guia didactica

1. 1
Guía Didáctica: ¿Conocemos a nuestras plantas?
1. Propuesta de utilización: ¿para qué?
Comenzaremos a hablar de esta propuesta teniendo en cuenta diversos aspectos como
a quién va dirigido, el momento de la aplicación, los objetivos y cómo será utilizada.
a) ¿A quién se dirige?
Esta propuesta se realizará con un alumnado de 9 años del segundo ciclo de la etapa
de Educación Primaria.
b) ¿Cuándo se utilizará?
La unidad didáctica se llevará a cabo durante el Primer Trimestre, y tendrá una duración
total de dos semana. La actividad que hemos propuesto será para desarrollar y mejorar
las sesiones 2 y 3, así podremos utilizarla como actividad introductoria a la unidad
didáctica. Es una actividad de conocimientos previos de la unidad didáctica.
c) ¿Qué se pretende?
Ø Objetivos
- Realizar las actividades del medio para comprobar los
conocimientos previos.
- Aprender un poco más sobre las plantas y sus características.
- Respetar las diversas plantas que habitan en el planeta.
- Conocer nuevos conceptos y palabras sobre el mundo de las
plantas.
Ø Contenidos
Þ Conceptuales
- Concepto de planta, hierba, árbol, arbusto, fotosíntesis, savia
bruta y savia elaborada.
- Características de las plantas.
- Proceso del crecimiento de la legumbre.

2. 2
Þ Procedimentales
- Identificación de necesidades básicas de las plantas.
- Observación de los aspectos naturales trabajados aplicables
a nuestro entorno.
- Planificación de respuestas a las actividades.
Þ Actitudinales
- Adquisición de valores como el cuidado de la naturaleza.
- Percepción de la importancia de las plantas en el mundo.
- Interés por la responsabilidad de las plantas
- Curiosidad por el funcionamiento de las plantas y su
explicación.
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Lo utilizaremos para recordar e introducir el tema del reino de las plantas, así como
aprender la teoría de la misma. Esta presentación interactiva será una actividad de
evaluación inicial.
2. Selección del medio-TIC: ¿Qué?
Para conocer el medio-TIC creado pasaremos a continuación a identificar cada una de
sus partes, explicando determinadamente cómo llevar a la práctica paso a paso.
a) Identificación: ¿Conocemos a nuestras plantas?
Hemos preparado en primer lugar una presentación en Power Point en la que no
sólo hay un camino para aprender: ofrece al alumnado y al maestro ir al sitio
donde desee sin tener que pasar por ningún otro.
Empieza, así, con una portada que lleva
al índice de la presentación. En el índice
encontramos seis hipervínculos que,
dependiendo de en cuál pulsemos, nos
llevarán a una parte determinada.

3. 3
Dividimos el tema del reino de las plantas en seis puntos. Al principio de cada
uno de ellos, se ofrece una actividad para tantear los conocimientos previos del
alumnado. Pulsando en la flecha encontramos la solución y después de esta, la
explicación.
Así, el esquema de nuestro medio sería:
Índice Actividad de un punto Solución de la actividad Explicación y teoría
Una diapositiva de teoría constaría de los siguientes elementos:
Título del punto
Contenido
Botones de
navegación
Numeración de
daipositivas

4. 4
Después de haber hecho las seis actividades, el último punto del temario nos
dirige a un test final en el que pondremos a prueba lo aprendido. Servirá para
ver si ese puede ser el punto de partida de la unidad didáctica. El test tiene un
hipervínculo en cada una de sus respuestas. Si la respuesta es negativa, nos
dirigirá a una pantalla en la que se nos invita a intentarlo de nuevo. Por otro lado,
si es correcta, nos dirigirá a una pantalla dándonos la enhorabuena. El medio
termina cuando la última pregunta nos dirige a la última pantalla de correcto en
la que se informa del fin del medio diseñado.
3. Actividades a realizar: ¿cómo?
Por lo que se refiere al cómo se van a llevar a cabo las actividades que se van a realizar
con este medio, conviene distinguir entre lo que es necesario hacer antes de su

5. 5
aplicación, lo que se hará mientras se está aplicando y lo que vendrá una vez se haya
llevado a cabo todo lo explicado anteriormente.
a) Antes de la aplicación del medio-TIC
Antes de aplicar el medio-TIC, llevaremos a cabo una actividad fundamental para el
desarrollo del medio-TIC.
Ø Visionado del corto: Las partes de la planta y sus funciones
https://www.youtube.com/watch?v=wBjaQuyMr18
Con el visionado de este video el alumnado podrá adquirir algunas ideas previas que le
ayudarán a comprender mejor el contenido que se estudiará.
b) Durante la aplicación del medio-TIC
A continuación, explicaremos a lo largo de este apartado cómo y qué conceptos iremos
desarrollando durante la puesta en práctica del medio-TIC que hemos elaborado.
Durante el medio-TIC, el alumnado estudiará cómo son las plantas. Para ello,
dispondrán de un PowerPoint interactivo en el que cada individuo podrá escoger qué
parte del tema quiere estudiar.
Al principio de cada apartado encontrarán una pequeña introducción de esa parte del
tema, así como una pregunta de tipo test que deberá responder para saber el nivel con
el que parte para el estudio de la unidad.
Las diferentes partes de la unidad que se estudiarán son las siguientes:
1.- Las partes de la planta
2.- La nutrición de las plantas
3.- La fotosíntesis
4.- La reproducción de las plantas
5.- La clasificación de las plantas
6.- La agricultura

6. 6
Al finalizar los diferentes apartados, el alumnado encontrará un test en el que habrá
diferentes preguntas referidas a lo aprendido a lo largo del tema, de modo que les servirá
de autoevaluación para saber si realmente han aprendido los contenidos esperados.
c) Después de la aplicación del medio-TIC
Tras haber finalizado la aplicación del medio-TIC, se le pedirá al alumnado que evalúen
el método utilizado por el docente, para ello, cada alumno deberá responder una serie
de preguntas sobre si les ha gustado, qué han aprendido, propuestas de mejora… Las
preguntas serán las siguientes:
1.- ¿Crees que has aprendido los contenidos?
2.- ¿Te ha gustado el método utilizado? ¿Por qué?
3.- ¿Qué te gustaría que se hiciese la próxima ves?
4.- ¿Qué puntos débiles crees que tiene la presentación?
5.- ¿Qué consejo le darías a tu profesor/a para mejorarlo?