El documento describe los elementos clave que conforman un buen equipo de educación a distancia. Estos incluyen alumnos, asesores, tutores, especialistas en contenido, expertos en producción de materiales, especialistas en telecomunicaciones y soporte técnico, y un coordinador general. Cada uno de estos roles juega un papel importante para ofrecer los mejores ambientes de aprendizaje a distancia a través de un enfoque multidisciplinario y el uso de tecnología.

1. “ELEMENTOS QUE CONFORMAN UN
BUEN EQUIPO DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA”
PRESENTA:
Equipo Naranja
Diplomado formación de tutores en línea
DIPLOMADO: FORMACIÓN DE TUTORES EN LÍNEA
UVAQ
Educación a
Distancia
Noviembre 2015

2. REUNIRSE EN
EQUIPO ES EL
PRINCIPIO,
MANTENERSE
EN EQUIPO ES
EL PROGRESO,
TRABAJAR EN
EQUIPO
ASEGURA EL
ÉXITO.
HENRY FORD

3. “ELEMENTOS QUE CONFORMAN UN BUEN
EQUIPO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA”
El reto de la educación a distancia es ofrecer los mejores
ambientes de aprendizaje y para ello es importante trabajar
en equipos multidisciplinarios.
Estos a su vez están integrados por docentes, asesores,
tutores, especialistas en contenidos, expertos en producción
de materiales , en telecomunicaciones y soporte técnico,
(todos ellos haciendo uso de la tecnología) y un coordinador
general o administrador, responsable de hacer que todo el
equipo funcione adecuadamente.

4. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS
INTEGRANTES
 La comunicación entre sus miembros.
 El Compromiso de todos .
 Un liderazgo fuerte y eficaz.
 Establecer objetivos específicos.
 Tomar decisiones.
 Aportación e innovación.

5. ELEMENTOS QUE CONFORMAN UN BUEN
EQUIPO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA”
De acuerdo con la lectura, el reto de la educación a distancia es
ofrecer los mejores ambientes de aprendizaje y para ello es
importante trabajar en equipos multidisciplinarios.
Los componentes que intervienen en el modelo de la
educación a distancia son:
 Alumno.
 Asesores.
 Tutores.
 La tecnología.
 Especialistas en contenidos.
 Expertos en producción de materiales didáctico.
 Especialistas en telecomunicaciones y Soporte técnico.
 Coordinador general o Área administrativa.

6. ALUMNO
 Sin duda es en quien está centrado el proceso de
enseñanza; su ubicación geográfica está alejada de las
instalaciones educativas tradicionales; generalmente es
hacia los adultos a quienes está dirigida esta modalidad
y que en efecto suelen tener responsabilidades
familiares; posee una madurez y una serie de
experiencias previas que le ayudaran en el proceso de
aprendizaje; finalmente se requiere del alumno un
grado mayor de autonomía y responsabilidad (frente al
alumno tradicional).

7. ASESORES
 Apoyan al maestro o instructor principal,
proporcionando asesoría y apoyo a los estudiantes y
siendo un puente entre los estudiantes y el maestro
principal.
 Desarrollan funciones como instalación de equipo y
software, reúnen los trabajos y tareas.
 Aplican exámenes y son los ojos y oídos del maestro en
los sitios distantes.

8. TUTORES
 Estos profesionales tienen como función principal
motivar al estudiante para su aprendizaje, al
orientarlo e integrarlo al sistema ayudándole a
resolver y/o canalizar sus dudas y problemas durante
su estudio.
 Todo ello a fin de aminorar su soledad y evitar el
desánimo para reducir el abandono o bajo
rendimiento académico.

9. LA TECNOLOGÍA
 Las tecnologías en la educación a distancia se utilizan
como medio de comunicación primordial mediante el
cual se envían los materiales de trabajo acordes y que
respondan a las expectativas.
 De igual forma, permiten establecer los ambientes
virtuales a través de los cuales se lleva a cabo la
participación y actividad del alumno.

10. ESPECIALISTAS EN CONTENIDOS
 Son los docentes que dominan una disciplina o curso,
de quienes dependerá la calidad de los contenidos de
los materiales didácticos que deben responder a las
expectativas del estudiante de educación a distancia a
fin de facilitar su aprendizaje significativo.

11. EXPERTOS EN PRODUCCIÓN DE MATERIALES
DIDÁCTICOS
 Son un grupo de especialistas en tecnología educativa,
diseño gráfico, programación, comunicación y medios
técnicos.
 Los materiales requieren ser producidos con calidad
científica y pedagógica por lo que tienen que ayudarse
de los especialistas en contenidos.
 A través del empleo de diversos y novedosos medios de
comunicación adaptan los contenidos para lograr el
aprendizaje a distancia.

12. ESPECIALISTAS EN TELECOMUNICACIONES Y
SOPORTE TÉCNICO
 Son quienes tienen a su cargo la administración de la
plataforma tecnológica, por lo que sin su
funcionamiento adecuado sería imposible llevar acabo
la comunicación en línea, también ofrecen apoyo
técnico a los usuarios.

13. COORDINADOR GENERAL
O ÁREA ADMINISTRATIVA
 Son los responsables de hacer que todo marche en orden
coordinando el trabajo entre el personal de soporte,
técnicos, académicos para asegurar que existan los
recursos materiales, tecnológicos y humanos para
alcanzar los objetivos de la institución.

14. CONCLUSIONES
 El trabajo en equipo es la base de la educación
a distancia.
 Un auténtico equipo es una fuerza dinámica compuesta por un
grupo de personas comprometidas.
 Es muy importante conocer las metas para fijar objetivos y
trabajar en base a ellos.
 Debemos estar conscientes de que si alguno de los integrantes
falla afecta a todo el equipo.
 La especialización individual es un factor clave porque así se
aprovecha el potencial de cada uno.

15. BIBLIOGRAFÍA
 CALDERÓN, Cornejo Ma. Hortencia. “Principales elementos que
intervienen en la educación a distancia” UVAQ, Educación a
distancia. México.
 “Curso de formación de tutores para procesos en línea”. Unidad
2, Universidad Tecnológica Nacional. Argentina 2008.