Caracterización morfológica del pronombre desde su conceptualización, ejemplificación, análisis de su categoría gramatical

1. Educación
Artículo de Investigación
Título
Caracterización morfológica del pronombre desde su conceptualización,
ejemplificación, análisis de su categoría gramatical
Título en ingles
Morphological characterization of the pronoun from its conceptualization,
exemplification, analysis of its grammatical category.
Didier Omar Cacuango Espinoza 11[0009-0008-6891-9474]
Josué Andrés Hernández Sánchez 2
2 [0009-0006-5278-7337]
Sabina Michel Bermeo Garay 3 3 [0009-0007-5372-8192]
Britney Carolina Alvear Castillo 4
4 [0009-0005-1537-6654]
1
Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador.
1
didfit123@gmail.com 2
andres.ldu03@hotmail.com 3
michelgaray2000@gmail.com 4
britneyalvear10@gmail.com
Resumen. La gramática española ha sido notable en su tratamiento de los pronombres
personales. Los pronombres personales han sido criterios serios a tratar por ser las palabras
que sustituyen al sujeto principal dentro de un discurso, ya sea oral o escrito. Son ochos
tipos pronombres personales que existen en la lengua española: demostrativos, indefinidos,
interrogativos, exclamativos, personales, posesivos, relativos y numerales. La investigación
se realizó con un enfoque cualitativo, debido a la recolección de datos en fuentes como
artículos, documentos y revistas como: Scielo, Dialnet. El método utilizado fue el inductivo
y deductivo por el proceso de análisis del tema con el apoyo de técnicas y herramientas
como: Word, canva. El objetivo del estudio fue saber qué son los pronombres personales en
español y cómo puede influir el buen manejo de ellos en proceso de enseñanza y
aprendizaje de los estudiantes de la carrera pedagogía de la lengua y literatura.

2. 2
Palabras Clave: Pronombres, gramática, enseñanza y aprendizaje, lengua y literatura.
Abstract. Spanish grammar has been remarkable in its treatment of personal pronouns.
Personal pronouns have been serious criteria to be treated as the words that replace the main
subject within a discourse, whether oral or written. There are eight types of personal
pronouns in the Spanish language: demonstrative, indefinite, interrogative, exclamatory,
personal, possessive, relative and numeral. The research was conducted with a qualitative
approach, due to the collection of data from sources such as articles, documents and
journals such as: Scielo, Dialnet. The method used was inductive and deductive by the
process of analysis of the topic with the support of techniques and tools such as: Word,
canva. The objective of the study was to know what are the personal pronouns in Spanish
and how can influence the good management of them in the teaching and learning process
of the students of the pedagogy of language and literature career.
Keywords: Pronouns, grammar, teaching and learning, language and literature.

3. 1. INTRODUCIÓN
La tradición gramatical castellana muestra una coherencia bastante notable en el
tratamiento del pronombre y su relación con la categoría gramatical de persona.
El maestro Antonio de Nebrija, en 1492, sentó las bases para el estudio de esta clase de
palabras de un modo que hasta el día de hoy mantiene gran parte de su vigencia: “pronombre es
una de las diez partes de la oración, la cual se declina por casos i tiene personas determinadas. E
llámase pronombre porque se pone en lugar del nombre propio” (Gallardo, 2004)
Así también lo señala la Real Academia de la Lengua en sus gramáticas anteriores a 1931
determina lo siguiente: Pronombre es la parte de la oración que designa una persona o cosa sin
nombrarla y denota, a la vez, las personas gramaticales. El pronombre sustituye al nombre para
evitar su repetición.
Con la denominación de pronombres personales se agrupan varias palabras, en número
limitado, cuyo contenido se refiere a la noción de persona gramatical. Esta noción abarca a los
tres elementos externos a la lengua que intervienen en todo acto de habla: el hablante, el
interlocutor y el conjunto de todo lo demás.
Chomsky menciona que el español ha sido caracterizado como una lengua pro-drop, es
decir, favorece la omisión de pronombres. En este sentido, el español se opone al inglés, lengua
en la cual los pronombres de sujeto deben ser siempre expresados. (Cautín-Epifani, 2015). Sin
embargo, los pronombres deben ser un subconjunto interno a la organización de la lengua, y que
por lo tanto hay que enfocar la noción de persona en el marco de esa organización, esto es, en el
interior del sistema lingüístico. Porque, los pronombres son la primera instancia de elaboración
formal de esta situación y por eso existen en todas las lenguas.

4. 4
Se ha planeado que este trabajo debe analizar el uso correcto de los pronombres
personales sobre un discurso, ya sea de carácter oral o escrito por parte de estudiantes de habla
española pertenecientes de la carrera pedagogía de la lengua y literatura con base en reglas
gramaticales españolas ya establecidas, donde servirá para su futura formación docente, y tenga
una mejor comprensión del uso que sus estudiantes realizan de este rasgo. (Gallardo, 2004)
2. METODOLOGÍA O MATERIALES Y METODOS
La investigación realizada tuvo un enfoque cualitativo, debido a que se realizó un proceso
de recolección de datos textuales, donde la medición numérica no fue parte para la búsqueda de
información.
La revisión bibliográfica se basó en fuentes primarias y secundarias de artículos y
documentos de sitios webs especializados y en revistas como: Scielo, Dialnet.
El método utilizado para el desarrollo de esta investigación fueron el inductivo y el
deductivo, debido a que se procedió a su descomposición en parte e ir de un puntual general para
poder llegar hacia un específico y concreto, y así analizar la importancia que tiene la aplicación
correcta de las preposiciones para un mejor manejo de la comunicación, y a la par involucrar el
crecimiento del aprendizaje por parte de los estudiantes.
La técnica de la investigación fue el análisis de textos digitales con la ayuda de
herramientas como son: Microsoft Word, Canva, YouTube.
3. DISCUSIÓN Y RESULTADOS
La gramática española a diferencia de otras (distintas a otras lenguas, a pesar que sean de
la misma familia lingüística) demanda sus peculiaridades propias, en este sentido, en la categoría
gramatical de los pronombres personales, que son aquellas palabras que sirven para referirse a
las distintas personas, que se definen con el acto de la enunciación y la distribución que implica

5. dicho acto de los papeles de enunciador, destinatario del mensaje y tercera persona. Al cambiar
los turnos de palabra, cambia el referente extralingüístico de los pronombres personales (Roca
Marín, 2022).
Actualmente en la lengua española, los pronombres ya están establecidos para sean
usados de manera correcta por parte de los estudiantes y también de los hablantes nativos o como
habla 2.
Existen ocho tipos de pronombres, cuya función principal de cada uno de ellos es:
Reemplazar al sujeto del enunciado oración, sea en los tres tipos de personas “primera, segunda,
y tercera” sin perder el sentido semántico. (Vandermeulen, 2011)
Según Cacuango et al., (2023)
• Los pronombres demostrativos son determinantes que guardan una relación con la
distancia a que se halla el referente de la frase que introducen respecto al lugar ocupado por el
hablante. Por ejemplo: este, esta, ese, esa, aquel, aquello/as/os
• Los pronombres posesivos son aquellos que nos dicen que algo le pertenece a
alguien. Por ejemplo, mía, mías, mío, míos, tuya, tuyas, tuyo, tuyos, suya, suyas, suyo y suyos.
• Los pronombres numerales son palabras que sustituyen al sustantivo, e indican de
forma precisa cantidad u orden. Por ejemplo; cardinales, uno, dos, tres; ordinales, primero,
segundo, tercero; múltiplos, doble, triple.
• Los pronombres indefinidos, frente a otros tipos de pronombres, hacen una
mención que deja sin identificar a los entes a los que se refiere, o bien los identifica de manera
vaga. Por ejemplo, nadie, alguien, nada, algo, quienquiera y quienesquiera, todo, cualquiera.
• Son pronombres que se refieren a seres o conceptos que no se conocen o son
imprecisos. Los pronombres interrogativos se emplean en las oraciones interrogativas directas e

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indirectas y se escriben siempre con tilde. Por ejemplo, estos pronombres son: Quién, Qué,
Cuanto.
• Los pronombres exclamativos son aquellas palabras que reemplazan al
sustantivo en oraciones exclamativa. Su función es expresar emociones, sentimientos o
reacciones. Son los mismos pronombres que los interrogativos, sin embargo, van dentro del
signo de exclamación.
• Los pronombres relativos se utilizan para conectar dos o más ideas que
podrían expresarse en oraciones independientes, pero cuando se emplean estos
pronombres el lenguaje suena más natural y se dice más con menos palabras y sin mucha
redundancia.
En la gramática española, la base fundamental para que exista el acto comunicativo
eficaz, el uso correcto de las categorías gramaticales y sus concordancias son elementales para
haya lo que ya se ha señalado. Los estudiantes ya hace muchos años han sido los ejes primarios
para generar o desarrollar nuevas maneras de enseñanza y aprendizaje, por lo tanto, un criterio
necesario es la correcta forma de expresión.
El uso de los pronombres en un discurso en español por parte de estudiantes, ha sido muy
delimitada por algunos motivos, el principal radica en omitir los pronombres cuando el sujeto ya
ha sido nombrado dentro del texto o en forma oral. Son ocurrencias en las cuales el referente del
pronombre omitido se encontraría en foco debido a su prominencia en el discurso, es decir, el
referente es posible de inferir debido a que ha sido nombrado anteriormente en el discurso;
debido al conocimiento mutuo de los interlocutores o; debido a la semántica de la oración o
morfología del verbo. (Cautín-Epifani, 2015)

7. 4. CONCLUSIONES
La gramática española ha establecido ocho tipos de pronombres, los cuales, se encargan
de sustituir, ya sea al sujeto, nombre o sustantivo en la oración, dependiendo del tipo de
pronombre que se esté empleando, por tanto, se infiere su importancia debido a que tienen una
función de nombrar de mejor manera sin cambiar la semántica de una oración.
Es importante emplear correctamente el uso de los pronombres, ya que estos son
aplicados en la comunicación, contribuyendo en el desarrollo de la enseñanza y el aprendizaje,
por tanto, comprender en la instancia de estudio, favoreciendo a la utilización del habla, logrando
aprendizajes significativos.
Para los próximos estudios relacionados a la categoría gramatical española se propone
indagar de manera directa, como los pronombres influyen en el entendimiento de los estudiantes,
por tal motivo, se considera tener en cuenta la necesidad de estudiarlos desde niveles
iniciales educativos.

8. 8
REFERENCIAS
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http://bizarain-portafolio-digitala-dbh3.weebly.com/pronombres.html
Cacuango, D., Hernández, J., Bermeo, S., & Alvear, B. (2023). El Pronombre.
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