C
Alumnas:
Alamilla López Jennifer Joana
Cocom Contreras Nayeli del Rosario
Gascon Ana Paulina
Martin del Campo Cuadros Sheyla

2. • El objetivo de este trabajo es que se conozca la historia de la
educación a distancia, desde su época antigua hasta la
actualidad, haciendo mención desde sus características,
generaciones y como ha ido evolucionando.
OBJETIVO 2
OBJETIVO

3. INTRODUCCION 3
En la actualidad han transcurrido cambios que han marcado la vida cotidiana, esto ha ocasionado
una evolución de las Tecnologías de la Información y Comunicación (Tics). Este proceso ha hecho
que este modelo de enseñanza avance de una manera eficaz creando así la educacion a distancia.
Introducción

4. Tecnologías de
Información y
Comunicación
(TIC)
Poblaciones
alejadas
Limitación físicaImposibilidad de
desplazo
Introducción – Ana Gascon 4

5. Noción y definición de
educación a distancia

6. Estos interlocutores para
comunicarse tienen que
hacerlo utilizando medios
que salven esa distancia.
¿Qué es educación a distancia?
Educación a distancia-Sheyla Martin 6

7. Esta modalidad hace:
Que se
practique un
aprendizaje
flexible y
autónomo
Una
comunicación
personalizada
Uso
permanente
de materiales
didácticos
Educación a distancia- Sheyla Martin 7

8. Los medios de información y comunicación
impresos audiovisuales
Educación a distancia-Sheyla Martin 8

9. Los acontecimientos históricos mas importantes que influyeron para el desarrollo de la Educación a
distancia:
La invención de la
escritura en
elementos como
piedra, madera,
tabillas de barro,
tela, papiro y papel.
La invención de la
imprenta.
La enseñanza por
correspondencia.
La invención y el
uso de medios de
difusión colectiva.
La invención de la
computadora.
Historia de la Educación a distancia- Nayeli Cocom 9

10. LAS REDES
Primera llamada
ARPANET de uso
militar
Segunda llamada
BINET
Finalmente la
mas famosa
INTERNET
Historia de la Educación a distancia- Jennifer Alamilla 10

11. CORREO
ELECTRÓNICO
Ayudo a reducir
drásticamente
los costos de
envió de
información
Agilizó
enormemente
la
comunicación
Historia de la Educación a distancia- Jennifer Alamilla
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12. LA
INVENCIÓN
DE:
WORLD WIDE
WEB
Se creo el año de
1991 por Tim
Berners-Lee
Propició que
convivieran todo
tipo de servicios
Historia de la Educación a distancia- Jennifer Alamilla 12

13. INTERNET
llego a plantearnos
la posibilidad de
distribuir
contenidos
educativos
y la posibilidad de
mantenernos
actualizados
hizo posible una
relación mas activa
entre el estudiante y
el educador
Historia de la Educación a distancia- Jennifer Alamilla 13

14. • Surge la posibilidad de crear la educación
en línea (e-learnig) que es una
submodalidad de la educación a distancia
Historia de la Educación a distancia 14

15. Video de la historia de la educación a distancia
Video
15

16. • Desarrollo y
predominio de
materiales
impresos
• Oportunidad
para
estudiantes de
tener libros
físicos
• Prescindir de
la presencia
física del
profesor
• La educación a
distancia era
un sistema
cerrado y
unidireccional
• Medir
resultados a
través de
tareas y
pruebas
Generaciones- Ana Gascon 16

17. Generación
Audiovisual
Radio Televisión
Cable y
Video
Generaciones- Ana Gascon 17

18. Etapa 3
Generación Digital
Interactividad inmediata
estudiante - profesor
Documentos digitales
Bidireccional
Generaciones- Ana Gascon 18

19. Características de la educación a distancia:
• La expresión formal de educación a distancia se empieza a usar con frecuencia en la década de los 70.
• Separación entre el profesor y el alumno.
• La utilización de materiales didácticos.
• Organización de tutorías.
Características de la Educación a distancia- Nayeli Cocom 19

20. • Los estudiantes pueden aprender de manera flexible e independiente.
• Comunicación bidireccional entre los profesores y los alumnos.
• Enfoque tecnológico en las decisiones referidas a la planificación, el desarrollo y evaluación de las acciones
de educación a distancia.
• Comunicación masiva e ilimitada con estudiantes en contextos geográficamente dispersos.
Características de la Educación a distancia- Nayeli Cocom 20

21. La educación a distancia es una modalidad
que permite el acto educativo mediante
diferentes métodos, técnicas, estrategias y
medios en una situación en que los
profesores y alumnos se encuentran
separados y sólo se relacionan de manera
presencial excepcionalmente.
Características de la Educación a distancia- Nayeli Cocom 21

22. Características de la Educación a distancia- Nayeli Cocom 22
Esta modalidad permite transmitir información de carácter
cognoscitivo y mensajes informativos, mediante medios no
tradicionales.
Es un proceso de información autodirigido por el mismo estudiante,
apoyado por el material elaborado en algún centro educativo distante.
La educación que reciba cada estudiante será en la medida a sus
necesidades, con la calidad necesaria y la equivalencia a la que
pudiera recibir en la modalidad presencial.
Deberá ser un individuo con alta motivación independiente para el estudio, con
gran autonomía para la investigación documental, autodisciplinado en los tiempos
de estudio, con gran claridad de los que desea alcanzar en su formación,
comprometido consigo mismo en el logro de objetivos de información y
responsable de sus aprendizajes.

23. Tipo de modalidades
Tipo de modalidades-Sheyla Martin 23

24. Correspondencia o correo postal
Primera forma de educacion a distancia
que se conoce siglo XVIII.
Paquete didáctico
Tele educación
Tipo de modalidades-Sheyla Martin 24

25. Educación abierta
Correo- e
web
Disquete, CD ROM
Tipo de modalidades-Sheyla Martin 25

26. Mixto blended
Video conferencia
En línea
Virtual
Tipo de modalidades-Sheyla Martin 26

27. UN BREVE REPASO Esta educación
surgió en 1947
la educación por
correspondencia
que surgió en
nuestro país en
los años 60
La tele-
educación la
radio educativa
aparece en los
años 60
Un breve repaso de la Educación a distancia- Jennifer
Alamilla
27

28. La educación
abierta hizo su
aparición en la
educación
superior en el
año de 1972
A partir de esa
fecha la educación
superior abierta y
a distancia
empieza a surgir
en diversas
instituciones
educativas
La
videoconferencia
surge a mediados
de los años 90
Finalmente los
cursos en línea o
e-learnig se
inician en la
UNAM
Un breve repaso de la Educación a distancia- Jennifer
Alamilla
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29. GENERACIONES DE LA EDUCACION A DISTANCIA

30. PRIMERA GENERACIÓN
Textos muy
rudimentarios y poco
adecuados para el
estudio independiente
de los alumnos
Nacida a finales del
siglo XIX y principios
del XX

31. El sistema de comunicación
de aquellas instituciones
era muy simple
Texto escrito manuscritos
correos
Materiales y vías
de comunicación

32. Para responder mejor a las exigencias de la orientación y guía del alumno se fueron introduciendo, los aportes de
las nacientes tecnologías audiovisuales.
1820, telégrafo 1876, teléfono 1894, radio 1910, teletipo
1923, televisión
Para
conectar al
tutor con
los alumnos

33. SEGUNDA GENERACÓN :
Enseñanza multimedia
Hace
referencia a
la utilización
de múltiples
medios
Como
recursos para
la adquisición
de los
aprendizajes
Empezó a
emerger en
la década
de 1960
Radio y
Televisión,
medios
presentes en
la mayoría de
los hogares

34. El texto escrito comienza a estar apoyado por otros recursos audiovisuales:
audicasetes diapositivas videocasetes

35. TERCERA GENERACIÓN:
La enseñanza telemática
Inicio a mediados de la
década de 1980
Conformada por la
educacion telemática
La integración de las
telecomunicaciones con
otros medios educativos
Mediante la informática
definen esta etapa

36. Se potencian las
emisiones de:
televisión audio teleconferencia videoconferencia
radio

37. Se establece una malla de
comunicaciones
A la que cada actor del hecho educativo
accede desde su propio lugar, al resto
de los sectores con lo que debe
relacionarse
La integración a la que aludimos
Permite pasar de la concepción clásica
de la educacion a distancia a una
educacion centrada en el estudiante
Su principal diferencia con la segunda
generación es la de que en esta,
profesor y aluno y estos entre si pueden
comunicarse, como en tiempo real y
diferido, atraves de los diversos medios

38. CUARTA GENERACIÓN:
La enseñanza vía internet
Trata de basar la educacion en redes de
conferencia por ordenador y estaciones de
trabajo multimedia
multimedia o sencillamente, en la conjugacion
de sistemas de soportes de funcionamiento
electronico y sistemas de entrega
apoyados en internet, de forma, bien sea
sincronica o asincronica atraves de
comunicación de audio, video, textos o graficos

39. Esta tecnologia
garantiza la superacion
de una de las grandes
trabas y defectos de la
educacion a distancia
La lentitud del
feedback
La posibilidad de que un
estudiante pueda
complementar, una
pruebad de evaluacion a
cualquier hora del dia y
remitirla
electronicamente
Y que el profesor
responda en ese
momento
La realimentacion del
proceso de
aprendizaje de los
estudiantes realizadas
hasta estas fechas

40. QUINTA GENERACIÓN
aprendizaje
flexible
inteligente
Sistema de
respuestas
automatizadas
Simulacion de
intervenciones de
tutores y
compañeros
internet
Base de datos
inteligentes
Abaratar costes
de personal

41. CTB
Cuenta con una oferta
off-line
El material formativo se
presenta en soporte
CD-ROM o DVD
no necesita conexión a
Internet.
(Computer Based
Training)
Formación basada en el
ordenado
CTB – Jennifer Alamilla 41

42. WTB
Formación basada en la
Web
Provisión de contenido
educativo
a través de un navegador
web, ya sea en Internet,
en una intranet.
(Web Based Training
WTB – Jennifer Alamilla 42

43. E-Learning
Es el conjunto de actividades
necesarias para la creación y
uso de un entorno de
formación a distancia online
mediante el uso de tecnologías
de la información y
comunicaciones.
E -Learning - Jennifer Alamilla 43

44. B-Learning
Consiste en un proceso de docente
semipresencial
Esto significa que es un curso
dictado , en este formato incluirá
tanto clases presenciales como
actividades de learnig.
B-Learning – Jennifer Alamilla 44

45. Tele formación
supera limitaciones de
tiempo y distancia.
educe costos.
mejora la efectividad del
aprendizaje.
permite realizar acciones
formativas a través de Internet sin
limitaciones de horarios ni lugar
de impartición.
Tele formación – Jennifer Alamilla 45

46. Tele formación
aumenta la velocidad de
puesta en marcha de
acciones formativas.
convierte la tarea del
aprendizaje y formación en
algo más personalizado.
hace la formación más
colaborativa y social.
facilita el acceso inmediato
a grandes activos de
conocimiento.
Tele formación – Jennifer Alamilla 46

47. Como campus virtual se entiende
a una estructura creada a manera
de comunidad virtual en la que se
desarrollan las actividades
académicas de una institución
educativa en cualquiera de sus
formas, desde un pequeño
entorno de capacitación, hasta
englobar una universidad
completa.
Es un espacio
exclusivo para los
alumnos de los cursos
y está orientado a
facilitar su experiencia
de capacitación a
distancia.
Campus Virtual – Nayeli Cocom 47

48. Ofrece:
Información adicional
Contacto interactivo de los alumnos
con los docentes y entre los mismos
alumnos para compartir sus
experiencias
También acceso a informes, notas,
artí-culos y libros escogidos por el
Consejo Académico como material
adicional al utilizado para el curso.
Campus Virtual – Nayeli Cocom 48

49. Habitualmente se utiliza
como un espacio online
para facilitar la
comunicación entre
profesores y alumnos.
Las asignaturas que
utilizan el campus
virtual ofrecen servicios
como:
Publicación de material
teórico de la asignatura
Foros de contacto con
alumnos
Contacto con profesores
Envío de prácticas y
documentación al
profesor
Contacto con el
profesor.
Campus Virtual – Nayeli Cocom 49

50. Además a través del campus virtual se ofrecen otros
servicios administrativos útiles para los alumnos:
Matriculación
Resultados de exámenes y notas de asignaturas
Horarios de clases
Consulta del expediente académico
Campus Virtual – Nayeli Cocom 50

51. El Aula Satelital es un sistema innovador de
educación a distancia, orientado a mejorar la
comunicación, incentivar el aprendizaje
interactivo y personalizado, el análisis crítico, y
enfatizar el trabajo en equipo, a través de la
Internet y de medios satelitales.
Aulas Satelitales – Nayeli Cocom 51

52. El objetivo es crear un
ambiente electrónico
semejante a las formas de
comunicación que
normalmente se producen en
el aula convencional
A través de éste entorno el alumno
puede acceder y desarrollar una
serie de acciones que son propias
de un proceso de enseñanza
presencial como conversar, leer
documentos, realizar ejercicios,
formular preguntas al docente,
trabajar en equipo, disponer de
bibliografía, navegar a través de las
páginas electrónicas del curso y
material didáctico, etc. Todo ello
de forma simulada sin que medie
una interacción física entre
docentes y alumnos
Aulas Satelitales – Nayeli Cocom 52

53. Es un entorno de enseñanza - aprendizaje basado en un
sistema de comunicación mediada por computadoras, que
aumenta la calidad, creando un espacio de trabajo
educativo, lejano, facilitador, y el procedimiento de
enseñanza - aprendizaje puede ser tanto independiente del
horario (asincrónico) y del lugar como estar presente en toda
la vida de una persona. Intenta facilitar el aprendizaje
cooperativo entre estudiantes y profesores, entre los propios
profesores y entre una clase y comunidades más amplias,
académicas y no académicas.
Aulas Satelitales – Nayeli Cocom 53

54. Todo esto le proporciona mayor riqueza de conocimientos,
reduce la distancia geográfica con sus profesores y
compañeros, e incrementa el tiempo de orientación que los
docentes pueden dedicarle de manera personalizada.
Aulas Satelitales – Nayeli Cocom 54

55. Posibilidades
Tener acceso a los beneficios de la
tecnología educativa
Facilitación de acceso a gran
cantidad de información relevante.
Posibilidad de estudiar en equipo
independientemente de las
distancias físicas o temporales
Limitantes
La falta de interés
Económico
Zonas rurales
Posibilidades y Limitaciones – Ana Gascon 55

56. Conclusión 56
CONCLUSIÓN
En este trabajo pudimos ver como es que la educación a
distancia a evolucionado mencionando algunos aspectos
históricos, las grandes etapas o generaciones así como sus
características y las distintas formas de la educacion distante