Historiografía [crítica] de la comunicación

Máster Universitario en Comunicación y Cultura
Profesor Francisco Baena
P R O Y E C T O D O C E N T E
HISTORIOGRAFÍA [CRÍTICA]
DE LA COMUNICACIÓN*
MÓDULO II: HISTORIOGRAFÍA, MEMORIA Y COMUNICACIÓN
CURSO 2020-21 © Francisco Baena

PROYEC TO DO CE NTE
HISTORIOGRAFÍA [CRÍTICA] DE LA COMUNICACIÓN* © Francisco Baena
D AT O S B Á S I C O S D E L A A S I G N AT U R A
Nombre de la asignatura Historiografía de la Comunicación y el Periodismo
Titulación Máster Universitario en Comunicación y Cultura
Tipología Optativa
Curso 1
Período de impartición Anual
Grupos de clase 1
Créditos ECTS 7
Módulo II Historiografía, Memoria y Comunicación
Departamento Periodismo I
Actividad presencial 15 horas de clases teórico-prácticas
Actividad no presencial 50 horas de TAA (Trabajo Autónomo del Alumno)

«Sólo se recuerda a los victoriosos. Las vías muertas, las
causas perdidas y los propios perdedores se olvidan».
E. P. THOMPSON
HISTORIADOR NEOMARXISTA BRITÁNICO DEL SIGLO XX
«Para ser una nación, uno de los elementos esenciales es
interpretar la historia de un modo equivocado».
ERNEST RENAN
ESCRITOR, FILÓSOFO E HISTORIADOR FRANCÉS DEL SIGLO XIX
PROYEC TO DO CE NTE
H I S T O R I A [ C R Í T I C A ]
«Cuando el historiador es confrontado con lo horrible,
figura límite de la historia de las víctimas, la relación de
deuda se transforma en deuda de no olvidar».
PAUL RICOEUR
FILÓSOFO Y ANTROPÓLOGO FRANCÉS DEL SIGLO XX

PROYEC TO DO CE NTE
H I S T O R I A [ C R Í T I C A ]
 Plantea la necesidad de una historia social y cultural (no solo política) de
la comunicación.
 Consiste en hacer presente un pasado no bien conocido e incluso
silenciado, con el objetivo de otorgarle voz y visibilidad.
 Se basa en lecturas interdisciplinares y en nuevas corrientes
historiográficas.
 Le interesa localizar nuevos problemas o temas, así como ver viejos
problemas desde nuevos enfoques.
 Pone el énfasis en la importancia del contexto y en las situaciones
atípicas.
 Se fija en los personajes secundarios, incluyendo a la gente corriente y
rescatando la experiencia de los perdedores.
 Cuestiona de forma crítica el empleo de las fuentes convencionales u
oficiales y propone otras fuentes para hacer historia.

C O N T E N I D O S D E L M Ó D U L O
MÓDULO II
Historiografía, Memoria y Comunicación
Unidad 1 Historiografía de la comunicación: una renovación metodológica
Historia social e historia de la comunicación # Entre la teoría de la
comunicación y la teoría de la historia
Unidad 2 Otras formas de hacer historia
La Nueva Historia y la historia desde abajo # Microhistoria: la
reivindicación de la imaginación histórica # Otras fuentes para hacer
historia: la reivindicación de las imágenes y los testimonios orales
Unidad 3 Memoria histórica y comunicación
Usos políticos del pasado
PROYEC TO DO CE NTE

PROYEC TO DO CE NTE
Universidad de Sevilla
M E T O D O L O G Í A D E E N S E Ñ A N Z A - A P R E N D I Z A J E
SECUENCIA DE UNA CLASE
LECTURA OBLIGATORIA
Lectura previa de la referencia bibliográfica
correspondiente a esa sesión
-
PARTE 1: CLAVES
Exposición y discusión de los contenidos
fundamentales a partir de la lectura obligatoria,
acabando con unas conclusiones
50 min.
PARTE 2: ESTUDIO DE CASO
Análisis y reflexión a partir de la visualización parcial
de una película o documental
50 min.

PROYEC TO DO CE NTE
P L A N I F I C A C I Ó N T E M P O R A L
DÍA PARTE 1 PARTE 2
20 ENERO PRESENTACIÓN DEL MÓDULO II
22 ENERO HISTORIOGRAFÍA DE LA COMUNICACIÓN REPORTEROS IGM / DER FUEHRER’S FACE
25 ENERO NUEVA HISTORIA EL AMERICANO
27 ENERO MICROHISTORIA EL REGRESO DE MARTIN GUERRE
29 ENERO HISTORIA ORAL / HISTORIA IMÁGENES EL TREN DE LA MEMORIA
1 FEBRERO MEMORIA HISTÓRICA Y COMUNICACIÓN EL SILENCIO DE OTROS
3 FEBRERO PRESENTACIÓN EN CLASE DE LAS RESEÑAS
5 FEBRERO ENSAYO SOBRE LOS CONTENIDOS DEL MÓDULO II

PROYEC TO DO CE NTE
B I B L I O G R A F Í A R E C O M E N D A D A
MANUALES DE REFERENCIA
HERNÁNDEZ SANDOICA, E. (2004). Tendencias historiográficas actuales: Escribir historia hoy. Madrid: Akal.
BURKE, P. (Ed.) (1996). Formas de hacer historia. Madrid: Alianza Universidad.

PROYEC TO DO CE NTE
S I S T E M A D E E VA L U A C I Ó N
Módulo I
50%
Profesora Ruiz
Acosta
Presentaciones
orales
Asistencia
Ensayo
25%
Ejercicio personal
de reflexión
120 minutos
Se responde a
través de EV
Reseña
25%
Análisis crítico de
un estudio
Se presenta en
clase
Se entrega a
través de EV
M Ó D U L O I I

PROYEC TO DO CE NTE
A. Para redactar el ENSAYO, el estudiante puede consultar durante la prueba las
lecturas recomendadas, las anotaciones tomadas en las clases, los contenidos
disponibles en la plataforma y otras fuentes documentales, siempre que sean
fiables. Se realiza en clase el 5 de febrero.
B. La RESEÑA debe realizarse sobre un estudio histórico en comunicación, que haya
sido publicado en una revista indexada en los últimos 10 años. Se presenta en
clase el 3 de febrero y se puede entregar hasta el 19 de febrero. Más información
en la plataforma de Enseñanza Virtual.
C. ASISTENCIA A CLASE: para optar a la calificación de Sobresaliente, es obligatorio
asistir, como mínimo, al 75% de las clases programadas en el Módulo II, esto es, a
6 de las 8 sesiones.
IMPORTANTE
Para aprobar el Módulo II y, por tanto, la asignatura, hay que obtener una
calificación igual o superior a 5 en cada uno de los criterios de
evaluación: Ensayo y Reseña.
S I S T E M A D E E VA L U A C I Ó N

PROYEC TO DO CE NTE
C R I T E R I O S D E C A L I F I C A C I Ó N
A. Asimilación de conocimientos: comprensión, calidad, profundidad y
coherencia de los contenidos manejados y de los argumentos
utilizados.
B. Búsqueda y gestión de información: rigor académico, fiabilidad y
profundidad de las fuentes documentales consultadas, presentación
de las referencias bibliográficas, uso correcto de los sistemas de
referencia de citas y notas a pie de página.
SOBRE EL PLAGIO
Se utilizará software para detectar el plagio, el cual será penalizado en la
calificación de cualquier ejercicio académico en función de su gravedad, pudiendo
llegar a acarrear el suspenso en dicho ejercicio o incluso en la asignatura.
El plagio, además de no ser ético, puesto que se incurre en una falta de honestidad
académica, es ilegal, porque va en contra de los derechos de autor, y se considera
un delito recogido en el artículo 270 del Código Penal.

PROYEC TO DO CE NTE
C R I T E R I O S D E C A L I F I C A C I Ó N
C. Expresión oral y escrita: vocabulario, redacción y sintaxis, repetición
de palabras, concordancias, uso de los signos de puntuación, dicción y
oratoria.
D. Exposición de las ideas: razonamiento crítico, estructura del texto,
calidad y profundidad de las ideas, formulación de conclusiones,
capacidad de síntesis y de análisis.
E. Presentación y estilo: calidad, originalidad, innovación y creatividad
(en el caso de los documentos entregados o de las exposiciones
orales).
SOBRE LA ORTOGRAFÍA
Por cada falta de ortografía se restará 0,5 puntos (0,25 puntos si se trata de un
error de acentuación) a la calificación obtenida en cualquier ejercicio académico.
Si se detectan cinco faltas de ortografía diferentes, se penalizará con un 0 (cero) en
la calificación de dicho ejercicio.

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