Universidad Veracruzana Facultad de Pedagogia

1. 25.El contexto educativo
como sistema social

2. 25.1 La escuela y el aula como
sistemas sociales

3. La escuela forma una comunidad que se sitúa entre la
familia y la sociedad
La escuela es una institución que tiene por objetivo educar
a las nuevas generaciones
Es un sistema analizable que cuenta con agrupamientos
internos e interacciones.

4. 25.1.1La estructura social de la escuela
Desde su consideración como cultura organizacional ,
analizada como un grupo social.

5. 25.1.1Desde la psicología social de la educación
Considera al contexto escolar como un micro grupo
social

6. 25.1.2 La escuela como sistema social
Se afirma que el aula y la escuela deben ser consideradas
como un sistema social admitiendo un análisis a:
a) La dimensión nomotética o institucional
b) La dimensión ideográfica

7. 25.1.3 La escuela como cultura organizacional
Esta compuesta por individuos o grupos de individuos
Se construye en vista a fines específicos
Utiliza la diferenciación de funciones y división del trabajo
Tiende a estar coordinada y dirigida racionalmente
Se configuran en un espacio y tiempo.

8. 25.1.2.1 El grupo educativo
a) La escuela actual aspira a ser un grupo abierto.
b) La escuela y el aula son comunidades grupales con su
dinámica y cultura propias y con su acción interactiva al
docente.

9. c) Un grupo es un sistema de interacción social:
un grupo puede ser constituido por dos o mas individuos
que.

10. d)La dinámica de grupo en el aula
Podemos analizar el grupo-aula desde una triple
perspectiva.
• Su proceso desarrollo
• Su descripción sociometría
• Las técnicas grupales

11. 25.1.2.2 El liderazgo docente.

12. • La eficacia del grupo depende de la dirección cultural
de líder sobre el grupo.

13. • Desarrolla conductas de liderazgo (poder, influencia y
conducción)
• Es elegido o aceptado por el grupo
• Es capaz de conducir al grupo hacia sus objetivos
• Crea y conduce la cultura grupal
• Representa socialmente al grupo

14. El rol del profesor se refiere al comportamiento
esperado desde las funciones que le asigna la sociedad
y la institución escolar a la que pertenece.
Las tareas asignadas son:
• Programación del docente
• Desarrollo docente del programa
• Promover la participación

15. • Orientación
• Control y la evaluación
• Relación con el entorno escolar (padres, institución,
etc.)
• Creador e impulsor de la cultura la cultura grupal en el
aula.

16. 25.2 Aplicaciones a la
enseñanza.

17. • Aunque el profesor sea un líder impuesto, debe aspirar a
ser un líder aceptado.
• El ciclo del curso anual a través del cual se imparten las
asignaturas, tiene unas faces grupales que comportan
estrategias.
• Desconocimiento de las relaciones afectivas (de
aceptación u hostilidad)
• Utilización de técnicas de grupo.