Av AV 092015 EDUVIDA

3. Hallazgos:
• “En relación al Conflicto Armado, hubo padres de familia
que no querían tocar el tema, ya que fue un momento
doloroso de su vida puesto que algunos son EXPAC. Les
indicaron a sus hijos que preguntaran si era necesario
que asistieran a clases durante la impartición de estos
temas”. Docente de Sociales.
• “A través de mi curso se trabajó el proyecto Iluminando
mi Comunidad. Como parte de este proceso se trabajó la
planificación, identificación de líneas de distribución,
simbología con estudiantes de 4º. Bachillerato. Se
colocaron varias cajas y tuberías” Docente de
Electricidad
Percepción:
 “Maestros han escuchado sobre la integración y se han acercado en las
capacitaciones con GIZ. Se les hizo invitación a docentes y que se
compartiera a nivel primario” Subdirector Gerson Chen
 “El próximo 14 se realizará el Festival por la vida y se impartirá el tema
“Como me toca la historia”. El mes pasado se impartió el tema sobre el
“Conflicto Armado Interno” por medio de IARS”. Rudy Caál
Desafíos:
o Tiempo. Los docentes indican que necesitan más
tiempo para planificar y poder coordinarse con sus
pares.
o Disponibilidad de trabajar en otros centros
educativos. Algunos no asistieron a las
capacitaciones por ese motivo.
Avance Dispositivo:
Integración de áreas
Básico y Diversificado
75.0%
PEC
Básico y Diversificado
20.0% 30.0% 35.0%
Taxonomía de Marzano
Básico Diversificado
Procesos con más
influencia en el Instituto:
- IIARS
Convenios para
Prácticas
50.0%

4. Hallazgos:
• En relación al Proyecto Educativo
Comunitario PEC “es la proyección que
hace la comunidad y como responde…
En la escuela aún no se ha llegado a ese
nivel” Docente de primaria
• En relación al PEI “hay un PEI que se
elabora hace años…y muchos lo
desconocen” Director de primaria.
Percepción:
Necesidades de motivación de los docentes:
 “Comunidad educativa… para abajo”. Docente de primaria.
 “Primero sería realizar el PEI…espera de ellos” Docente de
primaria
Desafíos:
o El mayor desafío identificado por los docentes y directores se
relaciona con la “disponibilidad y voluntad” de los docentes para
involucrarse en el desarrollo del dispositivo pedagógico.
o En segundo lugar, asocian la falta disponibilidad de tiempo de los
docentes como otro desafío para su participación activa. Esto
tiene relación directa con su jornada laboral, ya que muchos de
ellos tienen compromisos fuera de esta.
Avance Dispositivo:
PEC Párvulos
10.0%
PEC Primaria
20.0%

5. Hallazgos:
• Este año no se ha revisado el PEI.
• Los únicos que preguntan por práctica
supervisada son ustedes (refiriéndose al
equipo de monitoreo).
• “el docente de práctica se siente excluido
ya que nunca ha ido a capacitaciones ni
pasantías.”
• El personal técnico, no tiene conocimiento
del PEI, que solo subdirección lo ha
trabajado.
Percepción:
• EDUVIDA ha apoyado en capacitación en
proyectos de productividad.
• EDUVIDA apoyará para buscar espacios
con los empresarios para presentar la
carrera de perito agrónomo, para una
bolsa de empleo.
• “Yo tengo cinco años de estar aquí y nunca
lo he visto el PEI y no sé nada de este
asunto”. Docente de formación ciudadana
• “Los convenios no se han realizado y ellos
prefieren ir al lugar de origen. Los únicos
de EDUVIDA que han preguntado por la
práctica son ustedes dos (equipo de
monitoreo).
Desafíos:
o No hay internet para programa de lectura
o Se debe incluir al personal técnico, para propiciar proyectos
productivos.
o Incluir al docente de práctica supervisada en capacitaciones
o Existe la posibilidad que los docentes por contrato pierdan su empleo
para el próximo año.
o El personal técnico solicita capacitaciones que estén a su nivel.
Procesos con más
influencia en el Instituto:
- IIARS
- Electo-escritura
- Capacitaciones en Productividad
Avance Dispositivo:
PEI
15.0%

6. Hallazgos:
• A diferencia de otras Instituciones los actores
identifican los elementos tratados en
reuniones recientes sobre el tema del PEC.
• El tema del IIARS se identifica con facilidad en
el discurso de los actores.
• El señor Director solicita que las
capacitaciones sean fuera del establecimiento
ya que los docentes no prestan la atención
debida.
• El sentir de los docentes es que el mayor
desafío es lograr la integración como equipo
de trabajo en ambas jornadas.
• Luego de entrevistar a diferentes actores,
todos parecen conocer y manejar el tema del
PEC.
Percepción:
“El PEC, se trata de como vemos el futuro del municipio, que
pretendemos, que tenemos y que pensamos tener“. Director Jornada
Matutina
Desafíos:
o El tiempo para poder
reunirse y la carga de
actividades que poseen
los docentes.
o Integra equipos de
trabajo inter-
institucionales, para
cohesionar la misión y
visión.
Procesos con más
influencia en el Instituto:
- Conflicto Armado
- Capacitaciones en Productividad
- Programa de Lectura
Avance Dispositivo:
PEC INEB
45.0%
PEC INEBE
50.0%

7. Hallazgos:
• Han tenido capacitaciones en relación a
Emprendimiento. Se les facilitó 4
instrumentos para evaluar a los estudiantes.
“Como seleccionar los diez negocios y
proyectar a futuro”
• Luego de llevarlos a la exposición “Porque
estamos, como estamos”. Les gusto la
exposición y vivir la experiencia. No todos
tuvieron la oportunidad de llegar a la
exposición. Regresaron contando la
experiencia ante sus compañeros.
Percepción:
“En septiembre los estudiantes inician con prácticas aplicando la guía de
formación ciudadana y así documentar los procesos para ver como se
está influyendo con el apoyo que se le está dando a las comunidades
incluyendo la logística”. Director.
Desafíos:
Uno de los desafíos que
enfrenta la Institución es
conseguir el apoyo del
MINEDUC ya que hay
ausencia de recursos para
mejorar la calidad
educativa. En cuanto a los
dispositivos el desafío
consiste en gestionar
correctamente el apoyo a
Instituciones, no existe un
documento que sistematice
la experiencia.
Procesos con más
influencia en el Instituto:
- IIARS
- Emprendimiento
- Revisión del CNB
- Convenios de Práctica
Avance Dispositivo:
PEC
50.0%
Convenios para
Prácticas
100.0%

8. Hallazgos:
• El clima laboral de la Institución no
pasa por su mejor momento
• Este año se encuentra caracterizado
por la deserción de docentes.
• Al momento de la visita la señora
directora nos comenta que algunos
docentes tienen una semana de
haber iniciado sus labores dentro de
la Institución.
• El administrador regional aún no
logra posicionar su liderazgo en el
Centro Educativo.
Percepción:
En relación al PER “Se reestructuró la misión y visión en conjunto con
todo el equipo de todos los centros educativos. Luego hubo reunión en la
capital con los coordinadores y directores y ya lo estamos utilizando en
las actividades de promoción” Directora
Desafíos:
El principal es la rotación de
personal, lo cual no permite que
el avance de las intervenciones
tenga un efecto a corto plazo. Se
tendrá que buscar algunas
estrategias para abordar esta
situación.
Procesos con más
influencia en el Instituto:
- Taller de capacitación de laboratorio de
biología.
- Lecto-escritura.
Avance Dispositivo:
PER
35.0%
Alternancia
10.0%
Convenios para
Prácticas
100.0%

9. Hallazgos:
En relación al PEC:
• “Se tuvo un encuentro en Petencito
con Telesecundarias, Primarias y con
todos los centros. Algunos jóvenes
de básicos y bachillerato nos
acompañaron”.
• “Los docentes que participaron se
beneficiaron ya que se trabajaron
aspectos didácticos”
• “Uno de los desafíos es tener una
especie de estandarización ya que el
proceso no es el mismo para
primaria y para básicos”. Director.
Percepción:
“Solo compartieron experiencias y a mi parecer es complicado, porque
ya se viene trabajando con un sistema, pero aún están en proceso”.
Director.
Desafíos:
Algunos directores no parecen
involucrarse en el proceso de PEC
por lo que relegan las actividades
a otros docentes.
Avance Dispositivo:
PEC
Preprimaria
60.0%
PEC
Primaria
50.0%

10. Hallazgos:
• “Se definió misión y visión en los 4
niveles a nivel local y se vio en mayo
que el avance que ha tenido ha sido
la unión del claustro de los 4 niveles.
Esto se debe a que se está viendo
una línea de acción y se puede
trabajar coordinadamente”.
• “Sí, el lunes estuvo EDUVIDA,
DIGECUR, DIGECADE. Se hizo un
paseo y observaron los talleres y nos
felicitaron a pesar de las carencias.
Se tocaron aspectos negativos y
positivos”. Director
Percepción:
”Dos capacitaciones y acompañamiento con el proceso PEI. Se
trabajaron algunas capacitaciones de los diferentes niveles y ver como
se quiere ver el Establecimiento. Dentro de todo el tema salió que Chiyuc
era una comunidad con educación completa. Porque ya tiene los 4
niveles en conjunto con talleres.” Director.
Desafíos:
Asegurar el dispositivo de
PEC que parece ser una
propuesta potente y
viable para la comunidad
educativa. Se pueden
obtener lecciones para
extrapolarlo a nivel
municipal, departamental
e incluso nacional.
Procesos con más
influencia en el Instituto:
- IIARS
Avance Dispositivo:
PEC
50.0%
Guía EBI
5.0%

11. Hallazgos:
• Este año que entran a práctica
empiezan con el convenio.
• Es necesario tiempo adicional (de
estudios) para que cuando lleguen a
su práctica formal lleguen más
preparados.
• Hay una acta que se hizo esa noche
para abrir el espacio para los
jóvenes.
Percepción:
 “Solo compartieron experiencias y a mi parecer es complicado,
porque ya se viene trabajando con un sistema, pero aún están en
proceso”. Mecánico
 “La intención es orientar mejor, pero hay limitante porque no hay
muchos talleres y se recargan los que hay”. Director
Desafíos:
o Algunos propietarios de los talleres
solicitan que la práctica sea
segmentada y que tenga duración de
varios meses. El número de talleres
en el pueblo no es suficiente para
acoger a la cantidad de estudiantes.
o El tema de seguridad industrial es
materia pendiente en los talleres, y
en cierta medida pone en cierto
riesgo la integridad física de los
estudiantes. Esto es especialmente
visible en algunas estudiantes
(mujeres).
Procesos con más
influencia en el Instituto:
- IIARS
- Guías de emprendimiento
- Convenios de práctica
Avance Dispositivo:
PEC
50.0%
Convenios para
Prácticas
100.0%

12. Avance Dispositivo:
PEI
10.0%