guia

1. GUÍA DIDÁCTICA
Medio de imagen fija proyectable
¿CÓMO SEMBRAR LAS PLANTAS?
1. PROPUESTAS DE UTILIZACIÓN: ¿PARA QUÉ?
Este material ha sido diseñado para dar respuesta a la actividad diseñada en el apartado a.
Para comenzar de esta propuesta hay que tener en cuenta antes una serie de aspectos, como
son los destinatarios, el momento de aplicación, que se pretende con la misma y cuando será
utilizada.
a)¿ A quién se dirige?
Este medio de imagen fija proyectable va dirigido a niños de tercero de primaria (8-9 años)
b). ¿Cuándo se utilizará?
Esta actividad se presentará a los alumnos del curso para desarrollar y llevar a cabo los
contenidos del tema de las Plantas de nuestra Unidad Didáctica.
​c)¿ Qué se pretende?
Objetivos:
1. Conocer las características generales de las plantas.
2. Identificar y nombrar las partes de una flor y la función de cada una.
3. Importancia de las plantas en la vida cotidiana.
4. Conocer y describir ordenadamente la reproducción de una planta con semillas.
5. Fomentar el trabajo en grupo y los valores que lo hacen posible y de calidad.
6. Promover el desarrollo de destrezas básicas y de estrategias para organizar, memorizar y
recuperar la información.
7. Verificar la progresión en el aprendizaje y la aplicación de algunas competencias.
CONTENIDOS
- Contenidos conceptuales:
○ Conocer las necesidades de las plantas.
○ Características generales las plantas. Ideas básicas sobre la fotosíntesis.
○ Partes de una planta y funciones de cada una de ellas.
○ Nociones básicas acerca de la reproducción de las plantas con flores

2. ○ Conocer los pasos que se deben seguir para sembrar una planta
- Contenido procedimentales:
○ Pautas para trabajar en grupo. Aplicación de esas pautas en la realización de
plantaciones.
○ Poner en práctica lo aprendido.
○ Distinción de las partes de una planta
○ Utilización de imágenes y de otras informaciones gráficas en soporte digital.
- Contenidos actitudinales:
○ Concienciación a los alumnos por el respeto del medioambiente
○ Desarrollo de la creatividad y la curiosidad a través de la experimentación
○ Valoración de la importancia de las plantas en el planeta.
d)¿Cómo lo utilizaremos?
Lo utilizaremos para desarrollar los conceptos del tema y que los interioricen sin
recurrir a un medio teórico, es decir, poniéndolo en práctica a través de las distintas
actividades planteadas
2. SELECCIÓN DEL MEDIO TIC: POWER POINT.
b). Características:
A continuación vamos a presentar las posibilidades que nuestro medio ofrece, siempre y
cuando se utilice de manera correcta, atendiendo a las consideraciones de Cabero.
Estas ​posibilidades ​son:
- Los niños podrán captar mejor el mensaje que deseamos transmitir, gracias a las
imágenes que acompañan el contenido.
- Permite promover la cooperación y la participación a través de la lluvia de ideas sobre
este contenido y los trabajos realizados grupalmente.

3. - Permite captar la atención por la forma en la que hemos presentando el contenido,
más dinámica y no habernos basado únicamente en el libro de texto.
- Permite que exista el feedback y los sistemas comunicadores bidireccionales (lluvia de
ideas, resolución de dudas, ejemplificaciones para aclarar los conceptos tanto por
parte del docente como del alumnado, preguntas abiertas a los alumnos, etc.)
- Permite la interconexión: las nuevas tecnologías ofrecen grandes posibilidades, de
modo que se pueden combinar y ampliar sus posibilidades.
Además de estas posibilidades, según Marqués (2011), podríamos determinar algunas
limitaciones que encontramos en un medio como el nuestro, como son las siguientes:
- Los alumnos podrían distraerse con los objetos visuales que acompañan al contenido.
- Para que el uso de este medio sea efectivo los profesores deben estar formados
adecuadamente.
- Las ventajas de las TIC solo se pueden producir en caso de que se cuente con un
profesorado formado en el uso educativo de las mismas.
2. SELECCIÓN DEL MEDIO TIC: POWER POINT.
Para conocer el medio TIC creado pasaremos a continuación a identificar cada una de sus
partes, explicando detenidamente cómo llevarlo a la práctica paso a paso y caracterizándolo
según las posibilidades y limitaciones que plantea.
a.) Identificación:​ `Las plantas´.
Primera pantalla: Diapositiva número 1.
Este medio está compuesto por 20 diapositivas. En la diapositiva nº 1 aparece la portada con el
título y fotos de las distintas plantas que encontramos.

4. Diapositiva 1
Segunda pantalla​: diapositiva número 2.
En esta diapositiva encontramos un índice con hiperenlaces que nos llevan a cada apartado
tratado en el tema en un solo click. Para volver al índice solo tendremos que clickear sobre la
flecha rosa que aparece en el extremo derecho de abajo.

5. Diapositiva 2
Tercera pantalla:​ Diapositiva nº3 y 4.
En esta diapositiva explicamos qué son las plantas e incorporamos en la diapositiva siguiente
una imagen donde se explica la fotosíntesis de la planta.

6. Diapositiva 3
Diapositiva 4

7. Dentro​​
de este mismo explicaremos a partir de la diapositiva número 5 y 6 cuáles son las
partes de la planta.
Diapositiva 5

8. Diapositiva 6
Cuarta pantalla:​ diapositiva nº 7.
En esta diapositiva explicaremos lo que significa sembrar y plantar y cuál es su principal
diferencia. Cada definición irá acompañada de una imagen que lo complemente.

9. Diapositiva 7
Quinta pantalla: ​Diapositivas nº 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14.
En estas diapositivas veremos la gran importancia que tienen las plantas, su uso y qué nos
aportan. De nuevo cada diapositiva vemos un texto reforzado con una imagen.

10. Diapositiva 8
Diapositiva 9

11. Diapositiva 10

12. Diapositiva 11

13. Diapositiva 12
Diapositiva 13

14. Diapositiva 14
Sext​a pantalla:​ Diapositivas nº 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23.
En estas diapositivas vamos a ver cómo podemos sembrar una planta paso por paso y
especificamos el material que vamos a utilizar acompañado de imágenes que apoyan la
explicación y nos ayudan a destacar lo más importante.

15. Diapositiva 15

16. Diapositiva 16
Diapositiva 17

17. Diapositiva 18

18. Diapositiva 19
Diapositiva 20

19. Diapositiva 21
D​iapositiva 22

20. Diapositiva 23
3. ACTIVIDADES A REALIZAR: ¿CÓMO?
Por lo que se refiere a cómo se van a llevar a cabo las actividades que se van a realizar con este
medio, conviene distinguir entre lo que es necesario hacer antes de su aplicación, lo que se
hará mientras se está aplicando y lo que vendrá una vez se haya llevado a cabo todo lo
explicado anteriormente.
a). Antes de la aplicación del medio-TIC
Para ver los conocimientos que posee los alumnos del tema que vamos a tratar, pondremos en
la pizarra digital una imagen proyectada de una planta a partir de la cual se harán una serie de
cuestiones.

21. Organizaremos la clase en grupos de 5 personas para que haya cooperación entre ellos.
Le realizaremos las siguientes preguntas:
- ¿Cuáles son las partes que tiene esta planta?
- ¿Sabéis diferenciarlas?
- ¿Conocéis para que sirve cada una de ellas?
- ¿Qué nos aportan en nuestra vida diaria?
- ¿Para qué las necesitamos?
Por último diseñarán una planta con los colores que más les gusten y colgaremos esos dibujos
en la clase para que puedan verlos, en los cuales habrán escrito las preguntas hechas
anteriormente.
b). Durante la aplicación del medio-TIC
Previamente a esta actividad, pediremos a los alumnos el día de antes que traigan una foto de
una planta la cual busquen en internet para recordar los conocimientos previos.
Para ello le realizaremos pregunta como “¿Dónde situáis el tallo en vuestra planta?”
En esta actividad llevaremos a cabo la actividad en sí que hemos presentado en nuestra
presentación. Les comunicaremos a los alumnos los materiales necesarios que deben traer
para llevar a cabo la actividad, los cuáles van a ser un peto para evitar ensuciar la ropa, una
maceta, una pala, tierra, una semilla de la flor que ellos prefieran y un pulverizador con agua.

22. La actividad tendrá una duración de 1 hora, y todos los días le dedicaremos 15 minutos a que
rieguen su planta y revisen y anoten los cambios que vean.
1. Pondremos la semilla dentro de un vaso para ver cuales son las que nos sirven ya que
las que floten seguramente no sean viables para sembrar.
2. Llenamos nuestra maceta con la tierra correspondiente para sembrar nuestra planta.
Esta será esparcida por toda la maceta para que esté la tierra por igual.
3. Depositamos las semillas en pequeños hoyos que hagamos en nuestra tierra.
Esparciremos una o dos semillas.
4. Cubrimos las semillas con otra capa de tierra de aproximadamente dos veces el
tamaño de la semilla.
5. Pulverizamos la tierra y utilizaremos el vaporizador en el caso de que tengamos que
humedecer la tierra. Será necesario controlar la temperatura y humedad para la
germinación de la semilla.
c). Después de la aplicación del medio-TIC
Cuando finalicemos esta actividad volveremos a organizarnos en los grupos que habíamos
creado para la primera tarea y repetiremos las preguntas sobre el tema para saber si han
mejorado los conocimientos que tenían al principio sin ningún tipo de apoyo ni ayuda.
Les pondremos una actividad en la cual tienen que:
- Ordenar una serie de pasos sobre cómo sembrar una planta
Por ejemplo, les pondremos una ficha en la que tengan que ordenar palabras claves como:
PULVERIZAMOS LA TIERRA - DEPOSITAMOS LAS SEMILLAS - CUBRIMOS LAS SEMILLAS -
SEMILLA DENTRO DE UN VASO - LLENAR LA MACETA DE TIERRA
- Explicar por qué es necesario seguir este método
Hacemos una serie de preguntas cómo:
*¿Qué sucedería si enterramos una semilla pequeña al fondo de la maceta
- Qué sucedería si alteramos el orden de los pasos.
*¿Qué pasaría si pulverizamos la maceta sin tierra y luego la echamos junto con la
semilla?