1. Modernidad y Posmodernidad:El avance de los medios de comunicación en el campo de la educación

2. Modernidad Existencia de un Estado-Nación Sólido (mantiene su forma) Homogeneidad Instituciones con leyes que regían con igualdad en todas Control, vigilancia y castigo por incumplimiento de la ley Creación de un código comunicacional Subjetividad institucional (ideal de ciudadano)

3. Subjetividad Institucional Caracterizada por los lazos sociales creados por la historia La mejor manera de instruirla era a través de los actos públicos (pertenencia del sujeto a su cultura) Rol fuerte del docente (autoridad respetada) Los conocimientos se adquirían mediante un lento proceso

4. Posmodernidad Economía de mercado Fluidez (cambio constante) Control a través de los medios de comunicación con reglas propias de un espacio y tiempo determinado Escuela galpón Relación con el consumismo Subjetividad massmediática

5. Subjetividad Massmediática Caracterizada por el consumismo y la opinión Nuevas tecnologías (relevancia) No hay apropiación del conocimiento y se produce una desconexión El maestro está limitado a profundizar

6. La posmodernidad en la educación La comunicación fue reemplazada por la información y la opinión Alumnos “megainformados” caracterizados por su rapidez sin procesamiento (búsqueda inmediata de respuestas) Choques de subjetividades (maestro – alumno) Desatención, generada por los estímulos que ocupan todos los sentidos.

7. De esta manera los medios de comunicación influyen en la trasformación de la sociedad y en todos sus campos, modificando el comportamiento de los individuos ante éstos

8. Integrantes Di Paolo Dana Carro Romina Menegoni Nerina Zucco Cecilia 1º Psicopedagogía Comisión A