La tercera clase de Pensamiento Fragmentado busca explicar el concepto del Conocimiento Estructurado y enseñar a entender cómo pensamos y actuamos. Esta habilidad de la consciencia voluntaria nos permite aprender mucho más rápido, ser más productivos y fortalecer la disciplina tanto laboral, como para lograr cualquier objetivo.

1. Rodrigo Reyes Restrepo
Pensamiento Fragmentado
Clase #03 / 31.10.12

2. Buenas noches.

3. Pensamiento Fragmentado
+Disciplina II

4. Intro
Disciplina
Investigación
Pensamiento Visual
Planning
Argumentación
Presentación
03 18 24 25 31 07 14 21 28 05 12 19
Octubre Noviembre Diciembre

5. Un gran cambio de planes :

6. Intro
Disciplina
Investigación
Planning
Argumentación
Presentación
Clausura
Pensamiento Visual
03 18 31 01 07 08 14 21 28 05 12 19
Octubre Noviembre Diciembre

7. Index
El Conocimiento Estructurado
El poder de la Consciencia 24 / 7
Pequeños cambios  grandes resultados

8. El Conocimiento Estructurado.

9. ¿Alguno sabe cómo aprende?
¿Saben cómo piensan?

10. Disciplina + Metodología + Experiencia
= Conocimiento Estructurado

11. Una forma eficiente de ser más productivo
es aprender de manera estructurada.

12. Aprender únicamente de la experiencia es mucho menos
eficiente que tener una disciplina de aprendizaje.

13. Experiencia.

14. Experiencia.

15. Una persona puede tener 20 años de experiencia en algo,
y nunca haber aprendido de manera estructurada.

16. Puede no saber cuál es la forma más rápida de trabajar
y - por ejemplo - la menos dañina para su espalda.

18. Fortalecimiento
estructurado

19. Esta estructuración NO es teórica. Es el resultado de
la observación metódica de la experiencia.

20. Como planners tenemos que entender cómo pensamos y
aprendemos, y diseñar experimentos con base en data.

21. ¿Qué hacen ustedes hoy por ejercitar su cerebro?

24. Ramón Campayo

25. Ramón Campayo
Récords de memorización
Memorizó una cadena de 23.200 palabras en 72 horas, tras escucharla
una sola vez, recordando la posición exacta de cada palabra.
http://www.ramoncampayo.com

26. Sea lo que sea que hagan, solo un consejo:

27. Una buena forma de ejercitarlo durante el día a día es:

28. Consciencia 24 / 7

30. La consciencia es nuestra habilidad más valiosa.

31. Y a pesar de eso con mucha frecuencia actuamos
de manera inconsciente.

32. ¿Alguna vez han sucumbido a los pandebonos malignos
en una reunión, aunque saben que no deberían?

33. ¿Han pasado la tarjeta de crédito para invitar o para
comprar, aunque no tienen cómo pagarla?

34. ¿O han visto cómo alguien más se lleva el crédito por
decir algo que ustedes ya habían pensado?

35. Todos son ejemplos de momentos en los que dejamos de
ser conscientes de un entorno o una situación.

36. Hay que ser voluntariamente consciente.

37. Carta para ejercitar la consciencia 24 / 7
Acción / Reto: Indicios / Alertas
Comportamiento
Identificar el momento en el que
pensamos antes de actuar, para:
Romper la dieta A. Cambiar comportamientos Contexto ( situación )
B. Identificar oportunidades
C. Fortalecer la disciplina
Gastar / usar la tarjeta Lugar
Hablar “de más” Compañía
No dejar hablar a otros Estado de ánimo
Decir “sí” a todo Preocupación específica
Nosotros siempre pensamos antes
de hablar o de actuar, pero no lo
Decir mentiras hacemos conscientemente y por Rutina
eso repetimos acciones que quere-
mos cambiar.

38. Pequeños cambios  grandes resultados.

39. Ejercicio

40. 1
Al ver la siguientes imágenes, deben diseñar al menosdos
maneras distintas de organizar la información.
( ¡Muy rápido! )

41. ¿Cuál es la forma más rápida de ordenar?
¿Cuál es la más sostenible?
¿Cuál es la que mejor información ( taxonómica ) genera?

42. Otro ejemplo del día a día:

44. Recoger primero alimentos

45. Organizar “espacialmente”

46. Agrupar por afinidad y alinear

47. Centralizar en el lavaplatos

48. Lavar por grupos

49. Ir despejando zonas

50. Todo perfecto antes de lavar

51. Enjabonar / luego Lavar

52. 01 02 03
04 05 06
07 08 09

53. Otro ejemplo común:

54. La caja de drogas en el baño en la que hay cualquier
cosa menos algo para el dolor de cabeza.

55. ¿Para qué son?
¿Qué tenía cuando me las tomé?
¿Las puedo / debería botar?

56. Otro ejemplo del día a día:

57. ¿Les ha pasado?
¿Alguna forma mejor de indexarlo?
- Cliente – Tema – Fecha ( formato ) -

58. De manera periódica, estos ejercicios permiten:
A. Experimentar constantemente con los tiempos y
movimientos de las tareas cotidianas buscando eficiencia.
B. Fortalecer la disciplina de medición, almacenamiento e
indexación de la información.
C. Ejercitar nuestra habilidad para diseñar metodologías ( que
luego sirve para investigación, de planning y presentación ).

59. Próxima Clase

60. Apliquen la lógica metodológica a un ejercicio o acto del día a día
identificado por ustedes y a uno profesional.

61. Nos vemos.