SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 12
Nicolás Copérnico
 Esto pasa cuando el Sol, el planeta y la Tierra forman
un triángulo recto con la distancia Tierra-Sol como
hipotenusa.
 Midiendo el ángulo se puede encontrar d. Por ejemplo
la elongación máxima de Venus es 47°, lo que da d=
0.72 UA para Venus.
 Para dar cuenta de las variaciones de velocidad de los
planetas introdujo epiciclos
Tycho Brahe
o Tycho Brahe (1546-1601), el más grande observador de la época
pre telescópica.
 Construyó equipo y logró precisión de 1 minuto de arco
 Realizaba observaciones simultáneas (ayudantes)
 Rechazó la teoría heliocéntrica al no detectar paralaje estelar
 En 1597 se tuvo que trasladar a Praga donde conoce a Kepler con
quien trabajó los dos últimos años de su vida. Cuando Tycho
muere Kepler hereda la colección de 30 años de observación.
o Tycho Brahe. Modelo
Johannes Kepler, el analista (1571-1630)
 Kepler, dedujo de los datos de Tycho, las tres leyes
del movimiento planetario, conocidas como Leyes de
Kepler
 1- Los planetas se mueven en órbitas elípticas, con el
Sol en uno de sus focos.
 2- El radio vector que va del Sol al planeta, barre
áreas iguales en tiempos iguales.
 3- El cuadrado del periodo orbital de un planeta es
proporcional al cubo de su distancia promedio al Sol.
Galileo Galilei, el defensor (1564-1642)
 Considerado el padre de la Física y de la
Astronomía Moderna. A principios del siglo XVII,
perfeccionó el telescopio, un instrumento óptico
de reciente invención, para obtener un telescopio
de sesenta aumentos. Con la ayuda de dicho
aparato, Galileo exploró el cielo y llegó a
conclusiones que revolucionaron profundamente
la manera de entender el orden del universo. En
contra de la creencia general, demostró que la
superficie de la Luna no era cristalina, sino que
estaba cubierta de cráteres y montañas, con lo
que refutó la idea aristotélica de la absoluta
perfección de los astros.
Galileo Galilei, el defensor (1564-1642)
 De la misma manera, descubrió las manchas solares, con
lo que pudo determinar el período de rotación del Sol y la
dirección de su eje. Galileo descubrió, asimismo, los cuatro
satélites mayores de Júpiter y demostró que no todos los
astros giraban alrededor de la Tierra. Esta constatación de
las teorías copernicanas, contraria a la cosmología de
Tolomeo vigente hasta entonces, le valió la condena de las
autoridades eclesiásticas, pero desempeñó un papel
fundamental para edificar la moderna visión del universo.
Galileo Galilei, el defensor (1564-
1642)
 Publicó El Mensajero de los Astros,
que es el primer boletín científico
de la Astronomía moderna, en la
cual relata los descubrimientos
hechos con el telescopio y que
apoyan la teoría de heliocéntrica de
Copérnico.
Isaac Newton, el (1643-1727)
Newton fue el primero en demostrar que las leyes naturales que
gobiernan el movimiento en la Tierra y las que gobiernan el
movimiento de los cuerpos celestes son las mismas. Es, a menudo,
calificado como el científico más grande de todos los tiempos, y su
obra como la culminación de la revolución científica. El matemático y
físico matemático Joseph Louis Lagrange (1736–1813), dijo que
"Newton fue el más grande genio que ha existido y también el más
afortunado dado que sólo se puede encontrar una vez un sistema que
rija el mundo."
Isaac Newton, el (1643-1727)
Entre sus hallazgos científicos se encuentran el descubrimiento de
que el espectro de color que se observa cuando la luz blanca pasa
por un prisma es inherente a esa luz, en lugar de provenir del
prisma (como había sido postulado por Roger Bacon en el siglo
XIII); su argumentación sobre la posibilidad de que la luz estuviera
compuesta por partículas; su desarrollo de una ley de convección
térmica, que describe la tasa de enfriamiento de los objetos
expuestos al aire; sus estudios sobre la velocidad del sonido en el
aire; y su propuesta de una teoría sobre el origen de las estrellas.
Fue también un pionero de la mecánica de fluidos, estableciendo
una ley sobre la viscosidad.
Isaac Newton, el (1643-1727)
Bernard Cohen afirma que “El momento culminante
de la Revolución científica fue el descubrimiento
realizado por Isaac Newton de la ley de la
gravitación universal.” Con una simple ley, Newton
dio a entender los fenómenos físicos más
importantes del universo observable, explicando las
tres leyes de Kepler. La ley de la gravitación
universal descubierta por Newton se escribe.
re
r
GMm
F ˆ2


Isaac Newton, el (1643-1727)
Los resultados de la investigación
sobre el movimiento se publicaron el
libro “De Motu” y luego, mas
detalladamente en Philosophiae naturalis
principia mathematica
Isaac Newton, el (1643-1727)
Problema: ¿Cuál es el máximo valor de la fuerza
gravitacional que Júpiter ejercería sobre una
persona de 65 kg que se encuentre en la superficie
de la Tierra, cuando están lo más cerca posible? (1
UA = 1.5x1011 m/UA)
5.2 1 4.2Júpiter Sol Tierra Sold d UA UA UA    
   
 
11 3 2 27
5
22 11
6.67 10 / / 65 2 10
2.2 10
6.3 10
x m kg s kg x kgGMm
F N
d x m


   

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La teoría de la relatividad
La teoría de la relatividadLa teoría de la relatividad
La teoría de la relatividadPaulaArribas98
 
Ptolomeo, coprnico, tycho, kepler y galileo astronomía del renacimiento
Ptolomeo, coprnico, tycho, kepler y galileo astronomía del renacimientoPtolomeo, coprnico, tycho, kepler y galileo astronomía del renacimiento
Ptolomeo, coprnico, tycho, kepler y galileo astronomía del renacimientoSOCIEDAD JULIO GARAVITO
 
El universo en expansión
El universo en expansiónEl universo en expansión
El universo en expansiónJuan101192
 
Geocentrismo y heliocentrismo
Geocentrismo y heliocentrismoGeocentrismo y heliocentrismo
Geocentrismo y heliocentrismojaviaja
 
Astronomia Cientifica
Astronomia CientificaAstronomia Cientifica
Astronomia Cientificajuliosk8
 
La astronomía científica, la astronomía como ciencia: Son muchos los misterio...
La astronomía científica, la astronomía como ciencia: Son muchos los misterio...La astronomía científica, la astronomía como ciencia: Son muchos los misterio...
La astronomía científica, la astronomía como ciencia: Son muchos los misterio...Ateneo de Montevideo
 
Historia De La Astronomia 2010
Historia De La Astronomia 2010Historia De La Astronomia 2010
Historia De La Astronomia 2010Elba Sepúlveda
 
Descubrimientos científicos de kepler y galileo
Descubrimientos científicos de kepler y galileoDescubrimientos científicos de kepler y galileo
Descubrimientos científicos de kepler y galileoJorge Raúl Navarro Cabrera
 
Historia de la astronomía
Historia de la astronomíaHistoria de la astronomía
Historia de la astronomíabertolacci97
 
Historia de la fisica
Historia de la fisicaHistoria de la fisica
Historia de la fisicaeddyhernando
 
Ciencias para el Mundo Contemporáneo: 1ºBachillerato C Noelia Guerrero Reina
Ciencias para el Mundo Contemporáneo: 1ºBachillerato C Noelia Guerrero ReinaCiencias para el Mundo Contemporáneo: 1ºBachillerato C Noelia Guerrero Reina
Ciencias para el Mundo Contemporáneo: 1ºBachillerato C Noelia Guerrero ReinaNoe Guerrero
 
Leyes de Kepler
Leyes de Kepler Leyes de Kepler
Leyes de Kepler Claudia_sg
 

La actualidad más candente (20)

La teoría de la relatividad
La teoría de la relatividadLa teoría de la relatividad
La teoría de la relatividad
 
CopéRnico Maq 3
CopéRnico Maq 3CopéRnico Maq 3
CopéRnico Maq 3
 
Nicolás copérnico
Nicolás copérnicoNicolás copérnico
Nicolás copérnico
 
Nicolás Copérnico
Nicolás CopérnicoNicolás Copérnico
Nicolás Copérnico
 
Ptolomeo, coprnico, tycho, kepler y galileo astronomía del renacimiento
Ptolomeo, coprnico, tycho, kepler y galileo astronomía del renacimientoPtolomeo, coprnico, tycho, kepler y galileo astronomía del renacimiento
Ptolomeo, coprnico, tycho, kepler y galileo astronomía del renacimiento
 
Kepler
KeplerKepler
Kepler
 
Johannes kepler
Johannes keplerJohannes kepler
Johannes kepler
 
El universo en expansión
El universo en expansiónEl universo en expansión
El universo en expansión
 
Copérnico
CopérnicoCopérnico
Copérnico
 
Geocentrismo y heliocentrismo
Geocentrismo y heliocentrismoGeocentrismo y heliocentrismo
Geocentrismo y heliocentrismo
 
Astronomia Cientifica
Astronomia CientificaAstronomia Cientifica
Astronomia Cientifica
 
Nicolás copérnico
Nicolás copérnicoNicolás copérnico
Nicolás copérnico
 
La astronomía científica, la astronomía como ciencia: Son muchos los misterio...
La astronomía científica, la astronomía como ciencia: Son muchos los misterio...La astronomía científica, la astronomía como ciencia: Son muchos los misterio...
La astronomía científica, la astronomía como ciencia: Son muchos los misterio...
 
Historia De La Astronomia 2010
Historia De La Astronomia 2010Historia De La Astronomia 2010
Historia De La Astronomia 2010
 
Descubrimientos científicos de kepler y galileo
Descubrimientos científicos de kepler y galileoDescubrimientos científicos de kepler y galileo
Descubrimientos científicos de kepler y galileo
 
Historia de la astronomía
Historia de la astronomíaHistoria de la astronomía
Historia de la astronomía
 
Kepler
KeplerKepler
Kepler
 
Historia de la fisica
Historia de la fisicaHistoria de la fisica
Historia de la fisica
 
Ciencias para el Mundo Contemporáneo: 1ºBachillerato C Noelia Guerrero Reina
Ciencias para el Mundo Contemporáneo: 1ºBachillerato C Noelia Guerrero ReinaCiencias para el Mundo Contemporáneo: 1ºBachillerato C Noelia Guerrero Reina
Ciencias para el Mundo Contemporáneo: 1ºBachillerato C Noelia Guerrero Reina
 
Leyes de Kepler
Leyes de Kepler Leyes de Kepler
Leyes de Kepler
 

Similar a A3.historia de la atronomia, parte 4

Similar a A3.historia de la atronomia, parte 4 (20)

Biografias cientificos astronomia
Biografias cientificos astronomiaBiografias cientificos astronomia
Biografias cientificos astronomia
 
Biografías
BiografíasBiografías
Biografías
 
Fq4eso Ap Jj Pp Ppt
Fq4eso Ap Jj Pp PptFq4eso Ap Jj Pp Ppt
Fq4eso Ap Jj Pp Ppt
 
Tema 1 el universo
Tema 1 el universoTema 1 el universo
Tema 1 el universo
 
Historia De La Astronomia
Historia De La AstronomiaHistoria De La Astronomia
Historia De La Astronomia
 
FUERZAS GRAVITATORIAS.pptx
FUERZAS GRAVITATORIAS.pptxFUERZAS GRAVITATORIAS.pptx
FUERZAS GRAVITATORIAS.pptx
 
Grandes astrónomos
Grandes astrónomosGrandes astrónomos
Grandes astrónomos
 
Cosmologia
CosmologiaCosmologia
Cosmologia
 
Universo y sistema solar
Universo y sistema solarUniverso y sistema solar
Universo y sistema solar
 
Física i antecedentes
Física i antecedentesFísica i antecedentes
Física i antecedentes
 
El cielo
El cieloEl cielo
El cielo
 
Revolución Científica
Revolución CientíficaRevolución Científica
Revolución Científica
 
Hechos historicos de la fisica.presentacion
Hechos historicos de la fisica.presentacionHechos historicos de la fisica.presentacion
Hechos historicos de la fisica.presentacion
 
La Tierra y su origen
La Tierra y su origenLa Tierra y su origen
La Tierra y su origen
 
T1 astronomía cmc
T1 astronomía cmcT1 astronomía cmc
T1 astronomía cmc
 
Tema1 cmc
Tema1 cmcTema1 cmc
Tema1 cmc
 
Historia de la fisica
Historia de la fisicaHistoria de la fisica
Historia de la fisica
 
La ideas sobre el sistema solar
La ideas sobre el sistema solarLa ideas sobre el sistema solar
La ideas sobre el sistema solar
 
Isaac Newton Abi Y Agus
Isaac Newton Abi Y AgusIsaac Newton Abi Y Agus
Isaac Newton Abi Y Agus
 
Astronomia
AstronomiaAstronomia
Astronomia
 

Más de Ricardo A. Funes Varela

Arte como posibilidad educativa f_a_escobar
 Arte como posibilidad educativa f_a_escobar Arte como posibilidad educativa f_a_escobar
Arte como posibilidad educativa f_a_escobarRicardo A. Funes Varela
 
Como aprende-a-leer-y-escribir-el-salvad
Como aprende-a-leer-y-escribir-el-salvadComo aprende-a-leer-y-escribir-el-salvad
Como aprende-a-leer-y-escribir-el-salvadRicardo A. Funes Varela
 

Más de Ricardo A. Funes Varela (20)

Arte como posibilidad educativa f_a_escobar
 Arte como posibilidad educativa f_a_escobar Arte como posibilidad educativa f_a_escobar
Arte como posibilidad educativa f_a_escobar
 
Como aprende-a-leer-y-escribir-el-salvad
Como aprende-a-leer-y-escribir-el-salvadComo aprende-a-leer-y-escribir-el-salvad
Como aprende-a-leer-y-escribir-el-salvad
 
A3.historia de la atronomia, parte 3
A3.historia de la atronomia, parte 3A3.historia de la atronomia, parte 3
A3.historia de la atronomia, parte 3
 
A3.historia de la atronomia, parte 2
A3.historia de la atronomia, parte 2A3.historia de la atronomia, parte 2
A3.historia de la atronomia, parte 2
 
A3.historia de la atronomia, parte 1
A3.historia de la atronomia, parte 1A3.historia de la atronomia, parte 1
A3.historia de la atronomia, parte 1
 
Estilo indirecto libre s10 mvii
Estilo indirecto libre s10 mviiEstilo indirecto libre s10 mvii
Estilo indirecto libre s10 mvii
 
Estilo indirecto s9 mvii
Estilo indirecto s9 mviiEstilo indirecto s9 mvii
Estilo indirecto s9 mvii
 
Espacios narrativos
Espacios narrativos Espacios narrativos
Espacios narrativos
 
Los personajes
Los personajes Los personajes
Los personajes
 
Voz narrativa s5 mvii
Voz narrativa s5 mviiVoz narrativa s5 mvii
Voz narrativa s5 mvii
 
Nuevo narradores
Nuevo narradoresNuevo narradores
Nuevo narradores
 
Diferencia de tiempo s4 mvii
Diferencia de tiempo  s4 mviiDiferencia de tiempo  s4 mvii
Diferencia de tiempo s4 mvii
 
La poesia deposguerra s10 mvi
La poesia deposguerra s10 mviLa poesia deposguerra s10 mvi
La poesia deposguerra s10 mvi
 
El sujeto pos moderno
El sujeto pos moderno El sujeto pos moderno
El sujeto pos moderno
 
La poesia deposguerra s9 mvi
La poesia deposguerra s9 mviLa poesia deposguerra s9 mvi
La poesia deposguerra s9 mvi
 
Pensamiento moderno luis villoro mvi s
Pensamiento moderno luis villoro mvi sPensamiento moderno luis villoro mvi s
Pensamiento moderno luis villoro mvi s
 
Estética de la recepción
Estética de la recepciónEstética de la recepción
Estética de la recepción
 
Hiperbaton
HiperbatonHiperbaton
Hiperbaton
 
Recursos literarios fonicos
Recursos literarios fonicosRecursos literarios fonicos
Recursos literarios fonicos
 
El ritmo
El ritmoEl ritmo
El ritmo
 

Último

Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPELaura Chacón
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfNataliaMalky1
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)veganet
 
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfCarol Andrea Eraso Guerrero
 
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfluisantoniocruzcorte1
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfEDILIAGAMBOA
 

Último (20)

Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
 
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
 
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 

A3.historia de la atronomia, parte 4

  • 1. Nicolás Copérnico  Esto pasa cuando el Sol, el planeta y la Tierra forman un triángulo recto con la distancia Tierra-Sol como hipotenusa.  Midiendo el ángulo se puede encontrar d. Por ejemplo la elongación máxima de Venus es 47°, lo que da d= 0.72 UA para Venus.  Para dar cuenta de las variaciones de velocidad de los planetas introdujo epiciclos
  • 2. Tycho Brahe o Tycho Brahe (1546-1601), el más grande observador de la época pre telescópica.  Construyó equipo y logró precisión de 1 minuto de arco  Realizaba observaciones simultáneas (ayudantes)  Rechazó la teoría heliocéntrica al no detectar paralaje estelar  En 1597 se tuvo que trasladar a Praga donde conoce a Kepler con quien trabajó los dos últimos años de su vida. Cuando Tycho muere Kepler hereda la colección de 30 años de observación.
  • 3. o Tycho Brahe. Modelo
  • 4. Johannes Kepler, el analista (1571-1630)  Kepler, dedujo de los datos de Tycho, las tres leyes del movimiento planetario, conocidas como Leyes de Kepler  1- Los planetas se mueven en órbitas elípticas, con el Sol en uno de sus focos.  2- El radio vector que va del Sol al planeta, barre áreas iguales en tiempos iguales.  3- El cuadrado del periodo orbital de un planeta es proporcional al cubo de su distancia promedio al Sol.
  • 5. Galileo Galilei, el defensor (1564-1642)  Considerado el padre de la Física y de la Astronomía Moderna. A principios del siglo XVII, perfeccionó el telescopio, un instrumento óptico de reciente invención, para obtener un telescopio de sesenta aumentos. Con la ayuda de dicho aparato, Galileo exploró el cielo y llegó a conclusiones que revolucionaron profundamente la manera de entender el orden del universo. En contra de la creencia general, demostró que la superficie de la Luna no era cristalina, sino que estaba cubierta de cráteres y montañas, con lo que refutó la idea aristotélica de la absoluta perfección de los astros.
  • 6. Galileo Galilei, el defensor (1564-1642)  De la misma manera, descubrió las manchas solares, con lo que pudo determinar el período de rotación del Sol y la dirección de su eje. Galileo descubrió, asimismo, los cuatro satélites mayores de Júpiter y demostró que no todos los astros giraban alrededor de la Tierra. Esta constatación de las teorías copernicanas, contraria a la cosmología de Tolomeo vigente hasta entonces, le valió la condena de las autoridades eclesiásticas, pero desempeñó un papel fundamental para edificar la moderna visión del universo.
  • 7. Galileo Galilei, el defensor (1564- 1642)  Publicó El Mensajero de los Astros, que es el primer boletín científico de la Astronomía moderna, en la cual relata los descubrimientos hechos con el telescopio y que apoyan la teoría de heliocéntrica de Copérnico.
  • 8. Isaac Newton, el (1643-1727) Newton fue el primero en demostrar que las leyes naturales que gobiernan el movimiento en la Tierra y las que gobiernan el movimiento de los cuerpos celestes son las mismas. Es, a menudo, calificado como el científico más grande de todos los tiempos, y su obra como la culminación de la revolución científica. El matemático y físico matemático Joseph Louis Lagrange (1736–1813), dijo que "Newton fue el más grande genio que ha existido y también el más afortunado dado que sólo se puede encontrar una vez un sistema que rija el mundo."
  • 9. Isaac Newton, el (1643-1727) Entre sus hallazgos científicos se encuentran el descubrimiento de que el espectro de color que se observa cuando la luz blanca pasa por un prisma es inherente a esa luz, en lugar de provenir del prisma (como había sido postulado por Roger Bacon en el siglo XIII); su argumentación sobre la posibilidad de que la luz estuviera compuesta por partículas; su desarrollo de una ley de convección térmica, que describe la tasa de enfriamiento de los objetos expuestos al aire; sus estudios sobre la velocidad del sonido en el aire; y su propuesta de una teoría sobre el origen de las estrellas. Fue también un pionero de la mecánica de fluidos, estableciendo una ley sobre la viscosidad.
  • 10. Isaac Newton, el (1643-1727) Bernard Cohen afirma que “El momento culminante de la Revolución científica fue el descubrimiento realizado por Isaac Newton de la ley de la gravitación universal.” Con una simple ley, Newton dio a entender los fenómenos físicos más importantes del universo observable, explicando las tres leyes de Kepler. La ley de la gravitación universal descubierta por Newton se escribe. re r GMm F ˆ2  
  • 11. Isaac Newton, el (1643-1727) Los resultados de la investigación sobre el movimiento se publicaron el libro “De Motu” y luego, mas detalladamente en Philosophiae naturalis principia mathematica
  • 12. Isaac Newton, el (1643-1727) Problema: ¿Cuál es el máximo valor de la fuerza gravitacional que Júpiter ejercería sobre una persona de 65 kg que se encuentre en la superficie de la Tierra, cuando están lo más cerca posible? (1 UA = 1.5x1011 m/UA) 5.2 1 4.2Júpiter Sol Tierra Sold d UA UA UA           11 3 2 27 5 22 11 6.67 10 / / 65 2 10 2.2 10 6.3 10 x m kg s kg x kgGMm F N d x m      