El documento describe una unidad didáctica compuesta por 4 clases que abordan objetivos de aprendizaje establecidos por el MINEDUC. La segunda clase se centra en el conocimiento de ubicaciones mediante puntos cardinales y líneas de referencia a través de preguntas, videos y actividades interactivas. La tercera clase enseña a ubicarse en el espacio usando planos y coordenadas. La cuarta clase explica la diferencia entre mapas y globos terráqueos. La quinta clase refuerza conceptos como océanos

1. El desarrollo de la unidad se centrara en 4 clases, en las cuales se abordaran los
objetivos de aprendizaje dictado por el MINEDUC.
La clase numero dos tendrá como objetivo “conocer ubicaciones mediante líneas de
referencia y puntos cardinales”
 Una vez especificado el objetivo el docente realiza preguntas para activar
conocimientos previos en los estudiantes (preguntas explicitadas en la plataforma).
 También el docente tiene la opción de exponer un video referente a los puntos
cardinales para fomentar la comprensión en los estudiantes.
 Dentro de la clase número dos, hay alojadas 4 actividades de test interactivos en
donde el estudiante debe responder y seguir las indicaciones de cada guía
interactiva.
 También se encontraran actividades enlazadas desde otras páginas web en donde
también con el fin de facilitar el proceso de aprendizaje de los estudiantes y adquirir
así el aprendizaje significativo y transmitir los conocimientos necesarios para el
buen desarrollo de la clase.
 Para el cierre de la clase se recomienda que el docente proyecte la imagen alojada
en el blog y realizar las preguntas para que sintetice lo aprendido en la clase.
La clase número tres tendrá por objetivo: “me ubico en el espacio”
 Esta actividad tiene como finalidad acercar al estudiante a la utilización concreta de
la herramienta que se está trabajando.
En este caso la herramienta es el plano y las coordenadas.
 Esto se trabajara con las pistas que están alojadas en la plataforma en la sección
“clase 3”.
 Por ultimo como cierre de la clase el estudiante deberá desarrollar una auto
evaluación para medir lo que él cree que aprendió en la clase del día.

2. En la clase número cuatro se comenzara a trabajar con el globo terráqueo y los
mapas.
 También se verá la diferencia que pueda haber entre estas herramientas.
 Esta clase tiene como objetivo: “comprendo la diferencia entre mapa y globo
terráqueo”.
 El docente comenzara realizando preguntas para familiarizar al estudiante con estos
nuevos conceptos.
 También se podrá encontrar un video ilustrativo de la familiarización entre mapa y
globo terráqueo.
 Para el desarrollo de la clase, se comenzara con una actividad enlazada en el blog
para conocer que son los océanos y los continentes.
 También se encontrara un archivo que define ambos conceptos para poder
trabajarlos de la mejor manera.
 Las actividades están orientadas a que los estudiantes puedan trabajar directamente
con mapas y globos terráqueos virtuales.
 Para finalizar el desarrollo un cuestionario virtual en donde el estudiante deberá
seguir las instrucciones de esta actividad.
 Para finalizar la clase del día el docente invita a los estudiantes a verbalizar lo visto
en la clase anterior.
La clase número cinco tiene como objetivo: “Reconozco conceptos
importantes”.
 Esta sesión tiene como finalidad reforzar los conocimientos importantes de la clase
anterior.
 En este artículo, el estudiante debe realizar las actividades dispuestas en la
plataforma en donde se encontraran las actividades orientadas a reforzar los océanos
y los continentes.
 Para finalizar la unidad el docente podrá encontrar un instrumento de evaluación
disputo en la sección clase número seis.
 Para cerrar la unidad el docente tendrá a disposición una evaluación de carácter
sumativa.

3.  Esta evaluación se encontrara alojada en la plataforma el día que los estudiantes
deban realizar esta prueba.