3. Propósito y temas de lasesión
Distingue los modelos y
estrategias metodológicas en el
diseño curricular y sus aspectos
normativos, analizando los
elementos fundamentales del
proyecto curricular, a fin de
reconocer la función del
docente en los distintos niveles
de concreción del currículum.
2.6 Modelos de diseño curricular:
características básicas.
2.7 Metodologías para el diseño
curricular: Fases y estrategias.
5. Lee muy deprisa:
Sgeún ha cmoprabodo una
unevirsdiad inelgsa, praa
leer bein una plaabra,
batsa con que etsén bein
la pimrera y la úmltia lrtea
de esa pabalra, anuuqe las
dmeás ltreas etsén
doserdaneads.
¡Soprernendte!
6. 2.6 Modelos de diseño curricular:
características básicas.
10. Actividad en sesión
En relación a la creación elaborada, define:
¿Qué elementos mínimos debe
tener en la metodología el
diseño curricular?
11. Análisis previo
de la situación
(elaboración y
aplicación del dx)
Diseño
curricular
(elaboración de la
estructura)
Aplicación
curricular
(desarrollo de la
propuesta)
Evaluación
curricular
interna y
externa
(institucional y
seguimiento del
egresado)
Fases de la Metodología para el
diseño curricular
12. PropuestaMetodológica
1. REPORTE DE
EVALUACIÓN
CURRICULAR
20 DE MARZO
2.FUNDAMENTACIÓN
CURRICULAR
17 DE ABRIL
3. MAPA CURRICULAR
8 DE MAYO
4. PLAN DE ESTUDIOS
26 DE JUNIO
5. ELEMENTOS DEL
EXP. ADMINISTRATIVO
10 DE JULIO
6. PROGRAMAS DE
ESTUDIO
7 DE AGOSTO
7. ACERVOS
BIBLIOGRÁFICOS
25 DE SEPTIEMBRE
8.ENTREGA FINAL AL
CIAC
30 DE OCTUBRE
ENTREGA A SEP
NOV. 2020
13. Expediente Académico
1. JUSTIFICACIÓN
2. FILOSOFÍA
INSTITUCIONAL
3. PROPÓSITO
GENERAL DEL PLAN
DE ESTUDIOS
4. MODELO
EDUCATIVO
5. PERFILES DE
INGRESO Y EGRESO
6. ACTIVIDADES
ACADÉMICAS
COMPLEMENTARIAS
7. MAPA
CURRICULAR
8.PLAN DE ESTUDIOS
9. PROGRAMAS DE
ESTUDIOS