Este documento resume cuatro enfoques para el estudio del comportamiento electoral: el enfoque conductista, el psicosocial, el sociológico estructural y el clásico. El enfoque conductista busca explicar el comportamiento humano a través de la observación empírica. El psicosocial se centra en la interacción entre lo individual y colectivo. El sociológico estructural ve las condiciones sociales como principales determinantes y estudia factores como clase social e ingresos. El enfoque clásico propone que existe una cultura política nacional

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Fermín Toro
Escuela de Ciencias Política
Barquisimeto- Estado Lara
INTEGRANTE
María Suarez
C.I: 25.403.555

2. ENFOQUES COMPARACION
CLASICO
 El objetivo último de la perspectiva Conductista era elaborar teorías con fundamentación empírica que
fueran capaces de explicar por qué los seres humanos se comportan de.
 El enfoque conductista inauguró la perspectiva psicocultural para el estudio de los fenómenos políticos
 En cuanto enfoque de tipo conductista, el de la cultura política plantea que en toda sociedad existe una
cultura política de tipo nacional en la que están enraizadas las instituciones políticas y que es un
producto del desarrollo histórico, que se transmite de generación en generación, a través de
instituciones sociales primarias como la familia, la iglesia, la escuela, y mediante un proceso
denominado socialización.
PSICOSOCIAL
 El enfoque psicosocial se centra en el estudio de la interdependencia e interacción entre la experiencia
individual y la colectiva
 En este enfoque es de vital importancia el proceso de socialización política para la adquisición de
valores políticos que afectarán al individuo durante toda su vida, particularmente la que se produce en
el seno de la familia, y en la cual influye el ambiente político predominante en ese momento.
 El enfoque psicosocial privilegia las explicaciones individuales y el efecto de las actitudes de los
ciudadanos sobre la participación electoral. Entre los factores asociados con la propensión a votar se
encuentran el nivel de interés en política, es decir, el grado de atención del votante al fenómeno
político: los electores apáticos en política presentan bajos niveles de participación en las elecciones.
Así mismo la percepción de que votar forma parte del comportamiento del buen ciudadano
SOCIOLOGICO ESTRUCTURAL
 En el plano social, las personas tienen un estatus o posición social y deben desempeñar su rol de
acuerdo con el lugar que ocupan en la sociedad. Asimismo, hay diferencias notables una existencia
propia y constituyen una realidad diferente a los hechos individuales o manifestaciones particulares de
los individuos
 Los primeros estudios sobre comportamiento electoral están muy influenciados por el tipo de datos
hasta el momento disponible: los datos agregados. Los factores explicativos preponderantes eran de
carácter sociológico y económico
 En este enfoque las condiciones sociales son los principales determinantes de la abstención, tanto en el
nivel individual como en el agregado. Estas condiciones hacen referencia a varios elementos de tipo
demográfico tales como la edad, el género, el ingreso y la ocupación, así como al entorno social: clase
social, religión, etnia, comunidad lingüística, etc.
 La base del modelo Columbia es el grupo social, su entorno más inmediato, la tendencia de votos según
las clases sociales constituyen el ejemplo claro, que de acuerdo al modelo, los partidos de derecha
representarían, a los intereses de las clase con mayores ingresos. Mientras que los de la izquierda
representan a la clase proletaria,
 Se llama sociológico, porque las conclusiones de los estudios privilegian las características sociales de

3. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 http://www.eumed.net/libros-gratis/2013a/1329/teorias-comportamiento-electoral.html
 https://sites.google.com/site/saberesdesociologia/home/principales-enfoques-y-representantes-de-
la-sociologia
 http://www.gestiopolis.com/sociologia-positivismo-y-corrientes-de-pensamiento-subjetivo/
 Material de apoyo entregado por el Docente