1. Alejandra Balderas Jaramillo
A-10
LMKT
1 de Octubre del 2012
Plagio. Investigaciones y recomendaciones.
En esta reseña, contrasto a dos autores Rubén Comas & Jaime Sureda y Miguel
Ángel Núñez, ambos publicaron artículos, “Ciber-plagio Académico. Una
aproximación al estado de los conocimientos” y “Plagio académico. La generación
copia y pega”. Respectivamente, ambos abordando el tema del plagio desde
ángulos diferentes.
El primer autor, Rubén Comas & Jaime Sureda toma como tema central la
influencia de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en el
plagio de información, sobre todo en el área académica y las investigaciones que
han surgido alrededor de este tema. Por otro lado Miguel Ángel Núñez, nos
explica la falta de conciencia entre los estudiantes principalmente de nivel
universitario y académicos a la hora de realizar una investigación.
Rubén Comas & Jaime Sureda, tienen como propósito dar a conocer las ultimas
investigaciones relacionadas con el plagio académico y las disciplinas que lo
abordan, ya que de una u otra forma se ven afectadas por este problema que
prevalece hasta la fecha tanto entre estudiantes como entre docentes (Comas,
R.& Sureda, J 2007) A diferencia de Miguel Ángel Núñez, quien pretende dar a
conocer las causas del plagio, las formas en que este afecta al desarrollo
académico del estudiante y como detectarlo y prevenirlo.
El artículo de Rubén Comas & Jaime Sureda se abarcan desde los antecedentes
de dicha problemática, principales disciplinas, investigadores e investigaciones
relacionadas con el plagio, incluso muestra estadísticas y resultados de dichos
análisis, tales como categorías en las que se han clasificado los tipos de plagio,
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2. motivos y perfiles del estudiante que lo cometen. Por otro lado, Núñez inicia con
una breve introducción general acerca del tema, sin indagar tanto en los
antecedentes de la problemática como tal, haciendo únicamente mención de que
el plagio es una problemática que prevalece desde hace mucho tiempo. Su
artículo es más sencillo, se limita a definir el plagio como tal, apoyándose del
diccionario de la Real Lengua Española y haciendo mención de los peligros a los
que se enfrena el estudiante que comente plagio sin conocer sus consecuencias.
Ambos autores señalan la gran influencia que ha tenido el internet en los últimos
años para aumentar el desarrollo de esta problemática, ya que si bien es una
herramienta gratuita y de fácil acceso, el hacer mal uso de la misma se ha vuelto
de igual manera la principal fuente de plagio de documentación. Las WWW ha
permitido que mediante el uso de las TIC, el robo de información entre la
comunidad estudiantil, principalmente universitaria, sea un problema prevaleciente
y cada vez más difícil de erradicar debido a la falta de educación acerca del uso
de herramientas tecnológicas. (Comas, R.& Sureda, J 2007). A si mismo, ambos lo
consideran un delito, del que no muchas personas están consientes, pero el cual
es fácil detectar si se conocen puntos específicos y se esta interesado en erradicar
el problema. “Es probable que muchos estudiantes no tengan clara la idea de que
plagiar es robar y que es un delito, puesto que aunque se apropien de información
intelectual, se están adueñando del trabajo de otra persona y eso es equivalente a
robarle un auto o la billetera. Es la misma acción, aunque en sentido abstracto.
(Núñez, 2010). El principal filtro para detectar el plagio de información es el
docente, quien mediante la modificación de las especificaciones se sus trabajos o
el análisis detallado del mismo, puede detectar y corregir el problema. Comas y
Sureda mencionan tres líneas básicas para la prevención del plagio.
En los dos artículo sugieren la utilización de software como herramienta para
detección del plagio, por su parte Núñez especifica y ejemplifica programas que
podemos utilizar con este fin, “Hay algunos software como: Antiplagiarist.
Copyscape y WCopyfind.” (Núñez, 2010)
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3. Para concluir, ambos autores coinciden en que el plagio es una problemática que
no se puede erradicar de la noche a la mañana y solo se logrará un avance si se
empieza a educar a los estudiantes de diferente manera. “No hay excusa para
educar de verdad.” (Núñez, 2010). Contrastando con la opinión de Comas y
Sureda, Es necesario un conocimiento mas profundo del ciber-plagio para
implementar soluciones adecuadas.
En mi opinión y como conclusión personal, coincido con ambos autores en el
hecho de que es necesario empezar a educar de diferente manera a los
estudiantes en general, para ello el apoyo de los docentes es fundamental,
debemos hacer uso correcto de las herramientas que tenemos hoy en día a
nuestro alance, hay que saber en donde buscar información verídica y
fundamentar de manera adecuada nuestras investigaciones, respetando y
reconociendo el trabajo de los demás y el apoyo o influencia que representas
hacia nuestro trabajo.
Comas, Rubén & Saureda, Jaume, 2007, Ciber-Plagio Académico. Una
aproximación al estado de los conocimientos, Revista TEXTOS de la
CiberSociedad, 10. Temática Variada. Disponible en http://www.cibersociedad.net
Núñez, Miguel (12 de enero de 2010) Plagio Académico en Suite101.net
recuperado el 17 de septiembre de 2012 desde www.blackboard.com
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