Diseño, desarrollo y evaluación curricular

1. Sesión 3-16¡¡¡Bienvenid@S!!!

2. Identifica los
fundamentos del
currículum, analizando
sus elementos, para
aplicarlos en un
proyecto curricular.
Propósito de la Sesión 3
Temas a revisar
1.3Tipos de
currículum.
1.4 Fuentes del
currículum.

3. Para analizar..

4. Preguntas básicas del currículum
(Casarini, 2016)
 ¿Qué enseñar?
(Intenciones educativas)
 ¿Cuándo enseñar?
(organización y secuenciación
las
intenciones educativas)
 ¿Cómo enseñar?
(Metodología de enseñanza)
 ¿Qué, cuándo y cómo
evaluar? (vínculo entre
intenciones, secuenciación y
metodología de enseñanza)
(Coll, 2015)
 ¿Por qué y para qué
enseñar-aprender?
(Propósito)
 ¿Qué enseñar-aprender?
(Selección y organización de
contenidos)
 ¿Cuándo enseñar-
aprender?
(Jerarquizar y secuenciar los
objetivos y
contenidos curriculares)
 ¿Cómo enseñar-aprender?
(Estrategias de enseñanza
pertinentes)
 ¿Qué, cuándo y cómo
evaluar?
(vínculo entre fines,

5. 1.3 Tipos de Currículum

6. Tipos de Currículum
CURRÍCULUM
FORMAL
CURRÍCULUM
REAL O VIVIDO
CURRÍCULUM
OCULTO
Plan y programas de
estudio oficiales.
Práctica curricular,
realidad escolar y
situaciones emergentes.
Enseñanzas
institucionales no
explícitas, encubiertas,
latentes.
(Casarini, 2016)

7. Tipos de Currículum
CURRÍCULUM
NULO
CURRÍCULUM
INFORMAL O
COMPLEMENTARIO
CURRÍCULUM
OFRECIDO Y
ASIMILADO
Contenidos formativos
que están en otras
instituciones o países.
Programas
complementarios
orientados a lo integral,
la identidad
institucional y su
vinculación con los
sujetos.
Ofrecido a los sujetos y
asimilado por cada uno.
(Zabalza, 2006

8. 1.4 Fuentes de Currículum

9. Fuentes del Currículum
Sociocultural
•La sociedad y la cultura.
Psicopedagógica
•Enseñanza y el aprendizaje.
Epistemológica-
profesional
•Conocimiento, especialización y
trabajo.

10. • Curso- Módulo 1-Materiales M1-Fuentes
del currículum
• Correo electrónico-drive-Fuentes del
currículum
Actividad en línea

11. Fuentes del Currículum

12. Fuentes del Currículum

13. Cambio de Actitud
• El proceso de creación de una actitud es el
siguiente:
Pienso de un
determinado modo
Surge un sentimiento que
confirma o no el
pensamiento
Actúo como
me siento

14. Cambio de Actitud
Nivel cognitivo:
ideas, conceptos,
pensamientos
Nivel afectivo:
emociones,
sentimientos,
afectos
Con más información.Con mayor y mejor
formación.Asesorando, orientando pidiendo
y dando información. Identificvando,
analizando, valorando.
Con más afecto. Capacidad de escucha,
atención, reconocimiento, amabilidad,
comprensión, empatía, reconociendo la
individualidad de las personas.
Con más actividad. Pidiendo participación,
actuando. Ensayando. Descubriendo.
Practicando. Imitando.Admitiendo errores.
Corrigiendo.Trabajando.
¿Cómo se genera la
actitud?
¿Cómo la cambiamos?
Nivel
psicomotor:
movimientos,
gestos, actos

16. ¿Qué actitud estás
listo para cambiar?
¡¡FELIZ 14 DE FEBRERO
ADELANTADO!!