1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERZGO EDUCACIONAL
MÓDULO PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA
DOCENTE: MSc. FRANKLIN MIRANDA

4. LA EDUCACIÓN Y
LA TECNOLOGÍA
SE NECESITAN
MUTUAMENTE

6. En el entorno socioeconómico
 Presión de los sistemas escolares
urgiendo
Presión sobre los sistemas escolares
Declive de la inversión en la de las
familias.
Heterogeneidad social y cultural de
la población escolar
Neogerencialismo
Guetos escolares
De la educación como derecho
universal a la educación como objeto
privilegiado de la economía:
funcionalización del curriculum
y malestar en la currículum
profesión docente.

7. Descentralización y
autonomía.
Declive de modelos
escolares uniformes
Cuestionamiento de eficacia
y el valor de lo público
Cuestionamiento de la
eficacia y el valor de lo
público
Configuración de
múltiples sedes del poder y
la responsabilidad
Desvertebración de los
sistemas escolares

8. Mayor diversidad de la población
escolares y diferenciación de las
demandas y expectativas escolares
de las familias.
Devaluación de lo público y fuga
hacia opiniones privatizadoras
Revisión del currículum, los
procesos y materiales didácticos
para la enseñanza y el aprendizaje.
Debilitamiento del respaldo
social y familiar a la educación
 Conflictividad relacional
Devaluación y malestar en la
currículum profesión docente.

9. LA EDUCACION SOCIALMENTE INSTITUCIONALIZADA
Reconocer el valor de la educación como ámbito
privilegiado de transmisión cultural.
Reafirmar a la educación como derecho inalienable,
con calidad los contenidos.
La educación como un derecho moral y una necesidad
social, como un espacio de creación de las habilidades
y competencias que los tiempos exigen

10. CAMBIOS EN LA EDUCACION
No existe justificación para decir que el pasado fue mejor por lo tanto
mientras menos reformas o cambios se generen en la educación irán
mejor irán las cosas.
Una escolarización universal, compensadora, liberal, con un currículo
que capacite para desempeñarse en la vida con dignidad y que cultive
aquellas formas de civismo que son precisas para vivir con otros de
forma civilizada, es decir en democracia que articule los cambios
necesarios para proyectarse en los múltiples ´dimensiones y facetas de
la escolarización.

11. PROYECTOS DE CAMBIOS PRECEDENTES
Cualquier cambio de la educación y en la educación, no puede
reducirse a la enunciación de buenas predigas.
Se debe crear múltiples condiciones y capacidades, movilizar
recursos y voluntades, ser tan congruentes en los procesos
como rigurosos y ambiciosos en los propósitos.
Si los cambios no van correctamente sustentados pueden
terminar por deteriorarse y complicar la situación.
La viabilidad exige conjugar al mismo tiempo finalidades y
contenidos, métodos y recursos tecnológicos para crear
oportunidades que faciliten el aprendizaje.

12. LA GLOBALIZACION Y LA SOCIEDAD INTERCONECTADA
En lugar de consentir guetos sociales y escolares
corresponde un papel activo contra la exclusión.
El papel de la socialización como a la educación deberá
ser más activo y constructivo logrando nuevos equilibrios
entre los deberes y derechos.
La nueva sociedad y la riqueza material y cultural que está
logrando alcanzar, se verá progresivamente amenazada por
la conflictividad social a menos que se retoquen seriamente
todas las claves que tienen que ver con la redistribución
más equitativa del bienestar material y cultural.

13.  Martínez F. y Prendes M. P. (2006): Nuevas
Tecnologías y enseñanza, Madrid, Pearson
Educación
 Martínez Francisco, reestructurada: Jaramillo
S. Fabián (2011): Guía Didáctica Tecnología
Educativa para la Gestión, Loja Ecuador,
Editorial UTPL.