Samuel Josué gil Vargas CI: 15.798.775 grupo sábados.

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADEMICO PORTUGUESA
Maestrante:
Samuel Gil
C.I: 15.798.775
MAYO 2015

2. A continuación se presenta este ensayo de forma argumentativa y breve
con la finalidad (de acuerdo a las opiniones y creencias de “la cultura del
siglo XXI) de ser desafiados en nuestras instituciones educativas como
Gerentes garantes de una
instrucción y educación
eficiente y consecuente,
reconociendo que nuestras
costumbres culturales son
incluyentes, de acuerdo al
sistema educativo
bolivariano, y están ligadas
a la escolaridad la cual es la
razón de ser de todo
educador, pueblo, región
y/o País.

3. “La globalización del siglo XXI
no es algo que únicamente tiene
efectos sobre las economías, lo
tiene también sobre las culturas,
por esto, para que afloren
tensiones interculturales ya no
es necesario que exista una
proximidad geográfica a nivel
Internacional, porque ahora,
tienen lugar con independencia
de las distancias geográficas
que separan a los pueblos”

4. La discusión sobre la cultura, en los momentos iniciales
de la nueva etapa de Educación Bolivariana, cobra
mayor importancia debido a que la cultura sigue siendo
pensada como el reflejo de las condiciones
económicas, por lo que lo fundamental era transformar
esas condiciones para que se produjera el cambio
hacia una cultura socialista y un arte socialista.
Artículo 100. “La República Bolivariana de
Venezuela es el resultado histórico de la
confluencia de múltiples culturas, por ello el
Estado reconoce la diversidad de sus
expresiones y valora las raíces indígenas,
europeas y africanas que dieron origen a
nuestra Gran Nación Suramericana.

5. Este sistema, lo llamaremos sistema educativo
que posee una disposición particular dentro de
una sociedad determinada
Buckley, W (citado en Bigott, 1979)
Sistema
elementos que están
relacionados entre sí
como un todo con
interdependencia de
sus partes.
complejo de elementos o
componentes directa o
indirectamente relacionados
en una red causal

6. La educación, entonces, será el principal vehículo a través del cual una
determinada sociedad le dará continuidad a su cultura, ya que para que la
cultura pueda subsistir, necesita diversas formas y procesos educativos.
La palabra cultura según
Eagleton, T. (2001) se refiere
a “Conjunto de valores,
costumbres, creencias y
prácticas que constituyen la
forma de vida de un grupo de
personas”.
La relación entre cultura y
educación radica en que la
educación es emergente de
una cultura, y no puede
haber educación sin cultura,
simplemente porque esta es
la matriz, el contenido y el
fin del proceso educativo.

7. la educación es un proceso social mucho más
complejo que la instrucción. Como la instrucción, la
educación es formal, se imparte en las instituciones
educativas, pero la educación persigue la realización
un tipo ideal de individuo perfectamente definido
La palabra instruir según el diccionario de la Real
Academia Española se refiere a “Enseñar,
Comunicar sistemáticamente ideas y conocimiento”.
Para Rousseau (citado por Blanco, R, 1930) la
educación “Es una obra de la naturaleza, de los
hombres o de las cosas. Es el arte de educar a
niños y formar a los hombres. Es fomentar hábitos”

8. Con el Sistema Educativo Bolivariano no sólo se busca instruir al
individuo en un oficio o profesión, sino también formar en él
valores por medio de sus raíces costumbres populares-
tradicionales y culturales. Por lo tanto, es importante señalar, que
a través de los pilares del sistema educativo como son: Aprender
a Valorar y Convivir, se promueven los valores dentro de una
sociedad que está en un proceso de cambios y que requiere de la
educación para propiciar esos cambios.
“No puede haber educación sin cultura, simplemente
porque esta es la matriz, y el proceso de una sana
formación educativa”

9. Recordar la actitud de aquel directivo nos desafía a ser Gerentes
consecuentes y eficientes, La educación, entonces, será el principal
vehículo a través del cual una determinada sociedad le dará
continuidad a su cultura, ya que para que la cultura pueda subsistir,
necesita diversas formas y procesos educativos.
Ahora, ¿cómo asumir este reto desde nuestro sitio o lugar en la
escuela? Puede ser que estemos en un aula de clases, trabajando el
área tecnológica, en biblioteca, en la cancha, como directivos,
ninguno escapamos de enseñar, de instruir, guiar, orientar, motivar,
aconsejar, no solo eso, también aprendemos, estudiamos,
investigamos, pero por sobre todo MARCAMOS con nuestra
influencia de Maestros a toda una generación convertida en acervo,
costumbres, razas, y para que la cultura pueda subsistir, necesita
diversas formas y procesos educativos, por ello es conveniente
aceptar la realidad y apoyar como gerentes a la expansión de los
valores por medio de los principios de nuestra idiosincrasia.

10. La Constitución de la República Bolivariana
de Venezuela (art. 100)
Buckley, W (citado en Bigott, 1979)
Eagleton, T. (2001)
Diccionario de la Real Academia Española.