Estrategias y Actividades de la Secuencia Didáctica del Proyecto Count Drácula para aprender el Simple Past mediante el uso de la Clase Invertida o Flipped Classroom . Nivel Segundo Año

2.  La CLASE INVERTIDA es un modelo pedagógico que transfiere el
trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula.
 Utiliza el tiempo de clase para trabajar los aspectos en que es
necesaria la ayuda y experiencia del docente .
 Se descubre en casa, se consolida y practica en clase .
 La siguiente estrategia tiene como finalidad el descubrimiento,
investigación y adquisición por parte de los alumnos del pasado
simple a través de unas serie de actividades enfocadas a este fin.
 En este modelo pedagógico se aplican los siguientes niveles de
cognición:
-Enseñanza en casa; recordar, comprender , aplicar (actividades
de orden inferior que el alumno puede realizar solo, sin ayuda a
través de buenas herramientas.)
-Actividades en el aula: crear, evaluar, analizar (tareas de orden
superior que tengan que ver con el análisis, evaluación
personalizada y elaboración formativa.)

3.  Mejora la interacción entre iguales y las destrezas
colaborativas.
 Proporciona oportunidad para que el profesor sepa
lo que el alumno realmente sabe .
 Mejora la participación del estudiante .
 Posibilita al alumno tener su propio ritmo de
aprendizaje .
 Permite el diseño de tareas mas significativas
 En el ámbito del CECIE permite un mayor
aprovechamiento del tiempo de clase.

4.  Motiva al alumno .
 Pone más énfasis en el aprendizaje que en la
enseñanza.
 Promociona el aprendizaje independiente .
 Los alumnos adquieren destrezas lingüísticas y
tecnológicas.

5. - La utilización de
fórmulas y patrones
lingüísticos
-La recepción y envió de
mensajes
- El análisis y
razonamiento de
expresiones que se
desarrollen debido a
la motivación que el
alumno encuentra en
el tema tratado.
Contenido lingüístico
El pasado
simple
- Verbos regulares
- Verbos irregulares
- Vocabulario referente a
expresiones de tiempo
en pasado
- En sus tres formas (+, -,
?)
Esta es una estrategia en la mediante el uso de la tecnología se
invierten los modelos tradicionales de enseñanza, a través de
materiales en línea que pueden ser videos, infografías, lecturas,
etc. desde fuera de la clase y trasladando los deberes dentro de la
clase, con el fin de utilizar el tiempo de clase para el desarrollo
de procesos cognitivos de mayor complejidad que favorezcan el
aprendizaje significativo.
Por medio
de

6.  La estrategia esta diseñada para llevarse a cabo en cuatro clases espaciadas en el
tiempo de 50 minutos de duración en un lapso de no más dos meses. Cada clase en
si, es una fase distinta del proyecto .
 En la PRIMERA CLASE, el docente hará un breve Brainstorming sobre el tema
VAMPIROS para saber que conocimiento previo tienen los alumnos. Luego harán
una actividad de Compresión auditiva escuchando el audio “ From Dracula to
Twilight LISTENING COMPREHENSION
“https://drive.google.com/file/d/0B9yO_OaS12IVNkptQlczR042anM/edit. Luego
de escuchar el audio, los alumnos harán un ejercicio de Verdadero o Falso.
 Posteriormente, el docente repartirá el material en forma mixta, a través de emails,
en clase. También les indicará el orden en que deberán ver o leer tal material en
sus casas. :

7. En nuestro caso especifico el material es el siguiente :
1. Video sobre el pasado simple (simple past) verbos regulares e irregulares en inglés y en
castellano.
 http://www.youtube.com/watch?v=AxuYOR4MWGI en inglés.
 http://youtube.com/watch?v=ZYTLiPSY1L4 en español
 2-Un video sobre la vida del Verdadero Conde:
https://www.youtube.com/watch?v=FAvuzTQciew
3-Un video sobre Bram Stocker, el autor del libro:
https://www.youtube.com/watch?v=1jM9V-
gms&index=1&list=PLVKdd9zTcBymSQxKxEXm_BkhHSMYsvMAu
 SEGUNDA CLASE: Después de ver estos dos videos de contenido gramatical, la docente
responderá dudas y preguntas de los alumnos. Luego los alumnos harán una actividad en
el mural padlet. Para realizar tal actividad, la docente les entregará una artículo bajado en
internet con información sobre el descubrimiento de la tumba del verdadero Conde
Drácula (adaptado para ese nivel ) y les mostrará como crear un mural Padlet . Los
alumnos deberán leer el articulo, extraer del mismo seis oraciones que contengan 3 verbos
regulares en pasado y 3 verbos irregulares y ponerlas en el mural, luego las pasarán a
interrogativo y negativo. En el mismo mural, los alumnos escribirán frases con
información sobre los videos que vieron sobre Bram Stocker y Vlad The Impaler Tales
frases estarán escritas en inglés, usando el tiempo pasado simple. La docente enviará el
material que los alumnos deberán leer para la siguiente clase:

8. 4-Video Learn English through stories Count Dracula (con subtítulos en inglés)
https://youtube.com/watch?=d0NLsgfzYVE
5-Libro online Count Dracula http://www.ompersonal.com.ar/omlibrary/stoker.htm
En la TERCERA CLASE, se aclararán dudas y preguntas sobre el libro y los
alumnos resolverán en clase una guía con actividades gramaticales y de comprensión
sobre el contenido del libro y video.
Asimismo, se les brindará los enlaces de tutoriales de aplicaciones tales como Pixton
Y Storybird ya que en la última clase deberán realizar una actividad a modo de
EVALUACION FINAL del proyecto usando estas aplicaciones.
Pixton :https://www.youtube.com/watch?v=GWEepZaPWfI
Storybird :https://www.youtube.com/watch?v=pg0fHgsPx4o

9.  En la CUARTA CLASE, los alumnos ya divididos en equipos deberán
realizar como EVALUACION FINAL del proyecto. Tal evaluación consistirá
en una narración digital, en formato de caricatura o historia de toda o de la
parte de la historia que más les haya gustado, ejercitando el uso del Pasado
Simple en los textos de tales narraciones. Las narraciones se llevarán a cabo
usando PIXTON y/o STORYBIRD.
 CIERRE:
Una vez terminadas las caricaturas o los cuentos , los alumnos explicarán
oralmente sus trabajos y los mismos serán subidos al BLOG de la institución
.