Guia didáctica del Medio TIC 2

1. Guía didáctica: ¿Quién es ese bichito del que todos hablan?
1. Propuesta de utilización: ¿para qué?
Comenzaremos a hablar de esta propuesta teniendo en cuenta varios aspectos como a
quién va dirigida, el momento de la aplicación, los objetivos y cómo será utilizada.
a) ¿A quién se dirige?
Esta propuesta está dirigida a alumnos de infantil de 5 años.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Este proyecto se ha llevado a cabo durante las primeras semanas de clase del curso
2020/ 2021.
c) ¿Qué se pretende?
Objetivos:
a) Conocer las ideas previas del alumnado.
b) Conocer las características del virus COVID-19.
c) Conocer la importancia de seguir el protocolo de higiene.
d) Ser constantes en una tarea en un largo periodo de tiempo.
e) Detectar los utensilios que necesitamos para la protección contra los virus.
f) Reconocer las medidas de seguridad que ellos utilizan o deben de utilizar.
g) Ser conscientes de la situación en la que se encuentran.
h) Fomentar actitudes favorables para evitar la infección por el virus.
Contenidos:
Según el Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre:
- Identificación de seres vivos. Valoración de su importancia.
- Observación de características, comportamientos, funciones y cambios en los seres
vivos.
- Formulación de posibles causas y consecuencias.
- Acciones y situaciones que favorecen la salud y generación de bienestar propio y de
los demás.
- Práctica de hábitos de vida saludables: Higiene corporal, alimentación y descanso.
Utilización adecuada de espacios.
- Colaboración en el mantenimiento de ambientes limpios y ordenados.
- Aceptación de las normas de comportamiento durante las comidas, desplazamientos,
descanso e higiene.

2. - Adopción de comportamientos de prevención y seguridad en situaciones habituales,
actitud de tranquilidad y colaboración en situaciones de enfermedad.
- Identificación y valoración crítica ante factores y prácticas sociales que favorecen o
no la salud.
2. Selección del medio- TIC:
Para conocer el medio- TIC creado pasaremos a continuación a identificar cada una
de sus partes, explicando detenidamente cómo llevar a la práctica paso a paso según las
posibilidades y limitaciones que plantea.
a) Identificación:
El medio que hemos utilizado es Genially. Con este medio hemos creado un
cuestionario sobre el tema trabajado en nuestro proyecto; el COVID- 19. Este
cuestionario cuenta con seis preguntas con dos opciones de respuesta cada una. En
función de los errores o aciertos, al finalizar el cuestionario podrás ver cuánto sabes
sobre el Coronavirus.
Además, por si queda alguna duda acerca de la temática, hemos añadido un video
explicativo sobre el tema.
Por último hemos añadido algunas actividades más de nuestro proyecto junto a la
explicación de las mismas.
b) Características:
A continuación determinaremos las diferentes posibilidades que nuestro medio
presenta, en función del texto de Cabrero (2007).
 Nuestro medio favorece la ruptura de las variables espacio-temporales en las
que tiende a desenvolverse el profesor y el estudiante, puesto que puede
visualizarse desde casa o desde otros contextos fuera del aula.
 Amplía la oferta informativa que puede ponerse a disposición del alumnado.
 Establece nuevas posibilidades de comunicación tanto sincrónica como
asincrónica con las nuevas herramientas de comunicación.
 Crea entornos más flexibles de aprendizaje.
 Favorece la interacción entre profesor-estudiante, estudiante-estudiante y
personas de diferente cultura.
3. Actividades a realizar: ¿cómo?
Por lo que se refiere al cómo se van a llevar a cabo las actividades que se van a
realizar con este medio, conviene distinguir entre lo que es necesario hacer antes de su
aplicación, durante su aplicación y después de su aplicación.
a) Antes de la aplicación del medio TIC:
Antes de la aplicación del medio se realizarán una serie de actividades:

3. - La primera actividad consistirá en presentar el nuevo tema ante el grupo- clase.
El docente se encargará de explicar qué es el COVID- 19 y cuáles son las
consecuencias que tiene en las personas.
- La segunda actividad consistirá en hacer una asamblea de preguntas y
respuestas para resolver las dudas que hayan podido surgir tras la explicación
docente.
b) Durante la aplicación del medio TIC:
A continuación explicaremos a lo largo de este apartado cómo y qué conceptos vamos
a desarrollar durante la puesta en práctica del medio TIC que hemos elaborado.
Como ya hemos comentado, para crear nuestro medio- TIC hemos utilizado Genially.
Al ser un cuestionario sobre el tema que estamos dando, lo utilizaremos entorno a la
mitad del proyecto, cuando los alumnos ya estén familiarizados con el mismo y
puedan responder correctamente a las preguntas.
Una vez realizado el cuestionario, el docente pondrá el video que aparece a
continuación para reforzar conocimientos y además utilizará este medio para
presentar las actividades que van a realizar en el aula los días siguientes.
c) Después de la aplicación del medio TIC:
Tras haber finalizado la aplicación del medio- TIC procederemos a una evaluación del
mismo.
El docente realizará preguntas de manera aleatoria a sus alumnos y alumnas para
comprobar que la información que quería transmitir ha llegado a ellos
correctamente.
Además pedirá a algún voluntario que recuerde al resto de la clase dónde podrán
encontrar la presentación en el caso de que quieran volver a verla, de esta forma los
padres de los alumnos también podrán saber qué actividades realizarán sus hijos e hijas
durante el tiempo que se trabaje la unidad didáctica.