Este documento contiene varias lecciones sobre alimentos, frutas y utensilios de cocina para niños en edad preescolar. Cada lección incluye preguntas antes de la lectura, una canción durante la lectura y preguntas después de la lectura relacionadas con la canción y su contenido sobre los temas cubiertos. El objetivo es enseñar a los niños sobre estos temas de una manera divertida a través de canciones y actividades como colorear.

1. ANTES DE LA LECTURA: (SEGUNDA SEMANA)
1. ¿Qué observamos en la figura?
2. ¿Qué hacemos con los productos?
3. ¿Todos los pueblos cocinan lo mismo?
4. ¿Qué vamos a leer?
5. Coloreamos.

2. DURANTE LA LECTURA:
1. Leemos y entonamos la canción:
Los alimentos
Los alimentos, los alimentos
Que ricos son, que ricos son
Tienen vitaminas, tienen
proteínas,
Para crecer robusto y sano
Y no quedarme como un
enano.

3. DESPUÉS DE LA LECTURA:
1. ¿Cómo se llama la canción?
a) La comida
b) Los alimentos
c) Las verdura
2. ¿Qué tienen los alimentos?
a) Proteínas y vitaminas
b) Carne y verduras
c) Alimentos
3. ¿para qué me sirven los alimentos?
a) Para llenarme
b) Para crecer
c) Para mantenerme bien.
4. ¿Cómo se escribe alimentos?
a) amentos
b) alimtos
c) alimentos
5. ¿Con qué letra empieza la palabra alimentos?
a) m
b) a
c) l

4. 6. ¿Qué otras palabras se escriben con a?
ala agua abeja araña avión
7. Une con una línea las palabras con sus
dibujos.
ala
agua
abeja
araña
avión

5. 8. Escribir el nombre de las figuras.

6. 9. Pintar de color las palabras del dibujo y
encontrarlas en la sopa de letras.
ALA AGUA ARAÑA
ABEJA AVIÓN

8. ANTES DE LA LECTURA: (SEGUNDA SEMANA)
1. ¿Qué observamos en la figura?
2. ¿Qué hacemos con las frutas?
3. ¿Qué tienen las frutas?
4. ¿Qué vamos a leer?
5. Coloreamos.

9. DURANTE LA LECTURA:
Leemos y entonamos la canción:
Cuatro frutas de colores
CORO
Cuatro frutas de colores
Hoy te vengo a presentar
Cada una diferente,
Muy sabrosa estará.
Manzana, Manzanita
Una fruta rica y rojita
Naranja naranjita
Es jugosa y amarillita
La uva, moradita
Lijera, pequeña y pequeñita.
Y la pera que es la verde
sabrosa sabrosita estará (2)
CORO

10. DESPUÉS DE LA LECTURA:
1. ¿Cómo se llama la canción?
a) Las frutas
b) La manzana
c) Cuatro frutas de colores
2.Según la canción ¿Todas las frutas son
iguales?
a) Sí, todas son iguales
b) No, solo algunas son iguales
c) Sí, cada uno diferente
3.Según la canción ¿Cómo es la manzana?
a) Rica y rojita
b) Amarillita y sabrosita
c) Moradita y jugosita
4. Según la canción ¿Cómo es la naranja?
a) Rica y rojita
b) Jugosa y amarillita
c) Moradita y jugosita
5. Según la canción ¿Cómo es la uva?
a) Rica y rojita
b) Moradita y pequeñita
c) Moradita y jugosita

11. 6. ¿Con qué letra empieza manzana?
a) a
b) n
c) m
7. ¿Qué otras palabras se escriben con la m?
Mamá
mesa
micrófono
moto
muñeca

12. 8. Escribe el nombre de las figuras.

13. 9. Pintar de color las palabras del dibujo y
encontrarlas en la sopa de letras.
mamá mesa micrófono
moto muñeca

15. ANTES DE LA LECTURA:
1. ¿Qué observamos en la figura?
2. ¿Qué hacemos con el batán?
3. ¿Qué hacemos con la licuadora?
4. ¿En qué se parecen los dos?
5. ¿Qué vamos a leer?
6. Coloreamos.

16. DURANTE LA LECTURA:
Leemos y entonamos la canción:
El batán
El batán da muchas vueltas sin parar (2)
de día y de noche, despierto siempre está
taca, taca, taca, taca, taca tan.
La abuela muele ajos y ají (2)
mi abuela cocina, cocina deliciosa (2) el
picante de cuy.
Que rico mi guisito calentito (2)
Picante de cuy hoy voy a comer.
taca, taca, taca, taca, taca tan.

17. DESPUÉS DE LA LECTURA:
1. ¿Cómo se llama la canción?
a) El batán
b) La licuadora
c) El batán y la licuadora
2. ¿Cuándo está despierto el Batán?
a) De día
b) De noche
c) De día y de noche
3. ¿Qué muele con el batán, la abuela?
a) Pimienta y comino
b) Ajos y ají
c) ajos
4. ¿Qué comida cocina deliciosa la abuela?
a) El picante de cuy
b) El ají de gallina
c) Un guisito.
5. ¿Cómo está mi guisito?
a) Muy frío
b) Calentito
c) Tibio

18. 6. ¿Con qué letra empieza batán?
a) a
b) b
c) t
d) ¿Qué otras palabras se escriben con la m?
balde
bebé
bicicleta
moto
muñeca

19. Escribe el nombre de las figuras.

20. e) Pintar de color las palabras del dibujo y
encontrarlas en la sopa de letras.
mamá mesa micrófono
moto muñeca

22. ANTES DE LA LECTURA:
1. ¿Qué observamos en la figura?
2. ¿Qué están haciendo los niños?
3. ¿Qué hacemos con la licuadora?
4. ¿En qué se parecen los dos?
5. ¿Qué vamos a leer?
6. Coloreamos.

23. DURANTE LA LECTURA:
Leemos y entonamos la canción:
Viva la fiesta
Esta es la fiesta de mi pueblo.
Con todos lo celebro
bailando esta canción,
quiero que cunda la alegría
que aflore la energía de nuestro
corazón
ya está sonando la orquesta,
el baile ya comenzó.
Juntos tomados de la mano
cantamos y bailamos
esta misma canción,
con mis amigos y vecinas
las primas y los primos
al ritmo del tambor.

24. No hay que perder un momento,
porque el tiempo empezó.
Viva la fiesta,
Viva la vida,
Viva mi pueblo,
Viva el amor
Y que mi gente siga bailando y
Siga vibrando con emoción.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
1. ¿Cómo se llama la canción?
a) El batán
b) La licuadora
c) El batán y la licuadora
2. ¿Cuándo está despierto el Batán?
a) De día
b) De noche
c) De día y de noche

25. 3. ¿Qué muele con el batán, la abuela?
a) Pimienta y comino
b) Ajos y ají
c) ajos
4. ¿Qué comida cocina deliciosa la abuela?
a) El picante de cuy
b) El ají de gallina
c) Un guisito.
5. ¿Cómo está mi guisito?
a) Muy frío
b) Calentito
c) Tibio
6. ¿Con qué letra empieza batán?
a) a
b) b
c) t
f) ¿Qué otras palabras se escriben con la v
de viva?
Vaca vestido violín volcán vuela

26. Vaca
Vestido
violín
volcán
vuela

27. Escribe el nombre de las figuras

28. Pintar de color las palabras del dibujo y
encontrarlas en la sopa de letras.
Vaca vestido violín
volcán vuelo