BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
Plagio academico
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS
INFOPEDAGOGÍA
ALUMNA: SONIA GABRIELLA LLERENA VALVERDE FECHA: 26-05-2019
DOCENTE: MSC. GUSTAVO OROZCO NIVEL: TERCERO
TEMA: ENSAYO DE EL PLAGIO ACADÉMICO
La valoración que ha conseguido Internet para obtener información, influye al plagio o en
este caso el “ciberplagio”. Pese a que en la academia universitaria se lo impida por ser una
mala práctica, se ha profundizado más aún, desde el momento en que realiza un trabajo
sencillo; esto se debe a la gran invasión de información y al conformismo y la falta de
interés en la realización de un trabajo académico.
El plagio nos hace suponer que «robar al autor y engañar al destinatario de la obra
plagiada», que involucran a todos los que participan en la investigación obtenida y en los
intereses del autor al pretender hacerla pasar como propia. El mismo que para (Cavanillas,
2008) refleja un «fraude para el destinatario del trabajo».
Catalogado según (Sureda, 2009) como parte de la deshonestidad académica, para
minimizar el esfuerzo personal del autor, afectando gravemente el proceso de aprendizaje y
la iniciativa al descubrimiento científico. Por lo tanto el plagio nos hace ver como egoístas
y carentes de la creatividad e innovación, sin olvidarnos de la parte legal en la que más que
nuestra conciencia las leyes pueden tomar parte de esta acción irresponsable mediante
2. sanciones penales y/o académicas, pues así violamos e invadimos los derechos del autor
invadiendo la información adquirida y haciéndola pasar como propia.
Según (Domínguez, 2012) las causas a las que el profesorado universitario cree son las que
influyen al alumnado al momento de realizar trabajos. Estos resultados muestran que «la
comodidad, las facilidades que ofrece Internet, el sentimiento de impunidad y el no saber
realizar trabajos académicos son los factores, ordenados de mayor a menor relevancia, que
los profesores consideran como las causas más importantes asociadas a la comisión de
plagio académico entre el alumnado».
Para poder encontrar soluciones para intervenir a luchar contra esto a mejorar los procesos
de enseñanza-aprendizaje, se propondrá al estudiante un ambiente empoderado a la lectura
para que no de excusa de desconocimiento y sea un ente propositivo de conocimiento, o si
todavía no llega a ese nivel, sepa respetar el contenido y la autoría y simplemente referencia
honestamente sus investigaciones.
Referencias bibliográficas
Domínguez-Aroca, M.-I. (2012). Lucha contra el plagio desde las bibliotecas universitarias.
El Profesional de La Informacion, 21(5), 498–503.
https://doi.org/10.3145/epi.2012.sep.08
Sureda, J., Comas, R., & Morey, M. (2009). Causas, del plagio entre el alumnado
academico segun el Profesorado. Revista Interamaricana de Educación., 50, 197–220.
