SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN 5.
De qué forma se pueden integrar NNTT en entornos sin recursos didáctico-tecnológicos?
	El primer paso para una correcta utilización de las tecnologías es que los docentes estén familiarizados con ellas para poder utilizarlas de manera provechosa.
	Para poder incorporar tecnologías nuevas en lugares sin recursos se debería seguir los siguientes pasos: Capacitar a docentes. Adquirir equipos para la escuela. Nombrar al encargado de manejo y cuidado de equipos. Organizar talleres para docentes enmarcados en metodología pedagógica de la escuela. Prepararlos a los estudiantes en aula sobre las tecnologías a usar. Organizarlos en grupos para que manejen los equipos. Promover el uso de los mismos.
Capacitar a docentes 	Los maestros deben ir a cursos de capacitación para conocer de las nuevas tecnologías, y luego aprender a usarlas.
Adquirir equipos para la escuela 	La escuela debe adquirir, solicitar, o cualquier sea el caso, equipos de computación con sus accesorios y demás equipos complementarios para el aprovechamiento. Como mínimo uno cada uno.
Nombrar al encargado de manejo y cuidado de equipos 	Debe existir un encargado de los equipos que sea la persona que más conocimiento tenga sobre estas tecnologías
Organizar talleres para docentes enmarcados en metodología pedagógica de la escuela 		Una vez instalados los equipos debe 	comenzar la verdadera capacitación a 	docentes con la práctica de de esta 	tecnologías.
Prepararlos a los estudiantes en aula sobre las tecnologías a usar 	Explicarles a los alumnos el uso de los equipos antes entrar a la práctica con los mismos.
Organizarlos en grupos para que manejen los equipos 	Agrupar a los estudiantes en grupos pequeños para que se familiaricen con el uso de las NNTT.
Promover el uso de los mismos 	Se debe promover a los estudiantes a que las utilicen la mayor cantidad de tiempo posible, mediante proyectos y trabajos.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Clase digital y aprendizaje invertido
Clase digital y aprendizaje invertidoClase digital y aprendizaje invertido
Clase digital y aprendizaje invertidoDioselinaAltamiranoo
 
Introducción a la pedagogía
Introducción a la pedagogíaIntroducción a la pedagogía
Introducción a la pedagogíaKarenCastanedah
 
incorporando las tics
incorporando las ticsincorporando las tics
incorporando las ticskataeducacion
 
Experiencia de uso m learning en formación profesional
Experiencia de uso m learning en formación profesionalExperiencia de uso m learning en formación profesional
Experiencia de uso m learning en formación profesionalfabiogp7
 
Medios de instrucción en la comunicación en panamá
Medios de instrucción en la comunicación en panamáMedios de instrucción en la comunicación en panamá
Medios de instrucción en la comunicación en panamáBrian Rios Torres
 
Guía elaboración de materiales
Guía elaboración de materialesGuía elaboración de materiales
Guía elaboración de materialesdareyesr09
 
TECNOLOGIA EDUCATIVA
TECNOLOGIA EDUCATIVATECNOLOGIA EDUCATIVA
TECNOLOGIA EDUCATIVASORIABAUTISTA
 
Propuesta formacion (1)
Propuesta formacion (1)Propuesta formacion (1)
Propuesta formacion (1)negris032013
 
Repositorios de Recursos Educativos - CapacitaProf S.A.
Repositorios de Recursos Educativos - CapacitaProf S.A.Repositorios de Recursos Educativos - CapacitaProf S.A.
Repositorios de Recursos Educativos - CapacitaProf S.A.Dario Castillo
 
Funciones del daip cesar guevara
Funciones del daip cesar guevaraFunciones del daip cesar guevara
Funciones del daip cesar guevaraUGEL TUMBES
 
Talleresdeverano2009
Talleresdeverano2009Talleresdeverano2009
Talleresdeverano2009dianly
 
No cuenta con recursos didácticos tecnológicos en su centro
No cuenta con recursos didácticos tecnológicos en su centroNo cuenta con recursos didácticos tecnológicos en su centro
No cuenta con recursos didácticos tecnológicos en su centroDiego Vivanco Apolo
 

La actualidad más candente (16)

Clase digital y aprendizaje invertido
Clase digital y aprendizaje invertidoClase digital y aprendizaje invertido
Clase digital y aprendizaje invertido
 
Introducción a la pedagogía
Introducción a la pedagogíaIntroducción a la pedagogía
Introducción a la pedagogía
 
DeberPresentación1
DeberPresentación1DeberPresentación1
DeberPresentación1
 
incorporando las tics
incorporando las ticsincorporando las tics
incorporando las tics
 
Experiencia de uso m learning en formación profesional
Experiencia de uso m learning en formación profesionalExperiencia de uso m learning en formación profesional
Experiencia de uso m learning en formación profesional
 
Modelos de equipamiento betty
Modelos de equipamiento bettyModelos de equipamiento betty
Modelos de equipamiento betty
 
Modelo hibrido
Modelo hibridoModelo hibrido
Modelo hibrido
 
Medios de instrucción en la comunicación en panamá
Medios de instrucción en la comunicación en panamáMedios de instrucción en la comunicación en panamá
Medios de instrucción en la comunicación en panamá
 
Guía elaboración de materiales
Guía elaboración de materialesGuía elaboración de materiales
Guía elaboración de materiales
 
TECNOLOGIA EDUCATIVA
TECNOLOGIA EDUCATIVATECNOLOGIA EDUCATIVA
TECNOLOGIA EDUCATIVA
 
Propuesta formacion (1)
Propuesta formacion (1)Propuesta formacion (1)
Propuesta formacion (1)
 
Presentacion proyecto tic
Presentacion proyecto ticPresentacion proyecto tic
Presentacion proyecto tic
 
Repositorios de Recursos Educativos - CapacitaProf S.A.
Repositorios de Recursos Educativos - CapacitaProf S.A.Repositorios de Recursos Educativos - CapacitaProf S.A.
Repositorios de Recursos Educativos - CapacitaProf S.A.
 
Funciones del daip cesar guevara
Funciones del daip cesar guevaraFunciones del daip cesar guevara
Funciones del daip cesar guevara
 
Talleresdeverano2009
Talleresdeverano2009Talleresdeverano2009
Talleresdeverano2009
 
No cuenta con recursos didácticos tecnológicos en su centro
No cuenta con recursos didácticos tecnológicos en su centroNo cuenta con recursos didácticos tecnológicos en su centro
No cuenta con recursos didácticos tecnológicos en su centro
 

Similar a De qué forma se pueden integrar nntt

Tecnología Educativa y Aprendizaje Experiencial
Tecnología Educativa y Aprendizaje ExperiencialTecnología Educativa y Aprendizaje Experiencial
Tecnología Educativa y Aprendizaje ExperiencialEva Sarubbi
 
Situación problemática TIC Taller Actividad 2
Situación problemática TIC Taller Actividad 2Situación problemática TIC Taller Actividad 2
Situación problemática TIC Taller Actividad 2pawjara
 
Tecnología educativa
Tecnología educativa Tecnología educativa
Tecnología educativa marcelbazdiaz
 
5. tecnologia educativa
5. tecnologia educativa5. tecnologia educativa
5. tecnologia educativaBlanca Moscoso
 
Contexto pedagógico y modelo de integración TIM
Contexto pedagógico y modelo de integración TIMContexto pedagógico y modelo de integración TIM
Contexto pedagógico y modelo de integración TIMDeibyEnitAlomiaPared
 
Que son_las_buenas_practicas_en_las_tics_
 Que son_las_buenas_practicas_en_las_tics_ Que son_las_buenas_practicas_en_las_tics_
Que son_las_buenas_practicas_en_las_tics_anebalma
 
Que son_las_buenas_practicas_en_las_tics_
 Que son_las_buenas_practicas_en_las_tics_ Que son_las_buenas_practicas_en_las_tics_
Que son_las_buenas_practicas_en_las_tics_anebalma
 
Actividad semana 1 Asesoria para el uso de las TIC en la Formación
Actividad semana 1 Asesoria para el uso de las TIC en la FormaciónActividad semana 1 Asesoria para el uso de las TIC en la Formación
Actividad semana 1 Asesoria para el uso de las TIC en la FormaciónLizethYaima20
 
Planificación
PlanificaciónPlanificación
PlanificaciónPaud19
 
Actividad2 2 trabajando las buenas prácticas
Actividad2 2 trabajando las buenas prácticasActividad2 2 trabajando las buenas prácticas
Actividad2 2 trabajando las buenas prácticasegaratu
 
Modelo tic (1) (1)
Modelo tic (1) (1)Modelo tic (1) (1)
Modelo tic (1) (1)Daniel Prado
 
Grupo 1. que-son_las_buenas_practicas_en_las_tics_
Grupo 1.   que-son_las_buenas_practicas_en_las_tics_Grupo 1.   que-son_las_buenas_practicas_en_las_tics_
Grupo 1. que-son_las_buenas_practicas_en_las_tics_Maite
 
Esquema de integración de las nntt en la educación
Esquema de integración de las nntt en la educaciónEsquema de integración de las nntt en la educación
Esquema de integración de las nntt en la educaciónfmmaldonado
 
Tecnicas de resolución y conflictos
Tecnicas de resolución y conflictosTecnicas de resolución y conflictos
Tecnicas de resolución y conflictosguestf63b9f
 
Tecnologia educativa para la gestion5
Tecnologia educativa para la gestion5Tecnologia educativa para la gestion5
Tecnologia educativa para la gestion5Chela Cornejo
 
Tecnologia educativa para la gestion5
Tecnologia educativa para la gestion5Tecnologia educativa para la gestion5
Tecnologia educativa para la gestion5Chela Cornejo
 

Similar a De qué forma se pueden integrar nntt (20)

Tecnología Educativa y Aprendizaje Experiencial
Tecnología Educativa y Aprendizaje ExperiencialTecnología Educativa y Aprendizaje Experiencial
Tecnología Educativa y Aprendizaje Experiencial
 
LUCERITO AMBROCIO
LUCERITO AMBROCIOLUCERITO AMBROCIO
LUCERITO AMBROCIO
 
Situación problemática TIC Taller Actividad 2
Situación problemática TIC Taller Actividad 2Situación problemática TIC Taller Actividad 2
Situación problemática TIC Taller Actividad 2
 
Tecnología educativa
Tecnología educativa Tecnología educativa
Tecnología educativa
 
Tecnología educativa
Tecnología educativaTecnología educativa
Tecnología educativa
 
5. tecnologia educativa
5. tecnologia educativa5. tecnologia educativa
5. tecnologia educativa
 
Contexto pedagógico y modelo de integración TIM
Contexto pedagógico y modelo de integración TIMContexto pedagógico y modelo de integración TIM
Contexto pedagógico y modelo de integración TIM
 
Que son_las_buenas_practicas_en_las_tics_
 Que son_las_buenas_practicas_en_las_tics_ Que son_las_buenas_practicas_en_las_tics_
Que son_las_buenas_practicas_en_las_tics_
 
Que son_las_buenas_practicas_en_las_tics_
 Que son_las_buenas_practicas_en_las_tics_ Que son_las_buenas_practicas_en_las_tics_
Que son_las_buenas_practicas_en_las_tics_
 
Actividad semana 1 Asesoria para el uso de las TIC en la Formación
Actividad semana 1 Asesoria para el uso de las TIC en la FormaciónActividad semana 1 Asesoria para el uso de las TIC en la Formación
Actividad semana 1 Asesoria para el uso de las TIC en la Formación
 
Planificación
PlanificaciónPlanificación
Planificación
 
Modelo TIC
Modelo TICModelo TIC
Modelo TIC
 
Actividad2 2 trabajando las buenas prácticas
Actividad2 2 trabajando las buenas prácticasActividad2 2 trabajando las buenas prácticas
Actividad2 2 trabajando las buenas prácticas
 
Modelo tic (1) (1)
Modelo tic (1) (1)Modelo tic (1) (1)
Modelo tic (1) (1)
 
Grupo 1. que-son_las_buenas_practicas_en_las_tics_
Grupo 1.   que-son_las_buenas_practicas_en_las_tics_Grupo 1.   que-son_las_buenas_practicas_en_las_tics_
Grupo 1. que-son_las_buenas_practicas_en_las_tics_
 
Examen
ExamenExamen
Examen
 
Esquema de integración de las nntt en la educación
Esquema de integración de las nntt en la educaciónEsquema de integración de las nntt en la educación
Esquema de integración de las nntt en la educación
 
Tecnicas de resolución y conflictos
Tecnicas de resolución y conflictosTecnicas de resolución y conflictos
Tecnicas de resolución y conflictos
 
Tecnologia educativa para la gestion5
Tecnologia educativa para la gestion5Tecnologia educativa para la gestion5
Tecnologia educativa para la gestion5
 
Tecnologia educativa para la gestion5
Tecnologia educativa para la gestion5Tecnologia educativa para la gestion5
Tecnologia educativa para la gestion5
 

Último

Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfMaryRotonda1
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscaeliseo91
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 

Último (20)

Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 

De qué forma se pueden integrar nntt

  • 2. De qué forma se pueden integrar NNTT en entornos sin recursos didáctico-tecnológicos?
  • 3. El primer paso para una correcta utilización de las tecnologías es que los docentes estén familiarizados con ellas para poder utilizarlas de manera provechosa.
  • 4. Para poder incorporar tecnologías nuevas en lugares sin recursos se debería seguir los siguientes pasos: Capacitar a docentes. Adquirir equipos para la escuela. Nombrar al encargado de manejo y cuidado de equipos. Organizar talleres para docentes enmarcados en metodología pedagógica de la escuela. Prepararlos a los estudiantes en aula sobre las tecnologías a usar. Organizarlos en grupos para que manejen los equipos. Promover el uso de los mismos.
  • 5. Capacitar a docentes Los maestros deben ir a cursos de capacitación para conocer de las nuevas tecnologías, y luego aprender a usarlas.
  • 6. Adquirir equipos para la escuela La escuela debe adquirir, solicitar, o cualquier sea el caso, equipos de computación con sus accesorios y demás equipos complementarios para el aprovechamiento. Como mínimo uno cada uno.
  • 7. Nombrar al encargado de manejo y cuidado de equipos Debe existir un encargado de los equipos que sea la persona que más conocimiento tenga sobre estas tecnologías
  • 8. Organizar talleres para docentes enmarcados en metodología pedagógica de la escuela Una vez instalados los equipos debe comenzar la verdadera capacitación a docentes con la práctica de de esta tecnologías.
  • 9. Prepararlos a los estudiantes en aula sobre las tecnologías a usar Explicarles a los alumnos el uso de los equipos antes entrar a la práctica con los mismos.
  • 10. Organizarlos en grupos para que manejen los equipos Agrupar a los estudiantes en grupos pequeños para que se familiaricen con el uso de las NNTT.
  • 11. Promover el uso de los mismos Se debe promover a los estudiantes a que las utilicen la mayor cantidad de tiempo posible, mediante proyectos y trabajos.