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Un análisis de nuestra realidad

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Un análisis de nuestra realidad

  1. 1. Proyecto: Un análisis de nuestra realidadGrado: 1°Duración: aproximadamente dos semanasJustificaciónUno de los ejes dentro de los cuales se agrupan los contenidos que se deben estudiardurante la formación matemática en la escuela secundaria, es el eje Manejo de lainformación. Mediante el cual se pretende que el alumno aprenda a organizar,representar, analizar e interpretar los datos que se obtengan de diversas fuentes.Las herramientas matemáticas en las que debe apoyarse el alumno son, los porcentajes,la proporcionalidad, la probabilidad, la estadística, las funciones. En general cada uno deestos temas, tiene como origen el uso y manejo de las fracciones y los números decimales.En particular el tema de proporciones que se aborda en el primer grado y que deriva enporcentajes, representa un grado de complejidad bastante considerable, debido a la pocacomprensión del uso y significado de fracciones.PropósitoCon el proyecto “Un análisis de nuestra realidad” pretendemos que los alumnos obtenganinformación, la clasifiquen, y en conjunto se analice, para obtener porcentajes, ademásde hacer estimaciones proporcionales con base en supuestos totales de la población y eldato real del Distrito Federal y del País.Todo esto con la finalidad de que reafirmen los conceptos de proporcionalidad,comprendan el significado de porcentajes y aprendan a realizar gráficas e interpretar losdatos mostrados en ellas.Aprendizajes, Conocimientos y habilidades esperadosComo Resultado de la realización de este proyecto, se espera que los alumnos:Resuelvan problemas que impliquen el cálculo de porcentajes o de cualquier término de larelación: Porcentaje = cantidad base x tasa.Utilicen adecuadamente la expresión fraccionaria o decimal, para el cálculo deporcentajes.Interpreten y construyan gráficas de barras y circulares de frecuencias absolutas yrelativas.Interpreten y comuniquen información mediante la lectura, descripción y construcción detablas de frecuencia absoluta y relativa.1ª Etapa: ¿Qué sabemos?Las encuestas, son sin duda un elemento primordial para obtener información quepermita una adecuada toma de decisiones, por lo que enfocaremos el proyecto a la
  2. 2. realización de una encuesta y al análisis estadístico de los resultados obtenidos,calculando porcentajes y generando gráficas de columnas y circulares.Es conveniente que antes de comenzar, los alumnos tengan conocimiento referente a lascaracterísticas de las encuestas y su utilidad, para lo cual se les pide contesten un brevecuestionario exponiendo sus ideas personales.Las preguntas serían las siguientes:¿Has oído hablar de las encuestas?¿Has visto la información que se presenta en las encuestas?¿Has sacado una conclusión de la información obtenida en las encuestas?¿Para qué crees que sirven las encuestas?¿Quiénes las hacen?¿Con que objetivo?¿Has respondido alguna encuesta?¿Qué tipos de encuestas puede haber?Estas preguntas servirán de base para que por medio de lluvia de ideas los alumnosexpongan todo lo que conocen o han oído hablar sobre las encuestas.2ª Etapa: Obtener informaciónAhora tenemos una idea general de lo que es una encuesta, sin embargo es importanteanalizar diversas fuentes para tener un concepto más preciso, por lo tanto se solicita a losalumnos que realicen una investigación en internet utilizando las siguientes preguntascomo guía:¿Qué es una encuesta?¿Para qué es útil realizar una encuesta?¿Cómo diseñar una encuesta?¿Cómo llevar a cabo la encuesta?¿Qué tipo de preguntas maneja una encuesta?3ª Etapa: Puesta en marchaEn esta etapa los alumnos se dan a la tarea de analizar encuestas que se realizan endiferentes ámbitos como pueden ser radiofónicas, nutricionales, políticas, de salud, etc.Después de esto comienzan a realizar las encuestas previamente diseñadas, una vezrecabadas nos disponemos a interpretar los resultados obtenidos. Organizamos lainformación y se realizan gráficas de pastel, después de obtener valores relativos yestimaciones apoyados en el cálculo de porcentajes y proporciones.Para entender mejor que es una proporción y un porcentaje, además de cómo realizar loscálculos adecuados. Revisar los contenidos de las siguientes ligas. (VER LIGA AL FINAL DELDOCUMENTO).
  3. 3. 4ª Etapa: Socialización de la informaciónLos resultados obtenidos se organizan en diapositivas apoyados en el programa decómputo microsoft power point, en donde se mostrarán tablas y gráficas,posteriormente se presentarán ante sus compañeros para analizarlos y discutirlos

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