Unidad de geometria

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Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Trinidad Badilla
Macarena Guerrero V.
Correos electrónicos Trinidad.badilla@hotmail.com
Macarena.guerrero@hotmail.com
Nombre de la escuela/colegio Hernán Merino Correa.
Colegio Santiago Lampa.
Dirección de la escuela/colegio Colegio Santiago Lampa: Av. La Montaña MLA 12,
Valle Grande.
Hernán Merino Correa: Martin de Solís 15147
Comuna, ciudad. San Bernardo
Lampa.
Teléfono de la escuela/colegio Colegio Santiago Lampa: 738 61 74
Hernána Merino Correa: 7965300
PLAN DE UNIDAD
Geometría
Título del Plan de Unidad
GEO-MANIA
Pregunta esencial ¿De qué manera la geometría se utiliza en la vida
cotidiana?
Preguntas de la Unidad ¿Qué es la geometría?
¿Cómo nos sirve la geometría?
¿Qué son los polígonos?
¿Cómo podemos calcular el área y el perímetro de
polígonos regulares? (cuadrilátero, rectángulo y
triangulo rectángulo).
Resumen de Unidad En esta unidad se les muestra a los niños(as), Cómo
reconocer e identificar los polígonos según sus lados. A
reconocen las características de algunas figuras
geométricas. También aprenden como calcular el área
y el perímetro de polígonos regulares.

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Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el
plan)
 Lenguaje y  Historia y Ciencias  Ciencia Naturales
Comunicación Sociales
 Inglés  Comprensión del Medio
X Educación Social
Matemática
 Artes Visuales  Educación  Comprensión del Medio
Tecnológica Natural
 Artes Musicales  Otros 
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 X NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
Otro Otro
Aprendizajes esperados
Los alumnos y alumnas serán capaces de:
1. Seleccionan entre variadas figuras geométricas las adecuadas (forma) y
necesarias (cantidad) para construir prismas rectos y pirámides.
2. Reconocen diferentes redes para armar cubos; reconocen y explican que
existe una cantidad limitada de variaciones en las redes de cubos.
3. Distinguen cuadrados y rectángulos de rombos y romboides. Describen sus
diferencias haciendo referencia a:
• Los ángulos en relación al ángulo recto;
• Los lados en función de su longitud.
4. Identifican, reconocen y dibujan, polígonos según su cantidad de lados.
5. Asocian el perímetro de una figura a la medida del contorno de la misma y el
área a la medida de su superficie.
6. Resuelven problemas que impliquen calcular áreas y perímetros de
cuadrados y rectángulos y de figuras que puedan descomponerse en las
anteriores.
Contenidos curriculares
Cuerpos geométricos (cubo, prismas, pirámides):
• Armar cuerpos, a partir de sus caras.
• Construir redes para armar cubos.
• Identificar y contar el número de caras, aristas y vértices de un cuerpo y
describir sus caras y aristas.
Figuras geométricas:
• Identificar polígonos a partir de sus lados: cuadrado, rombo, rectángulo,

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romboide entre otros.
• Diferenciar polígono: cuadrado, rombo, rectángulo y romboide a partir de
modelos hechos con varillas articuladas.
• Identificar lados, vértices y ángulos en figuras poligonales.
• Distinguir tipos de ángulos, con referencia al ángulo recto.
Perímetro y área:
• Utilizar centímetros para medir longitudes, y centímetros cuadrados para
medir superficies.
• Calcular perímetros y áreas en cuadrados, rectángulos y triángulos
rectángulos y en figuras que puedan descomponerse en las anteriores.
• Reconocer las fórmulas para el cálculo del perímetro y del área del cuadrado,
rectángulo y triángulo rectángulo, como un recurso para abreviar el proceso
de cálculo.
• Distinguir perímetro y área, a partir de transformaciones de una figura en la
que una de esas medidas permanece constante.
Actividades
• Observan y analizan en grupo Power Point sobre:
• Reconocer e identificar polígonos a partir de sus lados.
• Identifican lados, vértices y ángulos en figuras poligonales.
• Areas, perímetros y volumen de figuras y cuerpos geométricos.
• Se reagrupan en tríos para preparar exposición oral, de un polígono en
particular, según sorteo (Deben relacionando sus lados, su nombre y su
forma). Será evaluado con una rúbrica.
• Desarrollan guía de áreas y perímetros.
• Desarrollan en forma individual el crucigrama, que será trabajado y
evaluado en el Aula Digital.
• Observan y analizan tríptico sobre:
• Cálculo de perímetro y área de tres polígonos regulares (Cuadrado,
rectángulo y triangulo rectángulo) y lo relacionan con sus
respectivas formulas.
• Luego desarrollan ejercicios de una guía es estudio, donde deben
aplicar lo explicado en el tríptico.
• Tipos de ángulos según sus medidas.
• Luego desarrollan guías de medición e identificación de ángulos.
Tiempo aproximado requerido

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Un mes
Habilidades previas
Conocimientos nivel usuario de computación
Conocimientos conceptuales de cuadrados, triángulos, círculo y rectángulos.
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
X Computador(es) X Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital X Sistema de proyección Equipo de
videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros:
X Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla X Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
Programa para Buscador Web para X Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo Multimedia Otros:
electrónico
Enciclopedia en CD
Material impreso Rubrica.
Tríptico.
Guía.
Suministros -
Recursos de Internet -Aula digital.
-Crucigrama de internet. (Hotpotatoes).
Otros -