SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 46
Evaluaciones a todas escalas
espaciales: políticas y
ecológicas
+
+ = evaluación independiente
Actualizado Dec 2015. Para información actualizada visite ohi-science.org
Aspectos marinos más o menos importantes
Puntos de referencia
Medidas indirectas - estimar el estado de varias
dimensiones
Escalando el Indice
Evaluaciones IdSO+
necesidades humanas,
desarrollo económico, recursos
naturales
EQUILIBRIO:
Escalas más pequeñas que globales: países,
estados, eco-regiones
A las escalas donde se toman las decisiones
Pertinentes para la gestion del contexto local
Marco IdSO
diseño conceptual, incluyendo definición ‘océano saludable’
principal
cómo se calculan las metas,
puntos de referencia
requeridos
especifico
cuales metas se evalúan,
cómo se establecen puntos de
referencia
+
Caja de Herramientas IdSO
cálculos y organización, utilizando software colaborativo de código
abierto
principal
paquete ohicore R
especifico
qué información se incluye,
cómo desarrollan modelosse+
Puntuaciones IdSO
Visualizadas y compartidas
marco
PRINCIPAL +
ESPECIFICO
Adaptar el Indice
Agregar o excluir metas
Modelos desarrollados para ser
pertinentes a la escala local
Puntos de referencia establecidos por actores
locales
Ponderación de las metas
Conservacionista
0.05
0.05
0.05
0.15
0.15
0.10
0.05
0.10
0.15
0.15
Fuerte Extractiva
0.18
0.18
0.18
0.03
0.09
0.18
0.09
0.03
0.03
0.03
Meta Global
Provisión de Alimentos 0.10
Oportunidad de Pesca Artesanal 0.10
Productos Naturales 0.10
Almacenamiento de Carbono 0.10
Protección Costera 0.10
Subsistencia y Economías Costeras 0.10
Turismo y Recreación 0.10
Identidad Local 0.10
Aguas Limpias 0.10
Biodiversidad 0.10
Decisiones sobre las metas
Decisiones sobre las ponderaciones de las metas
equitativo más
extracción
mayor
conservación
Modificaciones a los Modelos
Filosofía de las metas de forma diferente
Razones:
Objetivos de gestión
Disponibilidad de mejores datos
Prioridades y/o preferencias culturales
Ejemplo: Turismo y recreación
Global 2012
Llegadas
internacionales
Brazil 2014
Empleo en turismo
Costa Oeste EEUU
2014
Tazas de participación
en actividades turísticas
Aplicaciones Potenciales:
Comparación de productividad y
desempeño entre regiones
Comparación de la región a través del
tiempo
Area de estudio: País Región: Estados
Evaluación Costa Oeste USA
Evaluación Costa Oeste USA
Unidades de reporte relevantes al manejo
Datos de mayor resolución — 80% capas de
datos locales
Evaluación Costa Oeste USA
Adaptación local de los modelos:
a) pesca comercial: evaluaciones formales de stock
b) maricultura: productividad sostenible potencial
c) turismo y recreación: tazas de participación
Evaluación Costa Oeste USA
Puntos de referencia basado en prioridades
locales:
a) maricultura: proyecciones económicas y
de objetivos de seguridad alimentaria
b) habitats: reconstrucción de area histórica
c) lugares especiales: se incluyo entre 3-200nm
Evaluación OHI Costa Oeste EEUU
U.S.A West Coast 2014U.S.A West Coast 2014
Provisión de Alimentos 0.086
Oportunidad de Pesca Artesanal 0.075
Productos Naturales 0.102
Almacenamiento de Carbono 0.087
Protección Costera 0.073
Subsistencia y Economías Costeras 0.053
Turismo y Recreación 0.068
Identidad Local 0.177
Aguas Limpias 0.205
Biodiversidad 0.075
Ponderaciones de las Metas
Simulacros de Escenarios de
Gestión
Responde a intervenciones de gestión comunes
Consecuencias de las decisiones de gestión
Tipos y magnitudes relativas de cambio
EJEMPLOS
¿Cómo se alteran las puntuaciones si:
se disminuye la contaminación proveniente
de la costa?
se aumenta la pesca de arrastre?
se remueven las areas marinas
protegidas?
California Norte
California Central
California Sur
Oregon
Washington
• Colaboradores principales
• Agencia Oceanográfica del Estado de China (SOA)
• Centro de Monitoreo Marino Ambiental de China
• Dirección de la Mar del Sur de China, SOA
• Dirección de la Mar del Este de China
• Dirección de la Mar del Norte de China
• El Primer Instituto de Oceanografía, SOA
• El Tercer Instituto de Oceanografía, SOA
Evaluación IdSO Mar de China
• Comenzó en Junio 2012
• Apoyo solido de la Agencia Oceanográfica del Estado Chino,
utilizando IdSO para mejorar los sistemas de monitores
• 2013-2014: dos cursos para el personal de la SOA, Universidad
de California Santa Bárbara
• 2014-2015: nueve talleres en China, CI-China y SOA
Cronología de las actividades y
logros 2013-2015
• Abril 2015: desarrollo de modelos y recopilación de datos
• Agosto 2015: resultados regionales calculados para China
• Octubre-diciembre de 2015: dos talleres - lanzamiento resultados
IdSO China y discutir cómo mejorar el estudio regional
What else?
Sub-regional case studies
1. Xiamen case study (independent assessment
by Xiamen university)
2. Wenzhou case study:
• in data collection process
• Led by East China Sea
• will contribute to Wenzhou 13th five-year plan
Golfo de Guayaquil 2015
Se modificaron 5 puntos de referencia
Nuevos modelos para 4 metas/submetas
96 indicadores en total: 52 estado, 25
presiones, 19 resilencia
85.4% de las capas de datos tienen datos
locales al Golfo de Guayaquil
IdSO+ Golfo de Guayaquil 2015
IdSO+ Golfo de Guayaquil 2015
IdSO+ Golfo de Guayaquil 2015
12 personas: 8 analistas, 1 coordinador, 1
programador, 1 analista SIG, 1 estadista
Liderazgo de la SETEMAR US$2 mill/2 años
9 meses de trabajo técnico
IdSO+ Golfo de Guayaquil 2015
IdSO+ Colombia
Modificación de puntos de referencia con
actores claves nacionales
Liderazgo de la CCO y socios
Más de 113+ indicadores seleccionados
Tres regiones: Atlantico, Pacifico, Insular
Herramienta de Gestión
Establecer objetivos y hacer seguimiento
a la efectividad de las intervenciones
Uso eficaz de fondos públicos
Equilibrar diversas actividades y
conseguir un balance beneficioso para
todos
Beneficios del IdSO+
Identificar prioridades: geográficas y
temáticas
Determinar retroalimentaciones positivas
de intervenciones de manejo
Identificar lacunas locales de datos y
conocimiento
Otras Posibles Aplicaciones
Apoyo a la gobernanza
Evaluaciones ambientales estratégicas
Distribución de los recursos
Monitoreo del desempeño
Mitigación de riesgos y retorno de inversión
Apoyo a la Economía Azul
Foro interdisciplinario
incluir valores y perspectivas locales
discutir responsabilidades de diversos
actores
establecer objetivos de manejo de
manera colaborativa
Caja de Herramientas IdSO+
Caja de Herramientas IdSO+: Software y
repositorios virtuales
Guías y Manuales Técnicos
ohi-science.org
Comenzar una Evaluación IdSO+
Evaluaciones OHI+
Evolution
*published
CONCLUSIÓN
Global:
Datos globales
Puntuaciones nacionales
Comparaciones entre países
IdSO+:
Datos nacionales y locales
Puntuaciones a escala jurisdiccional
Comparaciones entre regiones del país
10 Metas
Dos escalas
+
Integrar indicadores
Modelos de meta específicos para el
país
+
Mejorar la toma de decisiones
Mejorar la efectividad de fondos
públicos
Impacto local y adaptativo
Un Marco
• Mantener el equilibrio objetivo de usos
competitivos y comprender compensaciones
• Para discusiones sobre políticas y gestión
basadas en ciencia y datos
• Para maximizar la producción ecológica y
económica del océano de manera sostenible
www.ohi-science.org
Discuta:
• ¿Son todos las metas IdSO pertinentes para el contexto local?
• ¿Son las categorías de presiones y de resiliencia identificados para
las evaluaciones globales pertinentes para el contexto local?
• ¿Qué otras características/prioridades claves son importantes para
el contexto local que deben incluirse para medir las metas, las
presiones y la resiliencia?
• Identificar un líder de grupo para presentar su discusión con
explicaciones de las elecciones y su plan de acción propuesto
Objetivo: Comenzar a pensar sobre el IdSO+ en un contexto
regional - incluyendo la identificación de características y prioridades
claves para el diseño del marco de la evaluación
Actividad 2 (~2 horas):
Actividad 3 (~1 hora):
Discuta:
• ¿Qué información existe para los modelos de las metas, las
presiones y la resilencia (ej. indicadores, las capas de datos,
políticas, mandatos, objetivos de gestión, leyes, planes regionales y /
o nacionales, etc.)?
• ¿Qué información se necesita y cómo pudiese ser medido?
• Identificar actores importantes para cada fuente de información
Objetivo: Discutir qué tipo de información están disponibles para la
evaluación, así como qué tipo de información se necesitan pero
quizás no están fácilmente disponibles

Más contenido relacionado

Destacado

La Naturaleza y el Desarrollo Sustentable (componentes naturales)
La Naturaleza y el Desarrollo Sustentable (componentes naturales)La Naturaleza y el Desarrollo Sustentable (componentes naturales)
La Naturaleza y el Desarrollo Sustentable (componentes naturales)Cesar Augusto
 
Cuestionario sobre el marco conceptual
Cuestionario sobre el marco conceptualCuestionario sobre el marco conceptual
Cuestionario sobre el marco conceptualBalbino Rodriguez
 
El estudio de la tierra (Regiones del Continente de América)
El estudio de la tierra (Regiones del Continente de América)El estudio de la tierra (Regiones del Continente de América)
El estudio de la tierra (Regiones del Continente de América)Cesar Augusto
 
resumen de 6to grado
resumen de 6to gradoresumen de 6to grado
resumen de 6to gradogaveolvera
 
Divisiones continentales de la tierra
Divisiones continentales de la tierraDivisiones continentales de la tierra
Divisiones continentales de la tierraColegioHerbart
 
Regiones continentales
Regiones continentalesRegiones continentales
Regiones continentalesfelix
 
CUESTIONARIO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SEXTO GRADO MONTENEGRO 2014
CUESTIONARIO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SEXTO GRADO MONTENEGRO 2014CUESTIONARIO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SEXTO GRADO MONTENEGRO 2014
CUESTIONARIO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SEXTO GRADO MONTENEGRO 2014Zabdiel Villela
 
Regiones continentales
Regiones continentalesRegiones continentales
Regiones continentalesLulú Mtz
 
ejercicios Para trabajar con sexto grado de primaria. Práctica de algebra
ejercicios Para trabajar con sexto grado de primaria. Práctica de algebraejercicios Para trabajar con sexto grado de primaria. Práctica de algebra
ejercicios Para trabajar con sexto grado de primaria. Práctica de algebraARIEL DELGADO ALVA
 
Geografía el territorio y sus escalas
Geografía el territorio y sus escalasGeografía el territorio y sus escalas
Geografía el territorio y sus escalasfelix
 
El territorio y sus escalas
El territorio y sus escalasEl territorio y sus escalas
El territorio y sus escalasLulú Mtz
 
Guía formación cívica y ética 6º grado
Guía formación cívica y ética 6º gradoGuía formación cívica y ética 6º grado
Guía formación cívica y ética 6º gradoMaribel Dominguez
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO 6° grado
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO 6° gradoOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO 6° grado
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO 6° gradoLA CAMPESINA
 
LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA: LOS MAPAS
LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA: LOS MAPASLA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA: LOS MAPAS
LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA: LOS MAPASJose Angel Martínez
 
Planificacion de Sexto Grado De Primaria Ciclo 2015 -2016 "Simple"
Planificacion de Sexto Grado De Primaria Ciclo 2015 -2016 "Simple"Planificacion de Sexto Grado De Primaria Ciclo 2015 -2016 "Simple"
Planificacion de Sexto Grado De Primaria Ciclo 2015 -2016 "Simple"Editorial MD
 
Examen de Formación Cívica y Ética CONTESTADO
Examen de Formación Cívica y Ética CONTESTADOExamen de Formación Cívica y Ética CONTESTADO
Examen de Formación Cívica y Ética CONTESTADOalumnosbine
 

Destacado (20)

La Naturaleza y el Desarrollo Sustentable (componentes naturales)
La Naturaleza y el Desarrollo Sustentable (componentes naturales)La Naturaleza y el Desarrollo Sustentable (componentes naturales)
La Naturaleza y el Desarrollo Sustentable (componentes naturales)
 
Guia de geografia 2
Guia de geografia 2Guia de geografia 2
Guia de geografia 2
 
Cuestionario sobre el marco conceptual
Cuestionario sobre el marco conceptualCuestionario sobre el marco conceptual
Cuestionario sobre el marco conceptual
 
El estudio de la tierra (Regiones del Continente de América)
El estudio de la tierra (Regiones del Continente de América)El estudio de la tierra (Regiones del Continente de América)
El estudio de la tierra (Regiones del Continente de América)
 
resumen de 6to grado
resumen de 6to gradoresumen de 6to grado
resumen de 6to grado
 
Divisiones continentales de la tierra
Divisiones continentales de la tierraDivisiones continentales de la tierra
Divisiones continentales de la tierra
 
Regiones continentales
Regiones continentalesRegiones continentales
Regiones continentales
 
Introducción a la Arquitectura del Paisaje
Introducción a la Arquitectura del PaisajeIntroducción a la Arquitectura del Paisaje
Introducción a la Arquitectura del Paisaje
 
CUESTIONARIO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SEXTO GRADO MONTENEGRO 2014
CUESTIONARIO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SEXTO GRADO MONTENEGRO 2014CUESTIONARIO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SEXTO GRADO MONTENEGRO 2014
CUESTIONARIO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SEXTO GRADO MONTENEGRO 2014
 
Regiones continentales
Regiones continentalesRegiones continentales
Regiones continentales
 
ejercicios Para trabajar con sexto grado de primaria. Práctica de algebra
ejercicios Para trabajar con sexto grado de primaria. Práctica de algebraejercicios Para trabajar con sexto grado de primaria. Práctica de algebra
ejercicios Para trabajar con sexto grado de primaria. Práctica de algebra
 
Geografía el territorio y sus escalas
Geografía el territorio y sus escalasGeografía el territorio y sus escalas
Geografía el territorio y sus escalas
 
Representaciones de la tierra 3º básico
Representaciones de la tierra 3º básicoRepresentaciones de la tierra 3º básico
Representaciones de la tierra 3º básico
 
El territorio y sus escalas
El territorio y sus escalasEl territorio y sus escalas
El territorio y sus escalas
 
Guía formación cívica y ética 6º grado
Guía formación cívica y ética 6º gradoGuía formación cívica y ética 6º grado
Guía formación cívica y ética 6º grado
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO 6° grado
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO 6° gradoOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO 6° grado
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO 6° grado
 
LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA: LOS MAPAS
LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA: LOS MAPASLA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA: LOS MAPAS
LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA: LOS MAPAS
 
Planificacion de Sexto Grado De Primaria Ciclo 2015 -2016 "Simple"
Planificacion de Sexto Grado De Primaria Ciclo 2015 -2016 "Simple"Planificacion de Sexto Grado De Primaria Ciclo 2015 -2016 "Simple"
Planificacion de Sexto Grado De Primaria Ciclo 2015 -2016 "Simple"
 
Examen de Formación Cívica y Ética CONTESTADO
Examen de Formación Cívica y Ética CONTESTADOExamen de Formación Cívica y Ética CONTESTADO
Examen de Formación Cívica y Ética CONTESTADO
 
Examenes de 6 grado
Examenes de 6 gradoExamenes de 6 grado
Examenes de 6 grado
 

Similar a Español - Evaluaciones IdSO+

DESARROLLO SUSTENTABLE SEMARNAT.pdf
DESARROLLO SUSTENTABLE  SEMARNAT.pdfDESARROLLO SUSTENTABLE  SEMARNAT.pdf
DESARROLLO SUSTENTABLE SEMARNAT.pdfAuxiliarVespertinoSe
 
Enfoque Jurisdiccional de REDD+: el caso de Perú
Enfoque Jurisdiccional de REDD+: el caso de PerúEnfoque Jurisdiccional de REDD+: el caso de Perú
Enfoque Jurisdiccional de REDD+: el caso de PerúCIFOR-ICRAF
 
2 6 dos--_planificacion_estrategica_de_negocios.ppsx modificado
2 6 dos--_planificacion_estrategica_de_negocios.ppsx modificado2 6 dos--_planificacion_estrategica_de_negocios.ppsx modificado
2 6 dos--_planificacion_estrategica_de_negocios.ppsx modificadocusimano
 
Políticas y reglas de operación del FVC
Políticas y reglas de operación del FVCPolíticas y reglas de operación del FVC
Políticas y reglas de operación del FVCAIDA_Americas
 
Avanzando en Adaptación al Cambio Climático: Experiencias Sectoriales - Vicem...
Avanzando en Adaptación al Cambio Climático: Experiencias Sectoriales - Vicem...Avanzando en Adaptación al Cambio Climático: Experiencias Sectoriales - Vicem...
Avanzando en Adaptación al Cambio Climático: Experiencias Sectoriales - Vicem...NAP Global Network
 
Planificacion ambiental
Planificacion ambientalPlanificacion ambiental
Planificacion ambientallualgumo
 
Preparación para REDD e Integración Ciudadana en América Latina y el Caribe
Preparación para REDD e Integración Ciudadana en América Latina y el CaribePreparación para REDD e Integración Ciudadana en América Latina y el Caribe
Preparación para REDD e Integración Ciudadana en América Latina y el CaribeFundación PRISMA
 
Integración vertical de seguimiento, la evaluación y el aprendizaje en políti...
Integración vertical de seguimiento, la evaluación y el aprendizaje en políti...Integración vertical de seguimiento, la evaluación y el aprendizaje en políti...
Integración vertical de seguimiento, la evaluación y el aprendizaje en políti...NAP Global Network
 
Cdp seminario- liderazgo frente al cambio climático
Cdp  seminario- liderazgo frente al cambio climáticoCdp  seminario- liderazgo frente al cambio climático
Cdp seminario- liderazgo frente al cambio climáticoFundación Natura Colombia
 

Similar a Español - Evaluaciones IdSO+ (20)

DESARROLLO SUSTENTABLE SEMARNAT.pdf
DESARROLLO SUSTENTABLE  SEMARNAT.pdfDESARROLLO SUSTENTABLE  SEMARNAT.pdf
DESARROLLO SUSTENTABLE SEMARNAT.pdf
 
Reporte de Sostenibilidad Florida Bebidas
Reporte de Sostenibilidad Florida BebidasReporte de Sostenibilidad Florida Bebidas
Reporte de Sostenibilidad Florida Bebidas
 
Enfoque Jurisdiccional de REDD+: el caso de Perú
Enfoque Jurisdiccional de REDD+: el caso de PerúEnfoque Jurisdiccional de REDD+: el caso de Perú
Enfoque Jurisdiccional de REDD+: el caso de Perú
 
2 6 dos--_planificacion_estrategica_de_negocios.ppsx modificado
2 6 dos--_planificacion_estrategica_de_negocios.ppsx modificado2 6 dos--_planificacion_estrategica_de_negocios.ppsx modificado
2 6 dos--_planificacion_estrategica_de_negocios.ppsx modificado
 
Curso International: Identificación, Evaluación y Promoción de Prácticas de A...
Curso International: Identificación, Evaluación y Promoción de Prácticas de A...Curso International: Identificación, Evaluación y Promoción de Prácticas de A...
Curso International: Identificación, Evaluación y Promoción de Prácticas de A...
 
Guía Metodológica-2parte.ppt
Guía Metodológica-2parte.pptGuía Metodológica-2parte.ppt
Guía Metodológica-2parte.ppt
 
Políticas y reglas de operación del FVC
Políticas y reglas de operación del FVCPolíticas y reglas de operación del FVC
Políticas y reglas de operación del FVC
 
Avanzando en Adaptación al Cambio Climático: Experiencias Sectoriales - Vicem...
Avanzando en Adaptación al Cambio Climático: Experiencias Sectoriales - Vicem...Avanzando en Adaptación al Cambio Climático: Experiencias Sectoriales - Vicem...
Avanzando en Adaptación al Cambio Climático: Experiencias Sectoriales - Vicem...
 
Planificacion ambiental
Planificacion ambientalPlanificacion ambiental
Planificacion ambiental
 
Preparación para REDD e Integración Ciudadana en América Latina y el Caribe
Preparación para REDD e Integración Ciudadana en América Latina y el CaribePreparación para REDD e Integración Ciudadana en América Latina y el Caribe
Preparación para REDD e Integración Ciudadana en América Latina y el Caribe
 
El agua en el proceso Post-2015
El agua en el proceso Post-2015El agua en el proceso Post-2015
El agua en el proceso Post-2015
 
Lac regional dialogue presentation
Lac regional dialogue presentationLac regional dialogue presentation
Lac regional dialogue presentation
 
ISO-14001.pptx
ISO-14001.pptxISO-14001.pptx
ISO-14001.pptx
 
Agenda ambiental andina
Agenda ambiental andinaAgenda ambiental andina
Agenda ambiental andina
 
Norma iso 14001. abril 2016
Norma iso 14001. abril 2016Norma iso 14001. abril 2016
Norma iso 14001. abril 2016
 
Integración vertical de seguimiento, la evaluación y el aprendizaje en políti...
Integración vertical de seguimiento, la evaluación y el aprendizaje en políti...Integración vertical de seguimiento, la evaluación y el aprendizaje en políti...
Integración vertical de seguimiento, la evaluación y el aprendizaje en políti...
 
indicadores ods
indicadores odsindicadores ods
indicadores ods
 
iso_14000_conceptos.pdf
iso_14000_conceptos.pdfiso_14000_conceptos.pdf
iso_14000_conceptos.pdf
 
guiaEs.pdf
guiaEs.pdfguiaEs.pdf
guiaEs.pdf
 
Cdp seminario- liderazgo frente al cambio climático
Cdp  seminario- liderazgo frente al cambio climáticoCdp  seminario- liderazgo frente al cambio climático
Cdp seminario- liderazgo frente al cambio climático
 

Último

ASEO PERINEAL.pptx,.,...............................
ASEO PERINEAL.pptx,.,...............................ASEO PERINEAL.pptx,.,...............................
ASEO PERINEAL.pptx,.,...............................ANNYRUBIFRIELYMUNGUI
 
Informe del 1er simulacro inopinado 2024.docx
Informe del 1er simulacro inopinado 2024.docxInforme del 1er simulacro inopinado 2024.docx
Informe del 1er simulacro inopinado 2024.docxCarlos Muñoz
 
Atlas del socioecosistema Río Grande de Comitán.pptx
Atlas del socioecosistema Río Grande de Comitán.pptxAtlas del socioecosistema Río Grande de Comitán.pptx
Atlas del socioecosistema Río Grande de Comitán.pptxSUSMAI
 
Taller 1 Reflexión Docente Colectivo Presencial_2024 _20 de marzo.pptx
Taller 1 Reflexión Docente Colectivo Presencial_2024 _20 de marzo.pptxTaller 1 Reflexión Docente Colectivo Presencial_2024 _20 de marzo.pptx
Taller 1 Reflexión Docente Colectivo Presencial_2024 _20 de marzo.pptxLala NOmas
 
Inteligencia estrategica en la solucion del problema de desechos solidos en C...
Inteligencia estrategica en la solucion del problema de desechos solidos en C...Inteligencia estrategica en la solucion del problema de desechos solidos en C...
Inteligencia estrategica en la solucion del problema de desechos solidos en C...Enrique Posada
 
La Cuenca del Lagunas de Montebello .pdf
La Cuenca del Lagunas de Montebello .pdfLa Cuenca del Lagunas de Montebello .pdf
La Cuenca del Lagunas de Montebello .pdfSUSMAI
 
ATLAS DEL SOCIOECOSISTEMA: RÍO GRANDE DE COMITÁN-LAGOS DE MONTEBELLO, CHIAPAS...
ATLAS DEL SOCIOECOSISTEMA: RÍO GRANDE DE COMITÁN-LAGOS DE MONTEBELLO, CHIAPAS...ATLAS DEL SOCIOECOSISTEMA: RÍO GRANDE DE COMITÁN-LAGOS DE MONTEBELLO, CHIAPAS...
ATLAS DEL SOCIOECOSISTEMA: RÍO GRANDE DE COMITÁN-LAGOS DE MONTEBELLO, CHIAPAS...SUSMAI
 
La infografía reglas para relaizar UNO sera
La infografía reglas para relaizar UNO seraLa infografía reglas para relaizar UNO sera
La infografía reglas para relaizar UNO seraMariaCleofeTolentino
 
TECNOLOGÍA de la MADERA y propiedades.pptx
TECNOLOGÍA de la MADERA y propiedades.pptxTECNOLOGÍA de la MADERA y propiedades.pptx
TECNOLOGÍA de la MADERA y propiedades.pptxCeciliaRacca1
 
Descripción de la obra Adrián y Fabiola.pptx
Descripción de la obra Adrián y Fabiola.pptxDescripción de la obra Adrián y Fabiola.pptx
Descripción de la obra Adrián y Fabiola.pptxSUSMAI
 
La Sostenibilidad y los ODS Normas y proyectos
La Sostenibilidad y los ODS  Normas y proyectosLa Sostenibilidad y los ODS  Normas y proyectos
La Sostenibilidad y los ODS Normas y proyectosEnrique Posada
 
Atlas del socioecosistema Río Grande de Monitán.pdf
Atlas del socioecosistema Río Grande de Monitán.pdfAtlas del socioecosistema Río Grande de Monitán.pdf
Atlas del socioecosistema Río Grande de Monitán.pdfSUSMAI
 
EVIDENCIA 2 EXPOSICIÓN (1).pptx, gestion de cadena de suministros
EVIDENCIA 2 EXPOSICIÓN (1).pptx, gestion de cadena de suministrosEVIDENCIA 2 EXPOSICIÓN (1).pptx, gestion de cadena de suministros
EVIDENCIA 2 EXPOSICIÓN (1).pptx, gestion de cadena de suministrosMarcoAntonioMamaniGa
 
Características de los servicios públicos.pptx
Características de los servicios públicos.pptxCaracterísticas de los servicios públicos.pptx
Características de los servicios públicos.pptxCecyMelinaZarateGuer2
 
Indices bIODIVERSIDAD.pptx umb egologia aplicada
Indices bIODIVERSIDAD.pptx umb egologia aplicadaIndices bIODIVERSIDAD.pptx umb egologia aplicada
Indices bIODIVERSIDAD.pptx umb egologia aplicadaaurelionino
 
BIOLOGÍA_EDI_ cursillo_ ingreso_2023.pptx
BIOLOGÍA_EDI_ cursillo_ ingreso_2023.pptxBIOLOGÍA_EDI_ cursillo_ ingreso_2023.pptx
BIOLOGÍA_EDI_ cursillo_ ingreso_2023.pptxDiegoCuello6
 
TRIPTICO DE LA BIODIVERSIDAD EN EL MEDIO AMBIENTE
TRIPTICO DE LA BIODIVERSIDAD EN EL MEDIO AMBIENTETRIPTICO DE LA BIODIVERSIDAD EN EL MEDIO AMBIENTE
TRIPTICO DE LA BIODIVERSIDAD EN EL MEDIO AMBIENTESheylaYuricoClavoCas
 
bioindicadores acuaticos DE RIOS-carchi.pptx
bioindicadores acuaticos DE RIOS-carchi.pptxbioindicadores acuaticos DE RIOS-carchi.pptx
bioindicadores acuaticos DE RIOS-carchi.pptxJuanEnriqueTacoronte1
 
PRESENTACION CAÑO DE AGUAS PRIETAS[3].pptx
PRESENTACION CAÑO DE AGUAS PRIETAS[3].pptxPRESENTACION CAÑO DE AGUAS PRIETAS[3].pptx
PRESENTACION CAÑO DE AGUAS PRIETAS[3].pptxdavidkener18
 

Último (20)

ASEO PERINEAL.pptx,.,...............................
ASEO PERINEAL.pptx,.,...............................ASEO PERINEAL.pptx,.,...............................
ASEO PERINEAL.pptx,.,...............................
 
Informe del 1er simulacro inopinado 2024.docx
Informe del 1er simulacro inopinado 2024.docxInforme del 1er simulacro inopinado 2024.docx
Informe del 1er simulacro inopinado 2024.docx
 
Atlas del socioecosistema Río Grande de Comitán.pptx
Atlas del socioecosistema Río Grande de Comitán.pptxAtlas del socioecosistema Río Grande de Comitán.pptx
Atlas del socioecosistema Río Grande de Comitán.pptx
 
Taller 1 Reflexión Docente Colectivo Presencial_2024 _20 de marzo.pptx
Taller 1 Reflexión Docente Colectivo Presencial_2024 _20 de marzo.pptxTaller 1 Reflexión Docente Colectivo Presencial_2024 _20 de marzo.pptx
Taller 1 Reflexión Docente Colectivo Presencial_2024 _20 de marzo.pptx
 
Inteligencia estrategica en la solucion del problema de desechos solidos en C...
Inteligencia estrategica en la solucion del problema de desechos solidos en C...Inteligencia estrategica en la solucion del problema de desechos solidos en C...
Inteligencia estrategica en la solucion del problema de desechos solidos en C...
 
La Cuenca del Lagunas de Montebello .pdf
La Cuenca del Lagunas de Montebello .pdfLa Cuenca del Lagunas de Montebello .pdf
La Cuenca del Lagunas de Montebello .pdf
 
ATLAS DEL SOCIOECOSISTEMA: RÍO GRANDE DE COMITÁN-LAGOS DE MONTEBELLO, CHIAPAS...
ATLAS DEL SOCIOECOSISTEMA: RÍO GRANDE DE COMITÁN-LAGOS DE MONTEBELLO, CHIAPAS...ATLAS DEL SOCIOECOSISTEMA: RÍO GRANDE DE COMITÁN-LAGOS DE MONTEBELLO, CHIAPAS...
ATLAS DEL SOCIOECOSISTEMA: RÍO GRANDE DE COMITÁN-LAGOS DE MONTEBELLO, CHIAPAS...
 
La infografía reglas para relaizar UNO sera
La infografía reglas para relaizar UNO seraLa infografía reglas para relaizar UNO sera
La infografía reglas para relaizar UNO sera
 
Introducción sintética a las Enfermedades de las Plantas
Introducción sintética a las Enfermedades de las PlantasIntroducción sintética a las Enfermedades de las Plantas
Introducción sintética a las Enfermedades de las Plantas
 
TECNOLOGÍA de la MADERA y propiedades.pptx
TECNOLOGÍA de la MADERA y propiedades.pptxTECNOLOGÍA de la MADERA y propiedades.pptx
TECNOLOGÍA de la MADERA y propiedades.pptx
 
Descripción de la obra Adrián y Fabiola.pptx
Descripción de la obra Adrián y Fabiola.pptxDescripción de la obra Adrián y Fabiola.pptx
Descripción de la obra Adrián y Fabiola.pptx
 
La Sostenibilidad y los ODS Normas y proyectos
La Sostenibilidad y los ODS  Normas y proyectosLa Sostenibilidad y los ODS  Normas y proyectos
La Sostenibilidad y los ODS Normas y proyectos
 
Atlas del socioecosistema Río Grande de Monitán.pdf
Atlas del socioecosistema Río Grande de Monitán.pdfAtlas del socioecosistema Río Grande de Monitán.pdf
Atlas del socioecosistema Río Grande de Monitán.pdf
 
EVIDENCIA 2 EXPOSICIÓN (1).pptx, gestion de cadena de suministros
EVIDENCIA 2 EXPOSICIÓN (1).pptx, gestion de cadena de suministrosEVIDENCIA 2 EXPOSICIÓN (1).pptx, gestion de cadena de suministros
EVIDENCIA 2 EXPOSICIÓN (1).pptx, gestion de cadena de suministros
 
Características de los servicios públicos.pptx
Características de los servicios públicos.pptxCaracterísticas de los servicios públicos.pptx
Características de los servicios públicos.pptx
 
Indices bIODIVERSIDAD.pptx umb egologia aplicada
Indices bIODIVERSIDAD.pptx umb egologia aplicadaIndices bIODIVERSIDAD.pptx umb egologia aplicada
Indices bIODIVERSIDAD.pptx umb egologia aplicada
 
BIOLOGÍA_EDI_ cursillo_ ingreso_2023.pptx
BIOLOGÍA_EDI_ cursillo_ ingreso_2023.pptxBIOLOGÍA_EDI_ cursillo_ ingreso_2023.pptx
BIOLOGÍA_EDI_ cursillo_ ingreso_2023.pptx
 
TRIPTICO DE LA BIODIVERSIDAD EN EL MEDIO AMBIENTE
TRIPTICO DE LA BIODIVERSIDAD EN EL MEDIO AMBIENTETRIPTICO DE LA BIODIVERSIDAD EN EL MEDIO AMBIENTE
TRIPTICO DE LA BIODIVERSIDAD EN EL MEDIO AMBIENTE
 
bioindicadores acuaticos DE RIOS-carchi.pptx
bioindicadores acuaticos DE RIOS-carchi.pptxbioindicadores acuaticos DE RIOS-carchi.pptx
bioindicadores acuaticos DE RIOS-carchi.pptx
 
PRESENTACION CAÑO DE AGUAS PRIETAS[3].pptx
PRESENTACION CAÑO DE AGUAS PRIETAS[3].pptxPRESENTACION CAÑO DE AGUAS PRIETAS[3].pptx
PRESENTACION CAÑO DE AGUAS PRIETAS[3].pptx
 

Español - Evaluaciones IdSO+

  • 1. Evaluaciones a todas escalas espaciales: políticas y ecológicas + + = evaluación independiente Actualizado Dec 2015. Para información actualizada visite ohi-science.org
  • 2. Aspectos marinos más o menos importantes Puntos de referencia Medidas indirectas - estimar el estado de varias dimensiones Escalando el Indice
  • 3. Evaluaciones IdSO+ necesidades humanas, desarrollo económico, recursos naturales EQUILIBRIO: Escalas más pequeñas que globales: países, estados, eco-regiones A las escalas donde se toman las decisiones Pertinentes para la gestion del contexto local
  • 4. Marco IdSO diseño conceptual, incluyendo definición ‘océano saludable’ principal cómo se calculan las metas, puntos de referencia requeridos especifico cuales metas se evalúan, cómo se establecen puntos de referencia + Caja de Herramientas IdSO cálculos y organización, utilizando software colaborativo de código abierto principal paquete ohicore R especifico qué información se incluye, cómo desarrollan modelosse+ Puntuaciones IdSO Visualizadas y compartidas marco PRINCIPAL + ESPECIFICO
  • 5. Adaptar el Indice Agregar o excluir metas Modelos desarrollados para ser pertinentes a la escala local Puntos de referencia establecidos por actores locales
  • 6. Ponderación de las metas Conservacionista 0.05 0.05 0.05 0.15 0.15 0.10 0.05 0.10 0.15 0.15 Fuerte Extractiva 0.18 0.18 0.18 0.03 0.09 0.18 0.09 0.03 0.03 0.03 Meta Global Provisión de Alimentos 0.10 Oportunidad de Pesca Artesanal 0.10 Productos Naturales 0.10 Almacenamiento de Carbono 0.10 Protección Costera 0.10 Subsistencia y Economías Costeras 0.10 Turismo y Recreación 0.10 Identidad Local 0.10 Aguas Limpias 0.10 Biodiversidad 0.10
  • 7. Decisiones sobre las metas Decisiones sobre las ponderaciones de las metas equitativo más extracción mayor conservación
  • 8. Modificaciones a los Modelos Filosofía de las metas de forma diferente Razones: Objetivos de gestión Disponibilidad de mejores datos Prioridades y/o preferencias culturales
  • 9. Ejemplo: Turismo y recreación Global 2012 Llegadas internacionales Brazil 2014 Empleo en turismo Costa Oeste EEUU 2014 Tazas de participación en actividades turísticas
  • 10. Aplicaciones Potenciales: Comparación de productividad y desempeño entre regiones Comparación de la región a través del tiempo
  • 11. Area de estudio: País Región: Estados Evaluación Costa Oeste USA
  • 12. Evaluación Costa Oeste USA Unidades de reporte relevantes al manejo Datos de mayor resolución — 80% capas de datos locales
  • 13. Evaluación Costa Oeste USA Adaptación local de los modelos: a) pesca comercial: evaluaciones formales de stock b) maricultura: productividad sostenible potencial c) turismo y recreación: tazas de participación
  • 14. Evaluación Costa Oeste USA Puntos de referencia basado en prioridades locales: a) maricultura: proyecciones económicas y de objetivos de seguridad alimentaria b) habitats: reconstrucción de area histórica c) lugares especiales: se incluyo entre 3-200nm
  • 15. Evaluación OHI Costa Oeste EEUU U.S.A West Coast 2014U.S.A West Coast 2014
  • 16.
  • 17. Provisión de Alimentos 0.086 Oportunidad de Pesca Artesanal 0.075 Productos Naturales 0.102 Almacenamiento de Carbono 0.087 Protección Costera 0.073 Subsistencia y Economías Costeras 0.053 Turismo y Recreación 0.068 Identidad Local 0.177 Aguas Limpias 0.205 Biodiversidad 0.075 Ponderaciones de las Metas
  • 18. Simulacros de Escenarios de Gestión Responde a intervenciones de gestión comunes Consecuencias de las decisiones de gestión Tipos y magnitudes relativas de cambio
  • 19. EJEMPLOS ¿Cómo se alteran las puntuaciones si: se disminuye la contaminación proveniente de la costa? se aumenta la pesca de arrastre? se remueven las areas marinas protegidas?
  • 21.
  • 22. • Colaboradores principales • Agencia Oceanográfica del Estado de China (SOA) • Centro de Monitoreo Marino Ambiental de China • Dirección de la Mar del Sur de China, SOA • Dirección de la Mar del Este de China • Dirección de la Mar del Norte de China • El Primer Instituto de Oceanografía, SOA • El Tercer Instituto de Oceanografía, SOA Evaluación IdSO Mar de China • Comenzó en Junio 2012 • Apoyo solido de la Agencia Oceanográfica del Estado Chino, utilizando IdSO para mejorar los sistemas de monitores
  • 23. • 2013-2014: dos cursos para el personal de la SOA, Universidad de California Santa Bárbara • 2014-2015: nueve talleres en China, CI-China y SOA Cronología de las actividades y logros 2013-2015 • Abril 2015: desarrollo de modelos y recopilación de datos • Agosto 2015: resultados regionales calculados para China • Octubre-diciembre de 2015: dos talleres - lanzamiento resultados IdSO China y discutir cómo mejorar el estudio regional
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27. What else? Sub-regional case studies 1. Xiamen case study (independent assessment by Xiamen university) 2. Wenzhou case study: • in data collection process • Led by East China Sea • will contribute to Wenzhou 13th five-year plan
  • 29. Se modificaron 5 puntos de referencia Nuevos modelos para 4 metas/submetas 96 indicadores en total: 52 estado, 25 presiones, 19 resilencia 85.4% de las capas de datos tienen datos locales al Golfo de Guayaquil IdSO+ Golfo de Guayaquil 2015
  • 30. IdSO+ Golfo de Guayaquil 2015
  • 31. IdSO+ Golfo de Guayaquil 2015
  • 32. 12 personas: 8 analistas, 1 coordinador, 1 programador, 1 analista SIG, 1 estadista Liderazgo de la SETEMAR US$2 mill/2 años 9 meses de trabajo técnico IdSO+ Golfo de Guayaquil 2015
  • 33. IdSO+ Colombia Modificación de puntos de referencia con actores claves nacionales Liderazgo de la CCO y socios Más de 113+ indicadores seleccionados Tres regiones: Atlantico, Pacifico, Insular
  • 34. Herramienta de Gestión Establecer objetivos y hacer seguimiento a la efectividad de las intervenciones Uso eficaz de fondos públicos Equilibrar diversas actividades y conseguir un balance beneficioso para todos
  • 35. Beneficios del IdSO+ Identificar prioridades: geográficas y temáticas Determinar retroalimentaciones positivas de intervenciones de manejo Identificar lacunas locales de datos y conocimiento
  • 36. Otras Posibles Aplicaciones Apoyo a la gobernanza Evaluaciones ambientales estratégicas Distribución de los recursos Monitoreo del desempeño Mitigación de riesgos y retorno de inversión Apoyo a la Economía Azul
  • 37. Foro interdisciplinario incluir valores y perspectivas locales discutir responsabilidades de diversos actores establecer objetivos de manejo de manera colaborativa
  • 38. Caja de Herramientas IdSO+ Caja de Herramientas IdSO+: Software y repositorios virtuales Guías y Manuales Técnicos ohi-science.org
  • 42. CONCLUSIÓN Global: Datos globales Puntuaciones nacionales Comparaciones entre países IdSO+: Datos nacionales y locales Puntuaciones a escala jurisdiccional Comparaciones entre regiones del país 10 Metas Dos escalas + Integrar indicadores Modelos de meta específicos para el país + Mejorar la toma de decisiones Mejorar la efectividad de fondos públicos Impacto local y adaptativo
  • 43. Un Marco • Mantener el equilibrio objetivo de usos competitivos y comprender compensaciones • Para discusiones sobre políticas y gestión basadas en ciencia y datos • Para maximizar la producción ecológica y económica del océano de manera sostenible
  • 45. Discuta: • ¿Son todos las metas IdSO pertinentes para el contexto local? • ¿Son las categorías de presiones y de resiliencia identificados para las evaluaciones globales pertinentes para el contexto local? • ¿Qué otras características/prioridades claves son importantes para el contexto local que deben incluirse para medir las metas, las presiones y la resiliencia? • Identificar un líder de grupo para presentar su discusión con explicaciones de las elecciones y su plan de acción propuesto Objetivo: Comenzar a pensar sobre el IdSO+ en un contexto regional - incluyendo la identificación de características y prioridades claves para el diseño del marco de la evaluación Actividad 2 (~2 horas):
  • 46. Actividad 3 (~1 hora): Discuta: • ¿Qué información existe para los modelos de las metas, las presiones y la resilencia (ej. indicadores, las capas de datos, políticas, mandatos, objetivos de gestión, leyes, planes regionales y / o nacionales, etc.)? • ¿Qué información se necesita y cómo pudiese ser medido? • Identificar actores importantes para cada fuente de información Objetivo: Discutir qué tipo de información están disponibles para la evaluación, así como qué tipo de información se necesitan pero quizás no están fácilmente disponibles

Notas del editor

  1. What marine aspects are more or less important? How to set benchmarks to measure ocean health? What indirect measures be used or not to estimate the status of each dimension of ecosystem health?
  2. What marine aspects are more or less important? How to set benchmarks to measure ocean health? What indirect measures be used or not to estimate the status of each dimension of ecosystem health?
  3. Where decisions are made Relevant to local management Help inform decision-making
  4. There are two types of OHI studies: Global Assessments & Regional Assessments Global assessments use standardized models, reference points, and global databases to assess the EEZ of every country. These yearly assessments produce scores for ten goals for every country. Regional assessments use country specific goal models, reference points, and local data/indicators to assess states/provinces of the country. These assessments produce scores for ten goals for every state/province, which are then aggregated to produce a national score
  5. Cultural preferences captured through goals - the way we measure the local relationship between people and their environment changes
  6. Actualmente las metas se ponderan en forma igualitaria. Sin embargo, la ponderación puede cambiarse dependiendo de los valores regionales o locales, si se dispone de información sobre estos valores. Las personas implicadas pueden tener prioridades que difieran, pero cuando se presentan con la cartera de metas utilizada en el Índice de Salud del Océano, estas diferencias pueden tornarse menos pronunciadas
  7. A fin de ajustar la herramienta a las condiciones y necesidades locales, se puede modificar modelos para mejor capturar la filosofía de cada meta Esto puede ser basado en objetivos de gestión nacionales y/o sub-nacionales En el caso donde se dispone de datos los cuales mejor representan la filosofía de la meta basado en preferencias locales Cuando aspectos socio-politicos y socioculturales requieren cambios
  8. medidas que pueden y no pueden ser utilizadas para estimar el estado de cada dimensión de la salud del ecosistema
  9. La comparación de rendimiento entre las regiones, requiere consistencia de los datos en todas las regiones La comparación de la salud del océano dentro de una región a través del tiempo, facilita el uso de los mejores datos disponibles regionalmente (en oposición a datos mundiales)
  10. Hay dos tipos de estudios: OHI evaluaciones mundiales y las evaluaciones regionales Las evaluaciones mundiales utilizan modelos normalizados, puntos de referencia y bases de datos mundiales para evaluar la ZEE de cada país. Estas evaluaciones anuales producen calificaciones de diez objetivos para todos los países. Las evaluaciones regionales utilizan modelos específicos de los países meta, puntos de referencia y los datos locales / indicadores para evaluar los estados / provincias del país. Estas evaluaciones producen calificaciones de diez objetivos para cada estado / provincia, que luego se suman para obtener una puntuación nacional
  11. Locally relevant reference points based on preferences and mandates
  12. Locally relevant reference points based on preferences and mandates
  13. Locally relevant reference points based on preferences and mandates
  14. The U.S. West Coast regional assessment provided more detailed findings for the pacific coast, allowing decision makers to use the information to develop region specific management actions to reduce pressures and increase resilience
  15. The U.S. West Coast regional assessment provided more detailed findings for the pacific coast, allowing decision makers to use the information to develop region specific management actions to reduce pressures and increase resilience
  16. Example, the regional assessment in brazil produced goal scores for all 17 coastal states in the country, providing local leaders and managers with information to address issues in their respective states. Through this process it is evident which states are performing better on specific dimensions
  17. aplicación realista requeriría la participación con tomadores de decisiones, decisiones normativas acerca de los objetivos de manejo, detallar las suposiciones y crear simulaciones basadas en modelos de las condiciones futuras.
  18. The U.S. West Coast regional assessment provided more detailed findings for the pacific coast, allowing decision makers to use the information to develop region specific management actions to reduce pressures and increase resilience
  19. There are multiple uses for regional assessments, but the most important are: it creates an integrated baseline of data against which it is possible to compare future change It helps decision-makers identify geographic and sectorial priorities for management Iterative studies allow decision-makers to manage adaptively, making changes as the ecosystems change
  20. 1) Moves away from single sector - it integrates indicators to assess the trade-offs and impacts of activities on one sector on others 2) Create rank of management actions based on cost-effectiveness (the highest benefits for the least amount of resources). Maximizes the use of limited public funds 3) Assess how well policies and management actions help a given goal move closer towards the reference point (target) 4) Integrated tool for assessing efficacy of policies and actions
  21. There are multiple uses for regional assessments, but the most important are: it creates an integrated baseline of data against which it is possible to compare future change It helps decision-makers identify geographic and sectorial priorities for management Iterative studies allow decision-makers to manage adaptively, making changes as the ecosystems change
  22. Create a community of stakeholders (NGOs, civil society, public sector, scientific and academic institutions, and the private sector)
  23. The OHI Toolbox is a statistical software developed to synthesize and analyze local data and indicators and produce scores for regions in the country. The software has a feature that allows decision-makers to see the changes in scores based on various management scenarios, allowing them to make the most cost-effective decisions The guides provide in-depth information for each one of the phases involved in developing a regional assessment The OHI team provides technical and management support throughout the process
  24. Almost $7 million already invested in this tool over 6 years - +30 institutions, more than 200 scientists and stakeholders worldwide Leverage experience and resources
  25. Highlight the difference between global and regional assessments