El documento describe cómo las TIC permiten la instrucción directa fuera del aula y actividades de aprendizaje significativo en el aula. Se usan recursos innovadores como videos y aplicaciones interactivas para promover el aprendizaje autónomo y colaborativo. El modelo de aprendizaje invertido aprovecha las TIC para que los estudiantes realicen tareas individuales y grupales en el aula con la guía del docente.

1. Por: Paulina Hurtado

2. Objetivo
La instrucción
directa se realiza
fuera del aula a
través de las TIC
En el aula se
desarrollan
actividades para el
aprendizaje
significativo
Se despejan todas
las dudas del
estudiante
Promover el
aprendizaje
colaborativo y
autónomo en el aula
Mediante el uso de
recursos y
materiales
innovadores
Para la
construcción de
aprendizajes
significativos

3. Desarrollo
La incorporación de nuevas tecnologías en el
aula permite crear espacios innovadores para la
participación de los estudiantes y la
construcción del conocimiento
Las estrategias de enseñanza-aprendizaje
incluyen la mediación del conocimiento por
medio de las TIC a partir de actividades de
inicio, desarrollo, evaluación y cierre
El modelo educativo de aprendizaje invertido
rompe el esquema tradicional de la enseñanza,
aprovechando el aula de clase para desarrollar las
tareas de forma individual y grupal aprovechando
los recursos tecnológicos
El aprendizaje autónomo se desarrolla como un
prerrequisito de la clase y en el aula se
desarrollan actividades grupales que ayuden a
profundizar en el conocimiento sobre la
temática

4. Materiales
Recursos
multimedia, videos,
películas,
documentales
En ambos casos se herramientas tecnológicas: pizarra digital, computador, laptop, proyectos, Tablet
Aplicaciones
interactivas
Chats, video
conferencias y
foros grupales
Documentos de
texto, ebooks,
revistas
electrónicas

5. Conclusiones
El uso de recursos tecnológicos permite
optimizar el tiempo y mejorar el aprendizaje.
Se potencia la motivación y el interés del
estudiante para aprender.
Se crean nuevos espacios para la interacción y el
descubrimiento.
Permiten disminuir la brecha tecnológica.
Posibilitan tener un aprendizaje personalizado
Las tareas que se enviaban a casa ahora se
resuelven en el aula con la guía del docente.
Se fomenta el aprendizaje autónomo del alumno.
Se promueve el trabajo colaborativo en el aula.
El estudiante es el eje del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Se utilizan recursos multimedia para desarrollar
el contenido.