Análisis de los resultados en el año 2023

1. Reflexión pedagógica de Matemática
noviembre 2023
Dirección Nacional de Currículo
Dirección Nacional de Asesoramiento Educativo y Desarrollo
Estudiantil.
1

2. OBJETIVO
Proveer a los docentes una oportunidad para
reflexionar sobre sus clases de Matemática
impartidas en 2023 en forma colectiva, a fin de
examinar su trabajo realizado en 2023 y buscar su
mejora en 2024.
2

3. AGENDA
Actividad Hora
Saludo 8:00 a.m. – 8:15 a.m.
Avance de los contenidos de
Matemática en el 2023
8:15 a.m. – 9:30 a.m.
Resultados de conociendo mis logros 9:30 a.m. – 10:15 a.m.
Receso 10:15 a.m. – 10:30 a.m.
Revisión de resultados de la prueba
de trimestre/periodo
10:30 a.m. – 11:45 a.m.
Cierre 11:45 – 12:00 m.
3

4. Avance de los contenidos de Matemática en el 2023
Recopilación de la información (20 minutos):
1. Escanee el código QR o accede a la página
de recursos de ESMATE del Sitio web de
Matemática.
2. Acceda a la sección “Reflexión Pedagógica-
noviembre del 2023”.
3. Acceda al formulario de “Avance de
contenidos de Matemática 2023” (NO
OLVIDE el correo escrito en el formulario).
4. Utilizando la jornalización de Matemática,
llene el formulario para cada grado del que
estuvo encargado durante 2023.
Objetivo: analizar el avance en el desarrollo de los contenidos propuestos en el
programa de estudio de Matemática, identificar consecuencias para el grado
posterior, y compartir experiencias y estrategias exitosas.
https://sites. google.com/clases.edu.sv/secciones-esmate-2023

5. Ejemplo de llenado del formulario
1. Revisar la última clase impartida durante el
año escolar 2023.
2. Confirmar el número de página del Libro de
Texto en la Guía o Sugerencia Metodológica.
3. Seleccionar el grado y el número de página
en el formulario.

6. Análisis individual (5 minutos):
1. Acceda al apartado de “Resultados del avance de contenidos en
Matemática 2023”.
2. Acceda a los resultados ingresando el usuario de su correo
electrónico (texto o números que se encuentran hasta antes del
símbolo de @).
3. En el gráfico puede conocer el avance, seleccionando en el
desplegable alguno de los grados, de los que ingresó en el formulario
de avance de contenidos en Matemática 2023.
4. La barra de color verde o rojo representa el avance individual. La
barra de color negro representa el avance promedio a nivel nacional.
La barra morada representa el avance ideal.

7. Ejemplo de resultados del formulario

8. Análisis individual (20 minutos):
Con base en los resultados, de manera individual responda de forma escrita las
siguientes preguntas, puede colocar sus respuestas en la hoja de trabajo alojada
en el Sitio web de ESMATE en la sección “Reflexión Pedagógica, noviembre del
2023”:
i. ¿Su avance, está por encima o por debajo del avance promedio a nivel
nacional para cada grado que ingresó?
ii. ¿Qué factores, acciones, o estrategias considera que causaron que su avance
estuviera por encima o por debajo del promedio a nivel nacional?
iii. ¿Qué causó que terminara o no todos los contenidos del grado
correspondiente?
iv. Si una de las causas fue la realización de muchas actividades
extracurriculares, ¿qué estrategias podría implementar para reducir el
impacto negativo sobre el avance de contenido?
v. Si otra causa fue que los estudiantes no comprendían los contenidos, ¿qué
estrategias podría implementar para reducir el impacto negativo sobre los
conocimientos necesarios para el siguiente año?

9. Análisis grupal (5 minutos):
1. Formar grupos de trabajo entre 3 a 4 integrantes.
2. Elegir un secretario (quien tomará apuntes de las respuestas del
equipo).
3. Elegir un representante (quien compartirá los resultados de la
discusión con el facilitador, gestor o encargado de la zona o distrito).

10. Análisis grupal (25 minutos):
Con base en los resultados, de manera grupal pedir que respondan de forma escrita las
siguientes preguntas en la hoja de trabajo ubicada en el Sitio web de ESMATE en la
sección “Reflexión Pedagógica - noviembre del 2023” (25 minutos):
i. Intercambiar los resultados individuales que obtuvieron en el avance de
contenidos de Matemática 2023.
ii. Discutir sobre las causas o desafíos y resumirlas como grupo en la hoja de trabajo.
iii. Intercambiar experiencias y estrategias que se pueden implementar en 2024 para
tratar las situaciones respecto a las actividades extracurriculares y la falta de
comprensión de los contenidos. Recopilar las estrategias como grupo en la hoja
de trabajo.
iv. De manera individual, cada integrante del grupo agrega las estrategias que
considera que pueden mejorar su práctica para lograr un mayor avance en los
contenidos durante el 2024. Puede colocar en su hoja de trabajo individual.

11. Resultados de Conociendo mis logros¹
Objetivo: evaluar la efectividad de las estrategias planteadas para superar las dificultades
encontradas a través de la prueba Conociendo mis logros, a través de la identificación de
áreas de mejora, intercambio de estrategias y planificación para futuras iniciativas.
¹ Utilizar los resultados de la prueba aplicada en febrero de 2023

12. 1. Identificar en la columna de aciertos, la o las
preguntas con menor porcentaje de acierto.
2. Consultar el ítem en las especificaciones técnicas
resumidas del grado, alojadas en el Sitio web de
ESMATE
3. Verificar el contenido en la Guía metodológica del
grado anterior (segundo grado).
Presentación (20 minutos):

13. 4. Analizar el primer contenido del grado actual que necesite como conocimiento previo el contenido
identificado en el que hubo dificultad
Si el error se debió al poco dominio de las
tablas de multiplicar se puede plantear la
estrategia en la clase 1.1 de la Unidad 4
Si el error se debió a dificultades para hacer el
planteamiento operativo (P.O.), se puede plantear la
estrategia aprovechando el recuerda de la clase 2.1 de la
Unidad 4.
Presentación:

14. Conversatorio (20 minutos):
Con base en la presentación, de manera grupal pedir que respondan de
forma escrita las siguientes preguntas en la hoja de trabajo (20 minutos):
i. Si utilizó los resultados de Conociendo mis Logros, ¿cómo los utilizó
durante el 2023?
ii. ¿Considera que las estrategias elaboradas a partir de los resultados de
Conociendo mis logros (ya sea mediante el Plan de éxito educativo u
otras alternativas) tuvieron algún impacto negativo en el avance de los
contenidos durante el año 2023?
iii. Intercambiar experiencias y estrategias que se pueden implementar en
2024 para utilizar los resultados de Conociendo mis Logros, procurando
que afecten lo menos posible en el avance de los contenidos en el 2024.
iv. De manera individual, cada integrante del grupo agrega las estrategias
que considera que pueden mejorar su práctica; para lograr superar las
dificultades de los estudiantes detectadas a partir de la prueba
Conociendo mis Logros. Puede colocar en su hoja de trabajo individual.

15. Receso
(15 minutos)

16. Análisis de resultados de la prueba trimestral
Objetivo: discutir sobre los indicadores de logro alcanzados y no alcanzados en el
último trimestre del año escolar 2023 y proponer estrategias de mejora para el año
2024.
Nota: es necesario que cada docente tenga los resultados de la prueba del último
trimestre/periodo, ya sea que haya utilizado la prueba compartida por el equipo
ESMATE (para el nivel/grado correspondiente) o la elaborada por el docente.

17. Análisis individual (20 minutos)
Con base en los contenidos/indicadores evaluados en la prueba del último trimestre/periodo,
cada docente seleccionará aquellos cuyo porcentaje de respuestas correctas fue menor que
el 40% (no considerar respuestas parcialmente correctas), revisar la clase correspondiente en
la guía/sugerencia metodológica y responder las siguientes preguntas:
a. ¿Qué contenidos o indicadores de logro tuvieron un porcentaje de respuesta correcta
menor al 40% y pueden ser mejorados a partir de cómo impartir los mismos contenidos
del siguiente año (agregando alguna actividad diferente, asignando estudiantes tutores,
o aprendizaje colaborativo, etc.)?
b. ¿Cuáles fueron las causas del bajo porcentaje de respuestas correctas en este
contenido/indicador?
c. Revisar la clase correspondiente en la Guía/Sugerencia metodológica, y verificar el
propósito de la misma. Siguiendo la estrategia de ESMATE y basado en la experiencia de
este año, ¿qué estrategias o actividades puede proponer que mejoren el desempeño de
los estudiantes en el año 2024? Describir las estrategias o actividades.

18. Ítem 4, Prueba del 3er trimestre de 5.° grado.
Se identifica el ítem y se revisa el solucionario de la Prueba del 3er trimestre de 5.° grado.
Unidad y clase correspondiente
en el Libro de texto.
En una sección, solamente 5 de
20 estudiantes respondieron
correctamente. El porcentaje de
respuesta correcta es 25%.
Ejemplo de cómo identificar contenidos o indicadores de logro no alcanzados

19. Páginas
correspondientes
en
la
GM
5.°,
tomo
2

20. Discusión grupal (20 minutos)
En los mismos grupos de la actividad 1 con el mismo secretario y el mismo representante,
cada participante compartirá 2 contenidos/indicadores del análisis individual. De todos los
indicadores discutidos, los miembros del grupo deben escoger 2 de ellos (los que consideren
que “la mayoría” de los del grupo podrían implementar en sus clases) para compartir con el
resto de los docentes lo siguiente:
a. Indicador de logro o contenido relacionado según el grado (hacer referencia al Libro de
texto o la Guía/Sugerencia metodológica). Consolidar las respuestas como grupo en la
hoja de trabajo.
b. Una breve descripción o propósito de la clase (¿qué se espera que hagan los estudiantes
en la clase?). Consolidar las respuestas como grupo en la hoja de trabajo.
c. Dificultades enfrentadas por los estudiantes durante la clase (lo que ocurrió cuando se
impartió el contenido), y errores que se cometieron en la prueba. Consolidar las
respuestas como grupo en la hoja de trabajo.
d. Estrategia de mejora para la implementación del mismo contenido en el año 2024.
Consolidar las respuestas como grupo en la hoja de trabajo.

21. Discusión en plenaria (30 minutos)
Indicación:
Un representante de cada grupo compartirá los hallazgos de su grupo.

22. Cierre de la jornada
Socialización de los logros (5 minutos)
Se solicita que el secretario o el representante de cada grupo envíe la hoja de trabajo de las
actividades de discusión grupal únicamente. Puede ser una fotografía, o su archivo .docx o
.pdf, y compartirlo con el facilitador y/o el gestor pedagógico encargado de la sección, quien
deberá encargarse de compartir las metodologías exitosas con el resto de docentes del distrito
utilizando algún medio electrónico (WhatsApp, correo electrónico, etc.)

23. Valoraciones de la jornada (10 minutos)
Se solicita de su colaboración para llenar el siguiente formulario sobre sus
valoraciones de la jornada: https://forms.gle/asQV6hYFMrekNEH78

24. Enlace para descargar las Guías o Sugerencias metodológica
Que contienen las pruebas de unidad, trimestre o periodo: https://goo.su/vCMCR

25. CONTACTOS
Departamento de Matemática
Correo electrónico:
esmatemined@gmail.com
Teléfono: 2592 - 4220