Presentación a padres de niños en la escuela infantil para explicarles la importancia del juego en la infancia

1. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN
LA INFANCIA
Nicola Marie Jellis
Octubre 2017

2. ¿QUE ES EL JUEGO?
El juego es algo innato y voluntario. Es universal, aunque cada cultura y sociedad lo moldea de
una manera u otra. Es una acción libre que permite que el jugador puede crear un mundo ficticio
donde el mismo pone las reglas. Es algo placentero y autotélico, hecho solamente por el gusto de
hacerlo.
Cualquier actividad puede ser convertido en un juego y no necesita ningún tipo de material en
particular. Lo único que requiere es la acción por parte del jugador, jugar siempre implica la
participación del jugador.
El juego se desarrolla en un espacio y un tiempo dependiendo del tiempo o ganas que tenga el
jugador y el tamaño del lugar físico de que se dispone.
A través del juego se manifiesta la personalidad del niño, vemos si es un niño tímido, bruto,
vergonzoso, un líder o una victima…..
El juego permite el niño participar en el mundo en que se encuentre de una forma que puede
comprenderlo y asimilar mejor la realidad.
En definitiva, el juego es absolutamente necesario para que un niño se desarrolla correctamente
a todo nivel de su vida.

3. ¿PORQUE Y PARA QUE JUEGAN LOS NIÑOS?
• Los niños tienen una necesidad innata de explorar,
descubrir y tocar el mundo que les rodea. Es necesario
que juegan para que puedan desarrollar correctamente
a nivel motor, cognitivo, social y emocional/afectivo.
• La curiosidad despierta la necesidad de jugar y así
aprenden. Además ayuda al niño dominar o
exteriorizar sus miedos y angustias.
• También mejora la autoestima a través de repetir
acciones y conseguir metas. Aprenden a controlar sus
frustraciones al perder y reglas de comportamiento
social como esperar turno etc.

4. TIPOS DE JUEGO
• JUEGO INDIVIDUAL – Frecuente antes de los 2
años. El niño juega solo y no presta atención a
los demas
• JUEGO PARALELO – Frecuente entre los 2 y los 4
años. El niño juega al lado de otros niños y les
observa y a veces hasta modifica su propio juego
por imitacion del juego que ve en los demas pero
sigue siendo un juego individual.
• JUEGO COMPARTIDO – Frecuente a partir de los
4 años. Los niños juegan juntos y lo organizan
entre ellos.

5. DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS 2
AÑOS
En este etapa los papás deben estimular la acción y los
movimientos, la manipulación, la experimentación y la
observación de objetos y personas.
A través, primero de su propio cuerpo y luego de objetos y
juguetes, el bebe ejerce sus órganos de los sentidos, desarrolla
el movimiento, coordinación motora y equilibrio y descubre el
mundo a su alrededor y las relaciones de causa y efecto a través
de la manipulación y exploración de los objetos.
En este etapa los niños también desarrollan su coordinación
óculo-manual, el equilibrio estático y dinámico, las relaciones
afectivas y la autoestima.

6. EDAD JUGUETES/RECURSOS JUEGOS
0-3 meses Los juguetes preferidos durante
este etapa son su propio cuerpo,
los adultos, sonajeros, móviles,
muñecos y ositos.
Los papás pueden introducir juegos
con sonidos como sonajeros,
móviles de cuna, juegos de luces,
cosquillas y balanceos.
3-9 meses En este etapa introducimos
objetos reales y cotidianos,
espejos, juguetes sonoros y
musicales.
Deberíamos buscar objetos y
juguetes que estimulan su
curiosidad y el conocimiento a través
de la manipulación, la exploración y
el descubrimiento
6-9 meses Ahora hay que asegurarnos que
tienen espacios y superficies
adecuados para poder empezar a
desplazarse.
Juegos que incitan el giro del cuerpo,
y la acción de reptar o gatear.
También se inician los primeros
juegos de imitación.
9-12
meses
Juguetes para empujar
Clasificadores de formas
Pelotas
Teléfono de juguete
Cubo y pala
Sus acciones ya tienen intención no
solo son al azar. Juegan a conseguir
un objeto escondido o fuera de su
alcance, utilizar un objeto como
contenedor de otro, dejar caer o
tirar objetos.

7. EDAD JUGUETES/RECURSOS JUEGOS
1-2 años Una variedad de juguetes y
objetos como trenes, coches,
muñecos, carritos, pelotas,
triciclos, juguetes de agua y
arena
A esas edades, aunque los niños
les gusta estar en compañía de
otros niños y observarlos pero
no interactúan con ellos y no
comparten sus juguetes.
Ahora el niño actúa por su propia
iniciativa y el juego ahora empieza y
termina cuando el niño quiere y tiene
reglas según quiere el niño.
Especialmente de interés en este etapa
son los juegos de lanzar pelotas,
transportar objetos, llegar arrastre,
jugar al escondite, hacer torres, abrir y
cerrar recipientes, jugar al corro….
Empieza la imitación diferida – el hecho
de poder imitar algo que no esta
presente, como sonidos de animales.

8. DESDE LOS 2 AÑOS HASTA
LOS 6 AÑOS
Este etapa comienza cuando el niño desarrolla la capacidad de
imaginar y representar objetos, animales o personas que no
están presentes. Esto se llama el juego simbólico, el hecho de
jugar como si fuera…..
El juego simbólico ayuda que el niño comprende y asimile su
entorno físico, conoce los roles sociales y normas de conducto y
valores de nuestra sociedad además de desarrollar el lenguaje.
Los niños juegan a imitar la sociedad pero en versión simplificada
(por ejemplo mamás y papás o médicos) o a situaciones mas
ficcionales y imaginativos (por ejemplo ser un superhéroe)

9. EDAD JUGUETES/RECURSOS JUEGOS
2-3 años Todo objeto o juguete
que promueve el juego
simbólico, instrumentos
musicales y útiles de
plástica según la edad
Involúcrate (pero no instruyes) en sus
dramatizaciones y refuerza sus acciones
positivamente. Al principio su juego simbólico
se centrará en reproducir sus propios acciones
(beber, comer etc) hablando sola o a través de
muñecos. Luego representara conductas que
ha visto en los adultos con a ayuda de juguetes
y objetos cotidianos.
3-6 años Aunque los juguetes
fabricados son muy
útiles, debemos recordar
que el niño es capaz de
emplear su imaginación
para convertir cualquier
objeto en lo que
necesite para jugar.
Cuanto menos
elaborado y sofisticado
sea el juguete, mas
posibilidades le da al
niño.
Sobre los 3 años y medio empieza a jugar con
otros niños. También empieza a ser receptivo a
juegos que los adultos le propone pero estos
juegos tienen que ser de pocas normas y
explicados de forma muy sencilla.
Ahora, al tener mayor control del lenguaje
podemos empezar a introducir juegos verbales.
Alrededor de los 5 años empiezan a dar
importancia a las reglas (aunque se cambian a
su gusto) porque les da seguridad. Los juegos
competitivos también les llama la atención. Al
jugar mas con otros niños no requieren tanto la
presencia del adulto

10. LOS JUEGOS DE CONSTRUCCIÓN
Importante notar que a partir de 12 meses (y no antes para evitar frustraciones
que luego causan rechazo) se puede introducir juegos de construcción sencillos,
bloques para apilar, puzles con piezas muy sencillas. Estos juegos de construcción
estarán con nosotros para toda la vida en diferentes grados de dificultad.
Los juegos de construcción son esenciales para:-
• Ayudar la motricidad fina y gruesa y la coordinación oculo-manual
• Desarrolla la capacidad de atención y concentración
• Estimula el esfuerzo para conseguir lo deseado y paciencia
• Desarrolla la capacidad de análisis y síntesis
• Facilita el juego compartido y la socialización
EDAD
1 año Puede encajar alguna pieza muy sencilla y apila con gran
dificultad
2 años Ya puede construir una torre o un tren
3 años Comienza a encajar piezas de diferentes formas y puzles
planos
4 años y mas Las piezas aumentan en número y dificultad.

11. Desarrollo Motor Desarrollo
Cognitivo
Desarrollo Social Desarrollo
Emocional/Afectivo
• Esquema corporal –
identificando su
cuerpo
• Aumenta la fuerza
• Aumenta la
velocidad
• Fortalece el
desarrollo muscular
• Mejora la
sincronización de
movimientos
• Mejora la
percepción de los
sentidos
• Mejora la precisión
gestual
• Mejora la
motricidad fina
• Mejora la
coordinación oculo-
manual
Desarrollar
capacidades
relacionados con el
dominio del entorno
físico –
• Nociones
espaciales
• Nociones
temporales
• Atributos de los
objetos (forma
tamaño, color,
peso, textura)
• Conceptos de
cantidad y número
• Relacionarse con
los demás
• Esperar su turno
• Compartir,
cooperar,
establecer los
primeros vínculos
de amistad
• El conocimiento
social (roles)
• El aprendizaje de
los
comportamientos
sociales, la
adquisición de los
valores y normas
sociales
• Asimilación de
experiencias
positivas y
negativas,
representándolas a
través del juego
• Proyección y
regulación de
emociones y
sentimientos
internos- alegría
agresividad,
frustración,
tolerancia….
• Asunción de roles
socioemocionales
e identificación
con dichos roles
BENEFICIOS DEL JUEGO

12. ¿Y NOSOTROS COMO
PADRES QUE PODEMOS
HACER?
• RECUERDA QUE EL JUEGO ES ESENCIAL PARA EL DESARROLLO CORRECTO DE TU
HIJO
• HAY QUE RESPETAR LOS TIEMPOS DE TU HIJO, DEJARLE ELEGIR, TOMAR LA
INICIATIVA…
• HABILITAR UN ESPACIO ADECUADO DE JUEGO PARA TU HIJO CON OBJETOS Y
JUGUETES
• HABLAR CON TU HIJO MIENTRAS QUE ESTA JUGANDO
• PARTICIPAR Y COLABORAR EN EL JUEGO DE TU HIJO
• ALABAR Y REFORZAR A TU HIJO DE FORMA POSITIVA MIENTRAS JUEGA
• PONER LIMITES CLAROS A LAS CONDUCTAS AGRESIVAS DURANTE EL JUEGO
• Y LO MAS IMPORTANTE DEL TODO…………

13. DEDICAR
TIEMPO AL
JUEGO EN LA
FAMILIA