Los niños y jóvenes sanangelanos son nuestros hijos y todo padre y madre quiere lo mejor para ellos; por esto es una preocupación el mundo tan convulsionado en el que vivimos y el interés que los educandos tengan temor de Dios pues es Él, principio fundamental en la vida de ellos para que su experiencia se forme a través de la prudencia, la oración y la ciencia.

1. Con respecto a cómo continuar siendo padres en la pubertad
de nuestros hijos es fundamental que; las reglas y sus
consecuencias sigan implementándose en el hogar, con
algunas variaciones que se puedan presentar según la edad
del niño, informándole de estos cambios con tiempo y diálogo,
relevante que los escuchen sin juzgarlos, que compartan
tiempo con ellos, que los abrazos y caricias continúen(…)
www.gimnasiosanangelo.edu.co / Junio de 2015 / Año 9 / Edición No 15
Nuestro punto de vista sanangelano
FotografíaFOTOMENDEZ.Tomadaenlacelebracióndelniñoylaniña.Abril24de2015.
DO YOU KNOW THE IMPORTANCE
OF THE INTERNATIONAL YEAR OF
LIGHT?
It is a resolution from the United
Nations Educational Scientific and
Cultural Organization UNESCO,
they pronounced 2015 as the
International Year of Light, they
want that people think about the
importance of light and optical technologies
in our everyday life and our future in economy,
enviroment, communicattions, health, art, science
and others. (…) Pág. 11
LA CREADORA DE PLANETAS
Me encontraba confundida y desubicada en un
lugar que no conocía, era un lugar completamente
extraño, me sentía mareada de tanto ver el
color morado que me rodeaba. De repente vi a
una criatura que se acercaba a mí, no estaba
segura de como se llamaba, pero en mi planeta
la conocemos como un centauro, sus patas
estaban cubiertas de pelo dorado y su rostro
no era reconocible, los destellos que salían del
rostro me encandelillaban. (…) Pág. 10
El Gimnasio San Angelo firmo el “Acuerdo por la
Excelencia” con el fin de contribuir a la mejora
educativa de nuestra institución y nuestro país.
(…) Pág. 8
Pág. 21
Life School

2. “Nuestro punto de vista sanangelano”
• POLO A TIERRA .................................................................... 4
• TECNOLÓGICO - EMPRESARIAL ......................................... 5
• HUMANÍSTICO LINGÜÍSTICO .............................................. 10
• ARTÍSTICO - CULTURAL ...................................................... 15
• ESCUELA DE PADRES .......................................................... 18
• CORPORAL .......................................................................... 22
Proyecto Transversal Prensa Estudiantil
Junio 2015 / Año 9 / No 15
COMITÉ EDITORIAL
RECTORA
María Isabel Álvarez Isaza
Correo electrónico: mariaisabelalvarez@gsa.edu.co
VICERRECTORA
Beatriz Álvarez Isaza
Correo electrónico: beatrizalvarez@gsa.edu.co
GERENTE FINANCIERO
Edgar Barrero Carrillo
Correo electrónico:edgarbarrero@hotmail.com
SUBDIRECTORA DEL PREESCOLAR
Martha Judith Bernal Pérez
Correo electrónico: MarthaBernal@gsa.edu.co
COORDINADORA DE LA SEDE A1
Claudia Patricia Vásquez Hernández
Correo electrónico: PatriciaVasquezl@gsa.edu.co
COORDINADORA DE LA SEDE A2
Sandra Patricia Melo Mora
Correo electrónico: SandraMelo@gsa.edu.co
COORDINADORA DE LA SEDE ILARCO
Nina María Riscanevo Sandoval
Correo electrónico: ninariscanevo@gsa.edu.co
CORDINADORA DE PROYECTOS TRANSVERSALES
Laura Beatriz Bueno López
Correo electrónico: laurabueno@gsa.edu.co
REPRESENTANTES DEL COMITÉ EDITORIAL ESTUDIANTIL
Alejandra Bravo, Laura Bravo, Catalina Martínez y Samuel López. Educandos 11°.
PATROCINADORES
ASOANGELO
Fundación San Isidro
Hotel Republicano
Hotel Santa Barbara Boutique
INTEGRAR S.A.S.
Metro Junior´s
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN GRÁFICA
Diseños Iris S.A.S.
www.disiris.com
IMPRESIÓN
Tiraje: 1400
FOTOGRAFÍA FOTOMENDEZ
Educandos, padres y docentes de la comunidad sanangelana
“La calidad educativa, un compromiso de todos”
Life School
2

3. Seguridad, Puntualidad y Respeto
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Se presta servicio de transporte: escolar, empresarial y de turismo.
Misión
Ser un proveedor de servicios de transporte altamente confiable para nuestros
clientes y usuarios, brindando un servicio seguro, responsable, con el mejor recurso
humano y técnico disponible.
En el 2016 seremos una organización reconocida en el mercado por nuestros altos
estándares de calidad y seguridad, siendo una Empresa certificada en sus procesos
de calidad, en búsqueda de la excelencia operacional.
Visión
En el 2016 seremos una organización reconocida en el mercado por nuestros altos
estándares de calidad y seguridad, siendo una Empresa certificada en sus procesos
de calidad, en búsqueda de la excelencia operacional.
CUMPLIMIENTO
Trabajamos arduamente, somos
responsables, nos esforzamos para
alcanzar la excelencia operacional.
PUNTUALIDAD
Conocemos el valor de nuestro
tiempo y el de los demás.
SEGURIDAD
Nos excedemos en el cuidado de cada
detalle para garantizar el bienestar e
integridad de cada uno nuestros
usuarios.COMUNICACIÓN
Mantenemos permanente
comunicación con
nuestros clientes, usuarios
y afiliados.
EXCELENCIA OPERACIONAL
Somos persistentes y trabajamos
en equipo para alcanzar las mejores
prácticas que garanticen la
satisfacción de nuestros clientes.Hacemos lo correcto,
honesto y ético
Valores
Corporativos
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1. Gimnasio San Angelo
2. Liceo El Encuentro.
3. Gimnasio Pepa Castro
4. Trinidad del Monte School
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4. EDITORIAL
DIOS, GUÍA DE LOS PADRES SANANGELANOS
Por María Isabel Álvarez Isaza. Rectora.
Por Beatriz Álvarez Isaza. Vicerrectora.
¡ Queridos padres de familia, es para mí un honor poder hacer este escrito !
Los niños y jóvenes sanangelanos son nuestros hijos y todo padre y madre
quiere lo mejor para ellos; por esto es una preocupación el mundo tan
convulsionado en el que vivimos y el interés que los educandos tengan
temor de Dios pues es Él, principio fundamental en la vida de ellos para que
su experiencia se forme a través de la prudencia, la oración y la ciencia.
Nosotros como padres somos los que les guiamos en el camino de la vida y
no es nada fácil pero tomados de la mano de Dios lo lograremos, pidamos
al creador que Él sea el centro de la vida de nuestros hijos para que sean
hombres y mujeres rectos, que guardan los preceptos de Dios y les procuren
largos años de la vida como lo dice proverbios 3, 2 “Debemos enseñarles a
confiar en Dios y no que se apoyen en ellos mismos o en sus amigos.
Porque entre más difícil se haga el camino Dios les multiplicará las
fuerzas y les dará la victoria”.
Los padres y madres de familia así como los docentes contribuimos
a formar el proyecto de vida de los niños y jóvenes, con el ejemplo
y la práctica de valores humanos. El principal bien que se puede
ofrecer a una persona es el encuentro con Dios porque de Él
depende la dirección con las que se tomen las decisiones y se
construyan los planes a corto, mediano y largo plazo.
El acompañamiento de los hijos por parte de los padres en el
diario vivir permite guiarlos por sendas de éxito y rectificar algunos
caminos pedregosos. En el proceso de desarrollo de los niños y
jóvenes ocurren diversos cambios físicos, psicológicos y sociales
que requieren la orientación de adultos responsables que ejerzan
una autoridad con amor y busquen siempre el bien para ellos.
Cada vez que los formadores de los menores nos enfrentamos
con una solicitud o un permiso por parte de ellos, antes de decidir,
debemos reflexionar sobre el beneficio que traerá a sus vidas,
teniendo en cuenta las prioridades que tengamos establecidas para
la formación integral en la familia.
¡Que les falte, todo menos Dios!
No tengas miedo de intentar nuevos proyectos, recuerda que el Arca fue construida
por un aficionado y el Titanic por profesionales. Familias.com
Tal vez en el dinero encuentres un
poco de felicidad, en las amistades
encuentres alegrías, en las medicinas
la cura para tu enfermedad, pero el
amor solo lo encontraras en tú familia
(anónimo).
Recuperada de: https://www.google.com.co/search?q=frases+de+familia
La Familia
es donde la vida empieza
y el amor nunca termina
POLOATIERRA
CONSTRUYENDO EL PROYECTO DE VIDA
4

5. TECNOLÓGICO - EMPRESARIAL
“Hay quienes piensan que todos nacemos con un destino y que debemos aceptar sus dictados como si fuesen una ley inalterable. Sin embargo, si
revisamos las biografías de grandes hombres y mujeres que han sido capaces de cambiar el curso de la historia encontraremos un común denominador:
han sido personas visionarias. Desde las novelas fantásticas de Julio Verne hasta la revolución tecnológica de Steve Jobs, la capacidad de estos creadores
para imaginar el futuro los llevó al éxito. En otras palabras, su capacidad de visualizar metas y trazar caminos para llegar a ellas los convirtió no solo en
triunfadores sino en hacedores de la historia que hoy todos compartimos. En resumidas cuentas tuvieron un plan de vida y lo cumplieron (…)”
Guido Cattaneo, 2013.
PROYECTO DE VIDA
Por docentes del Área de Énfasis Empresarial
EL REY DAVID
¨SIEMPRE CON PERSEVERANCIA¨
Proyecto de vida…
* EN PROGRESO *
Mi Proyecto
es montar un
restaurante
vegetariano
UN EJEMPLO PARA LA VIDA…
De acuerdo con el Ministerio de Educación Nacional (2007) “el proyecto
de vida es la proyección futura de cada persona, partiendo de la realidad
en la que vive. Permite que cada estudiante se sitúe en una perspectiva
de mediano y largo plazo donde se fija metas y objetivos que deben ser
evaluados por ellos, con la orientación de docentes y padres, en cada una
de las etapas del proceso educativo.
El objetivo de informarnos sobre el proyecto de vida de nuestros docentes
fue conocer como ellos cumplieron o postergaron su proyecto de vida y a
través de esas experiencias nos enfoquen u orienten a tomar una buena
decisión con relación a nuestro futuro. A partir de las entrevistas podemos
concluir que el proyecto de vida laboral de ser maestro no llegó por error...
llegó por vocación. Nuestros profesores aún se encuentran en proceso de
llevar a cabo sus planes y sueños. Por último, nos aconsejaron que seamos
responsables y constantes en nuestros sueños y metas. Y siempre
acompañados de Dios.
La señora Rosa María Martínez Chávez, empezó su proyecto de vida hace
50 años donde deseaba poder haber estudiado bachillerato, esto no se
logró; debido, que no tenía los recursos necesarios, a ella le hubiera gustado
ser profesional y licenciada en pedagogía para poder enseñar a los demás.
Ella recomienda para que cada quien pueda lograr su proyecto de vida
académico laboral tener los recursos necesarios para poder estudiar y así
llegar hacer un profesional en la carrera que cada quien escoja. Hay gente
que ya ha perdido las esperanzas pero ella, aún las tiene de poder lograr su
proyecto de vida, el cual es poder estudiar, terminar todo su bachillerato y
poder tener un negocio independiente.
Todavía no se
culmina mi plan
de vida.
Hay que
perseverar
para seguir
cumpliéndolas.
He atravesado
muchos
obstáculos y aquí
sigo.
Ya se muchas de
mis metas.
5

6. La calidad educativa, un compromiso de todos
¿CÓMO LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL FAVORECE NUESTRO CAMINO
HACIA LA EXCELENCIA?
¿QUÉ OPINAS SOBRE EL MODELO E.F.Q.M. Y SU APLICACIÓN EN EL
GIMNASIO SAN ANGELO?
POR VIVIANA CASTAÑEDA NOGUERA. COORDINADORA DE CALIDAD.
La evaluación institucional es una herramienta
de gran importancia en nuestro colegio que nos
permite identificar el avance que se ha tenido en
cada uno de los procesos implementados en el
Gimnasio San Angelo, así como en los servicios
ofrecidos a nuestros grupos de interés.
Los resultados obtenidos en las evaluaciones
institucionales aplicadas nos facilitan establecer
metas claras para fortalecer aquellos aspectos en
los cuales nos encontramos más débiles. Tanto
la evaluación como los planes de mejoramiento
nos impulsan hacia la excelencia y sostienen la
calidad educativa; contando activamente con
la participación y compromiso de la comunidad
educativa.
A través del desarrollo de la evaluación
institucional se busca satisfacer las necesidades y
expectativas de los educandos, padres de familia,
colaboradores y proveedores; de esta manera
vamos avanzando poco a poco hacia nuestra
meta, ser un colegio con excelencia académica y
calidad en la educación.
Gracias a la mejora de nuestros procesos
académicos y servicios educativos los educandos
adquieren conocimientos, capacidades,
competencias y actitudes necesarias para
afrontar los retos de la sociedad y el entorno; por
esta razón la evaluación institucional nos orienta
a tener mejores resultados educativos para
continuar nuestro camino hacia la excelencia.
Ha servido para tener una
excelencia académica y nos ha
puesto en un lugar muy alto con
relación a otros colegios.
El Modelo E.F.Q.M ayuda a mejorar los procesos
educativos, nos guía a la excelencia académica
y en valores; nos prepara para ser en el futuro
una persona íntegra en la sociedad con valores,
educados y nos ayuda a aprender, analizar,
pensar y a justificar.
Su aplicación es
muy buena ya que
cada vez estamos
más cerca de la
excelencia gracias a
este modelo.
Tatiana Cardona 11° C
Mateo Melo 6° E
María Camila
Herrera 9° B
6

7. Pienso que es muy buen
modelo ya que tiene una
muy buena aplicación en
aspectos como: planes
de mejoramiento, el trato
de los docentes, las
instalaciones, la comida
y todos los servicios que
presta el colegio.
Ha permitido desarrollar mejoras
en la institución educativa y su
aplicación es excelente ya que
genera un buen ejemplo.
Su aplicación ha
sido para mejorar
la excelencia y la
calidad educativa de
la institución, sacando
personas integras en
valores y educación.
Al evaluarnos vemos nuestras
debilidades y así podemos mejorar
cada día más y tener una institución
educativa mejor.
Es una herramienta
que nos ha ayudado a
mejorar y exigirnos en
los diferentes aspectos
tanto académicos como
personales.
Es una buena herramienta para
llevar la educación a un nivel más
alto, dando como resultado un
mejoramiento continuo como el
que ha presentado la institución.
Es productivo porque nos ayuda
a mejorar los resultados y a tomar
medidas para ser excelentes.
Sirve para mejorar
nuestros procesos
educativos, para
generar un cambio hacia
la excelencia, para
autoevaluarnos y ser
mejores cada vez más.
María Camila Velasco 11°C
Laura Verónica
Quiroga 7°A
María José Suárez
Salgado 10A:
Ana María Tovar
Bernal 10° B
Mariana Carvajal
Reyes 10B:
Mateo Galeano
9C°:
Juan Ernesto
Santos Bernal 9° B
Luis Alejandro
Muñoz 9° A
7

8. “Día - e” La ruta hacia la excelencia educativa
Actividad 1: camerino.
¿Por qué estamos aquí ?
Actividad 2: calentamiento
¿Cuánto conocemos de
nuestro colegio ?
Actividad 3: entrenamiento
¿Cómo estamos ?
¡MEDIRNOS PARA CONTINUAR MEJORANDO !
“Como educadores tenemos la capacidad de inspirar e
innovar en el aula para que nuestros estudiantes estén
abiertos y preparados para los desafíos del presente
y del futuro. La enseñanza se basa en las relaciones
significativas con los alumnos. Y el aprendizaje con su
deseo o necesidad de descubrir. Todos podemos ser
maestros increíbles. Y podemos lograrlo juntos. “Un
profesor excelente no nace, se hace”. Con seguridad, no
controlamos todos los factores; pero los que sí, podemos
cambiar la vida de nuestros estudiantes”. Ministerio de
Educación Nacional (2015) Pg. 54. Actividad No 4 El
balón está en nuestra cancha.
Por María Isabel Álvarez Isaza. Rectora.
E
l Gobierno Nacional estableció por medio del
Decreto 0325 del 25 de febrero de 2015 la
celebración del Día de la Excelencia Educativa,
“Día E”, que deberá realizarse cada año en los
colegios de educación preescolar, básica y media,
de carácter público y privado.
De acuerdo con lo anterior, el 25 de marzo de 2015
se llevó a cabo en toda Colombia el “Día E”, con el
objetivo de dar a conocer el Índice Sintético
de Calidad institucional, definir el plan de acción
correspondiente para para mejorar la calidad
educativa y alcanzar las mejoras proyectadas por
parte del Ministerio de Educación y firmar el “Acuerdo
por la Excelencia”.
En el 2015 según informa el presidente Juan Manuel
Santos, Colombia está así:
Índice Nacional
Meta 2015
Meta 2025
Primaria
Primaria
Primaria
Secundaria
Secundaria
Secundaria
Media
Media
Media
5,13
5,38
7,01
4,90
5,13
7,41
5,53
5,73
7,06
8

9. Actividad 4: el balón está en
nuestra cancha
¿Qué está en nuestras manos ?
Actividad 5: antes de salir a la
cancha
¿Por quiénes estamos aquí ?
Actividad 6: “el partido”
¿Cómo podemos mejorar?
¡Con la ayuda de todos lograremos mejorar nuestro nivel educativo!
El índice sintético de calidad del Gimnasio San Angelo se encuentra así (la
escala de valoración es de 1 a 10 siendo 10 la más alta):
BÁSICA SECUNDARIA
BÁSICA PRIMARIA
MEDIA
En nuestra institución fue
un éxito total y participaron
todos los docentes directivos,
dos representantes de los
padres de familia, el directivo,
el personero y algunas
estudiantes del grado once.
Esto nos permitirá año tras
año conocer como estamos,
establecer estrategias, metas
y compromisos medibles que
también buscan involucrar a la
comunidad sanangelana.
El Gimnasio San Angelo
firmo el
“Acuerdo por la Excelencia”
con el fin de contribuir a la
mejora educativa de nuestra
institución y nuestro país.
1
6,8
10
2 3 4 5 6 7 8 9
1
7,8
10
2 3 4 5 6 7 8 9
1 10
2 3 4 5 6 7 8 9
8,0
NAL 5,1
Promedio nacional
(Primaria)
NAL 4,9
Promedio nacional
(Primaria)
NAL 5,5
Promedio nacional
(Primaria)
ETC 6,0
Promedio Entidad
Territorial Certificada
(Primaria)
ETC 6,0
Promedio Entidad
Territorial Certificada
(Primaria)
ETC 6,8
Promedio Entidad
Territorial Certificada
(Primaria)
9

10. LA CREADORA DE PLANETAS
Por Sara Aristizabal, Sofía Rey, Daniela Ardila. Educandos 9D.
M
e encontraba confundida y desubicada en un lugar que no
conocía, era un lugar completamente extraño, me sentía
mareada de tanto ver el color morado que me rodeaba.
De repente vi a una criatura que se acercaba a mí, no estaba
segura de como se llamaba, pero en mi planeta la conocemos
como un centauro, sus patas estaban cubiertas de pelo dorado
y su rostro no era reconocible, los destellos que salían del
rostro me encandelillaban. Él me guió a un lugar inexplicable,
durante el trayecto pude observar plantas extrañas que salían del
suelo, aves muy grandes que volaban sobre mí. Me sentía muy
asustada y necesitaba explicación de lo que estaba pasando.
Mediante el camino el centauro llamado Sam, me explicaba como
eran sus viviendas, tuvimos la oportunidad de observar una, era
una choza de ocho pisos, él me invitó a quedarme en una pero
yo le insistía que no, quería estar en mi casa. Pensaba en un
lugar donde quedarme pero realmente no lo encontré, no tenía
otra opción y finalmente acepté, me asignaron una habitación y
también era demasiado extraña, dormían en hojas sin cobijas, me
acosté, las noches eran muy largas duraban sesenta y ocho horas.
Al día siguiente, me desperté y el desayuno ya estaba servido en
mi cama, era una rana y me negué a comerla, se veía realmente
desagradable, quería salir de esta pesadilla, corrí tan rápido como
pude pero choqué contra un espejo, me sentí muy asustada,
aquella criatura que veía en el espejo no era yo.
Estaba cubierta de escamas y tenía patas de canguro, lo único que
no había cambiado era mi cara, salí en busca de una explicación y
al salir me encontré a todos los habitantes de esta ciudad, estaban
sacrificando a un humano. “¿Habré yo pasado por esto?”
Sam, se acercó a mí y me explicó que de esa forma me había
transformado en lo que era. Sam, me encargó una tarea, era
cultivar, un árbol para así en el futuro crear cahovi era así como le
llamaban a las viviendas.
En las mañanas el color del cielo era naranja y cuando pasaban
cincuenta horas el cielo cambiaba a color rosado, en la noche era
morado, un día completo duraba ciento sesenta y ocho horas.
Estaba ubicado en la galaxia Gru, el planeta se llamaba Monaro.
Ya han pasado dos meses desde que estoy en este lugar ya sé
porque estoy y sé cual es mi misión, ha sido un placer trabajar
como creadora de planetas.
God is the first in my life and in my family.
I always thank of him about my life, my
family and my second family (The school).
The first I think in the morning is about God
and in every moment I remember that we
have to love God, Love others and serve
the world. I know that his son Jesus is our
savior and I think that if he is in our hearts
our life it is going to be better.
Mrs. Mónica Olaya. Preschool English Teacher
GOD´S MEANING IN MY LIFE
Songs as Pedagogical Tools
FINDING WORDS
I know, that anybody have a perfect life but I am sure that Our problems
are temporary but God is eternal. Your worst day with God will be better
than your best day without him, so hold on, God knows what he is doing.
God always has something for you. A key for every problem, a light for
every shadow, a relief for every sorrow and a plan for every tomorrow.
God will never leave you empty. He will replace everything you lost. If he
asks you to put something down, it is because He wants
you to pick something greater .
I mean that at my lowest God is my hope, at my darkest
God is my light, at my weakest God is my strength and at
my saddest God is my comforter.
The Music is an amazing tool for
teaching languages, especially to
children. Good songs will bounce
around in a child’s head long after
their lesson is over. Most children
enjoy singing songs, and they can
often be a welcome change from the
routine of learning a foreign language.
For the teacher, using songs in the
classroom can also be a nice break
from following a set curriculum. Songs can be taught to any number of
students and even those teachers with the most limited resources can use
them effectively. Songs can play an important role in the development of
language in young children learning a foreign language.
The songs can help young learners improve their listening skills and
pronunciation, therefore potentially helping them to improve their speaking
skills (Murphey,1992). Songs can also be useful tools in the learning of
vocabulary, sentence structures, and sentence patterns.
Listening: Songs can also help to improve listening skills because they
provide students with practice listening to different forms of intonation and
rhythm.
By Paula Andrea Salas Espinosa. Student 8
th
HUMANÍSTICO-LINGÜÍSTICO
10

11. Por Eyleen Gabriella Blanco. Educando 2D.
DO YOU KNOW THE IMPORTANCE OF THE INTERNATIONAL
YEAR OF LIGHT?
¡El mes de mayo es muy especial pues celebramos el día de la madre!... deseo que sus
hijos las consientan mucho y les den regalos desde el fondo de su corazón; ya que son
muy especiales para ellos, ustedes son lo mejor que nos puede pasar a nosotros los
niños, nos dieron la vida, nos enseñaron a leer, a escribir y a dibujar. A todas las madres
las felicito, ya que se han esforzado mucho por enseñarnos lo correcto, como, a respetar
la vida, cuidar la salud, ir a la iglesia a agradecerle a Dios. Las madres siempre las
llevaremos en nuestro corazón y aunque a veces nos llamen la atención sabemos que
es por nuestro bien, porque nos están educando.
Felicidades madres
It is a resolution from the United Nations
Educational Scientific and Cultural Organization
UNESCO, they pronounced 2015 as the
International Year of Light, they want that people
think about the importance of light and optical
technologies in our everyday life and our future in
economy, enviroment, communicattions, health,
art, science and others.
¿How light could help improving our life?
Optical technologies use the power and properties of light to explore the
universe in different ways so they develope solutions to global challenges in :
Energy: the former source is the solar energy, solar panels and solar
thermal electricity give an endless resource that will reduce pollution and
lower the cost of mitigating climate change and the other source of energy is
the use of lasers that improve the energy efficiency of networks, computing
systems and fiber optic technology.
Education: In education institutions are used to develop 3D technologies
to be the future of dimensional metrology.
Agriculture: Light and optical technologies are helping to make better
crops to resist the new enviroment like make soil stronger, sweeter grapes
and food safe to eat.
Medicine: They are used in diagnostic and surgical instrumentation and
equipments involving flexible lasers for ophtalmology and surgery , micro
optic cameras for endoscopes and dentistry or digital radiography.
“Civilization would not exist without light—light from our
sun and light from the focused and coherent lasers that
have now become an important part of our daily lives;
from scanning packages at supermarkets, to eye surgery,
and to communications across oceans,”
Ahmed Zewail ,Nobel Laureate .
I think we should learn about the importance of light in our lives in many areas
because if people understand how light gives the potential to transform the
world for our needs and that light is necessary to the existence of life itself
and the many applications of light have revolutionized society we have to
believe in our duty to care for and preserve it in order for future generations
to enjoy light and optical technologies as we do today.
Speaking: Children are often keen to learn how to make new sounds
and this can take a great deal of practice.
Vocabulary: Most children’s songs are characterized by monosyllabic
words, many of which are frequently repeated. This repetition offers greater
exposure to these words and can help to improve vocabulary acquisition.
Sentence structures and sentence patterns: Many children’s
songs have a simple sentence structure or sentence pattern that can
become set in the mind of the child.
Perhaps the greatest benefit to using songs in the classroom is that they
can be fun. Pleasure for its own sake is an important part of learning a
language, something which is often overlooked, and songs can add interest
to the classroom routine and potentially improve student motivation.
By Mariana Malagón Tochoy. Student 4
th
11

12. PREESCOLAR CEDRITOS SEDE A1
PREESCOLAR CEDRITOS SEDE A2
LA ALEGRÍA DE APRENDER
Por Docentes Sede A1
La felicidad que reflejan los niños en cada una de
las actividades que realizamos con ellos llenan de
satisfacción nuestra labor docente ya que a través
de estas actividades ayudamos al buen desarrollo
cerebral que depende en gran medida de la cantidad
de los estímulos que les brindemos, la intensidad,
frecuencia y duración adecuada producirá un buen
desarrollo, logrando de esta forma una armonía
tanto de sí mismo como con el contexto que lo
rodea.
A través de estos estímulos se reciben las
primeras sensaciones y percepciones del entorno,
elaborando y constituyendo los procesos básicos
del conocimiento ,por medio de la vivencia ,
tocando, oliendo y explorando el entorno mediante
el movimiento los niños van asimilando experiencias
y descubriendo los objetos y sus características,
formando los procesos superiores del conocimiento,
la inteligencia y el lenguaje. Por esto es conveniente
estimular y ejercitar los sentidos, a fin de mejorar el
mundo cognitivo del pequeño.
Fortalecemos las habilidades comunicativas a través de diversas
actividades que estimulan su lenguaje gestual y verbal, aproximándolos
al mundo de las letras y la literatura, intentando que los niños y las niñas
realicen sus primeras producciones literarias verbales que favorezcan
la adquisición de nuevo vocabulario y la expresión de sus emociones,
sentimientos y necesidades, adquiriendo autonomía y establecer una
socialización con sus pares.
Potenciamos las habilidades artísticas por medio de la
manipulación de diversos materiales que les permiten
a los niños y las niñas desarrollar su creatividad,
reconociendo nuevos mundos fantásticos de colores,
formas, texturas y tamaños, a la vez que fortalecen las
destrezas motoras finas.
Posibilitamos que los niños y las niñas de pre jardin
vivan experiencias significativas que estimulen su
aprendizaje a traves de los sentidos, implementando
diversas estrategias pedagógicas que desarrollen
su sistema motor grueso.
12

13. PREESCOLAR SEDE
ILARCO
PREESCOLAR CEDRITOS SEDE B
Los niños de la sede B se mostraron felices al
poder disfrutar de un saltarín que llevó su amiga
Ana Sofía Bustos para celebrar su cumpleaños.
Muchas gracias ¡la pasaron súper!
El hospital de Usaquén está trabajando con los
niños de la sede B diferentes actividades para
concientizar a los niños acerca de la importancia de
cuidar el planeta y sus recursos. Para conmemorar
el día de la tierra los niños observaron un video
y elaboraron una actividad por cada curso
estableciendo compromisos para su cuidado.
El pasado 30 de abril se celebró el día del niño
en las instalaciones de la sede campestre de
nuestro colegio, los niños disfrutaron de un
espectacular show y muchas otras sorpresas.
Los talleres lúdico pedagógicos son
estrategias utilizadas por las docentes para
potencializar habilidades del desarrollo de
los niños y las niñas en cada una de las
dimensiones, en este caso Faber Castell
dirigió un taller de plastilina tridimensional,
donde los niños desarrollaron su habilidad
motriz y elaboraron una linda vaca.
Dios y la Virgen María son
nuestro motor; por medio de
actividades ecuménicas los niños
de la sede Ilarco les rendimos
homenajes y adoración a diario.
Diversión y nuevos
conocimientos son los objetivos
de las salidas ambientales en las
que participamos.
Creatividad, trabajo en familia,
expresión artística y alegría es
lo que vivimos en cada Izada de
Bandera.
El pasado 24 de Abril se llevó a cabo la entrega de informes y exposición de trabajos en
la sede B de Cedritos donde los papitos demostraron su creatividad y pusieron a volar su
imaginación al elaborar cuentos sobre hábitos de higiene, salud oral y lavado de manos,
basándose en la información suministrada por las docentes a través de las diferentes
campañas de salud que se realizaron en la sede.
13

14. En esta ocasión, el equipo terapéutico de Integrar quiere
hacer un merecido reconocimiento al Gimnasio San
Angelo. El pretesto, es exaltar su labor que la perfila
como una institución líder en el sector educativo, por su
alto compromiso con el proceso de inclusión educativa
de distintos estudiantes, quienes por sus condiciones de
diversidad, requieren de un alto nivel de responsabilidad
por parte de la institución y sus familias, para garantizar
su derecho a la educación. De allí, que el personal de
INTEGRAR se sienta orgulloso de hacer parte de este
proceso de alto impacto a nivel educativo y social, con el
quesehacomprometidolafamiliasanangelana.
PREESCOLAR SEDE CAMPESTRE
POR DOCENTES DE PREESCOLAR
ASÍ CONTRIBUIMOS AL PROYECTO DE VIDA DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
Como docentes, cada día aportamos un granito de arena en el proyecto de vida de nuestros niños, ya que los motivamos a que crezcan con muy buenos
principios y valores, brindándoles la ayuda necesaria y guiarlos para que se conviertan en un buen ejemplo en la familia y en la sociedad, incrementando
los valores del respeto por ellos mismos y por los demás pero sobre todo que disfruten su niñez de una forma alegre.
Vacuna contra la violencia:
Buscamos de forma lúdica y divertida demostrar que
mediante el dialogo podemos resolver de forma
positiva los pequeños conflictos entre nuestros
niños. Es una vacunación simbólica contra la
violencia y que mejor que iniciar con los más
pequeños, resaltando los valores que nos destacan
en la comunidad sanangelana.
Titanoboa.
Durante nuestra visita
al Jardín Botánico José
Celestino Mutis,allí pudimos
observar y conocer esta gran
atracción “LA TITANOBOA”
Una serpiente de 14 metros
de largo y una tonelada de
peso, siendo ésta la más larga
encontrada en el mundo, lo
que la convierte en uno de los
reptiles más grandes hasta
ahora encontrados. Los niños
quedaron asombrados por su
tamaño y la gran exactitud a la
serpiente real.
Día del niño.
El Gimnasio San Angelo celebró el pasado
30 de abril el día del niño, promoviendo sus
derechos y reconociendo que el juego es el
mejor medio para un desarrollo integral.
Talleres lúdicos.
Las actividades recreativas, artísticas y
lúdicas son la mejor herramienta para que
los niños puedan expresar su creatividad
utilizando diferentes técnicas, juegos en los
que aprenden y se divierten dándole alas a
su imaginación.

15. CULTURAL
Por María Paula Zamudio
Por Judith Téllez B. Coordinadora Área de Ciencias Sociales.
Por Santiago Urrego. Personero 2015
¿TE GUSTARÍA ESTAR UN DÍA EN LA O.N.U.?
Cátedra de la Paz
PERSONERÍA 2015
¡ Esto va a ser posible en poco tiempo, así que debes
estar alerta !. Se está iniciando en toda secundaria un
modelo de Naciones Unidas (M.O.N.U.) en donde se
discutirán problemáticas mundiales y las soluciones
que pueden tener. Tú puedes participar.
Esta experiencia será posible gracias al profesor
Freddy Cárdenas, quien nos dio a conocer este
modelo y quiso que nosotros viéramos como se
manejaba en otros colegios, así que el año pasado
escogió a varios estudiantes de 9no, 10mo y 11 para visitar la institución
pública educativa “La alianza” antes de ir pensábamos que iba a ser un
desastre y que tal vez sería muy desordenado pero al llegar allí nos dieron
una buena bienvenida y el personero nos explicó cómo funcionaba este
modelo y como estaban distribuidas las delegaciones; nos dividimos en
grupos y entramos en la que más nos llamara la atención, todo estaba muy
bien planeado y organizado, los estudiantes le ponían mucho empeño y
dedicación a su respectivo tema, con argumentos que debían consultar , las
Este año y en nombre de Cristo Jesús iniciamos nuestro
trabajo de Cátedra de la Paz, en la que hemos afianzado las
Competencias Ciudadanas enfocadas a los Derechos Humanos.
Eneldesarrollodelasactividadesloseducandoshandemostrado
gran interés y participación por las temáticas tratadas ya que
éstas son de actualidad. Pretendemos que desde los entornos
más cercanos a l@s niñ@s se cree una verdadera convivencia.
Mis días como personero han sido una gran
experiencia, me han ayudado crecer más
como persona, ya que me permite participar en
diferentes procesos de los niños en el colegio.
Para Manuela Salazar mi compañera, quien me
ha ayudado y apoyado en todo este proceso y
para mí fue muy gratificante cuando recibimos la
noticia que habíamos ganado como personeros
del Gimnasio San Angelo 2015, aunque por una
parte fue duro formar grupos de campaña y quedar
separados de dos grandes amigos como lo son
Valeria Gallego y Diego Gómez, con los cuales
creencias de su país, la cultura, la religión y política; lo defendían sin lugar
a duda, cada uno tenía una función y debían cumplirla y adueñarse de ella.
Ese mismo año se inició como plan piloto, en nuestro colegio en algunos
cursos como 8vo y 9no, se trabajaron distintos temas y problemáticas; la
acogida de este modelo O.N.U. fue muy buena y nos dimos cuenta de que
podría ser un gran proyecto a futuro.
Gracias a todas estas experiencias vamos a llevar a cabo nuestro primer
modelo O.N.U. el día de la colombianidad, tenemos grandes expectativas
para este proyecto y esperamos que salga adelante y así llegar a los
congresos departamentales y nacionales, con esto se quiere enseñar temas
de distintos países y debatirlos, conociendo así problemáticas externas a
nuestro país.
Ya se ha comenzado con los preparativos para este año y cada uno tiene
una labor que cumplir.
he compartido casi todos mis años escolares. Sin
embargo de la mano de ellos estamos luchando
por sacar todas nuestras propuestas adelante,
aunque siempre hay obstáculos pero a pesar de
esto nosotros queremos hacer lo mejor por todos
los alumnos del colegio, y que ellos sientan que
somos como familia para todos.
Día a día seguiremos en la labor de mejorar
para todos, porque somos una gran familia,
espero y confió que Dios nos seguirá guiando
en este proceso para siempre tomar las mejores
decisiones.
¡HAZ PARTE DE ESTO!
15

16. EN EL LABORATORIO
RESUMEN
Se realizó una práctica de laboratorio en la cual
se hicieron cristales con sulfato de cobre, sulfato
de níquel y alumbre de potasio, por el método de
la solución sobresaturada. También se realizó
gráficamente el crecimiento de dichos cristales
en función del tiempo. Según la gráfica obtenida
del crecimiento del cristal en función del tiempo y
el análisis por mínimos cuadrados para obtener la
ecuación que más se ajusta a la curva; se pudo
concluir que aunque una ecuación cúbica (y=ax3
+
bx2
+cx+d) es la mejor por el valor del coeficiente
de correlación calculado (r2
=0,9882), la ecuación
empírica de crecimiento del cristal es una
logarítmica pero el ajuste de mínimos cuadrados
referencia el valor más alejado (r2
=0,6096) por
impurezas en el reactivo.
PALABRAS CLAVE
Cristales, solución, sobresaturación, sulfato de
cobre, sulfato de níquel,
INTRODUCCIÓN
La preparación de los cristales en la actualidad
tiene una gran importancia, ya que el avance en
Ciencia y Tecnología ha generado todo tipo de
investigaciones referente a la cristalización y sus
tipos. Los cristales más famosos en esta época
son los componentes fundamentales de las
pantallas en los televisores de nueva tecnología
(LCD), estos cristales se llaman por sus siglas
en inglés “Cristal Líquido Diesmetéctico”. Todo
tipo de pantallas de dispositivos electrónicos tipo
Smartphone o tablets con tecnologías “touch”
utilizan los cristales líquidos. Se diferencian
dependiendo de si son termotrópticos que son
aquellos que obtienen un estado líquido a través
de los cambios de temperatura, y los liotrópicos,
Carolina Cristancho (11B),Julián Andrés Huertas, María José Muñoz (11A), Gimnasio San Angelo
FORMACIÓN DE CRISTALES POR EL MÉTODO DE LA SOLUCIÓN
SOBRESATURADA
en los que se consideran que son cristales líquidos
cuando son disueltos en ciertas condiciones de
concentración y temperatura.
Principalmente los cristales son cuerpos sólidos
formados a partir de sustancias ya sean fundidas,
solidas, liquidas o gaseosas, que presentan
distintas formas de crecimiento y presentan una
forma más o menos regular con caras, vértices, y
aristas definidas, los cristales pueden encontrarse
en estado sólido o líquido.
Existen también los cristales sólidos los cuales
se diferencian de los sólidos amorfos porque su
estructuraesprácticamenteinsuperableencuanto
a su periodicidad. Estos pueden ser utilizados
dentro de la tecnología gracias a que tienen
bastantes propiedades, otro tipo de cristales son
los iónicos que son aquellos que están formados
de enlaces cargados y los aniones y cationes
suelen ser de distinto tamaño. Están también los
covalentes, los metálicos que son los que poseen
una estructura que resulta muy sencilla ya que
cada uno de los puntos del cristal es reemplazado
por átomos que pertenezcan a un metal igual y
por último se encuentran los moleculares que son
los que están ocupados por moléculas que se
mantienen unidas por fuerzas de van der Waals
y de enlaces de hidrógeno.
La cristalografía, ha clasificado en siete sistemas
universales de cristalización los cuales son
el sistema cúbico que son cristales de forma
cubica que se pueden definir como cuerpos en
el espacio donde forman seis lados del cubo , el
sistema tetragonal que son cuerpos con tres ejes
en espacio, el sistema ortorrómbico en el cual
presenta ejes en ángulo recto pero ninguno de
sus lados son iguales , el sistema monoclínico,
el sistema triclínico, el sistema hexagonal y por
último el sistema romboédrico.
El objetivo de este laboratorio es .la elaboración
o realización de cristales mediante la solución
sobre saturada, conocer sus usos e importancia
en la vida cotidiana y ver los cambios físicos y
químicos que se encuentran.
MATERIALES Y MÉTODOS
Se tomó un vaso de precipitados, al cual se
agregaron 25,0 g de sulfato de cobre al 70%,
pesados en balanza electrónica. Se prosiguió
introduciendoaguadentrodelvasodeprecipitados
hasta lograr un volumen total de 100,0 ml. Con
un agitador de vidrio se revolvió hasta disolver
lo que más se fuera posible. Se procedió a
calentar la mezcla agitando continuamente hasta
disolver completamente el sulfato de cobre, se
apaga el mechero y se deja enfriar la solución.
Posteriormente se ata con una pita un cristal
de sulfato de cobre (cristal madre). Cuando la
solución llega a una temperatura aproximada de
60°C, se suspende el cristal atado a la pita sobre
la mitad de la solución madre y se espera a que
la solución se enfriara completamente. Cada día
se adicionó a la solución una cantidad de sulfato,
se disolvió por calentamiento y se hizo crecer más
el cristal.
Figura No 1. Sulfato de cobre usado en la
solución (polvo) y como cristal madre (puro).
Sulfato de cobre en polvo Sulfato de cobre puro
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Los cristales realizados se hicieron crecer durante
varios días, midiendo la masa de crecimiento con
el fin de analizar el comportamiento de este (tabla
No 1). Gracias a los resultados obtenidos se puede
observar el crecimiento y evolución de los cristales
realizados como se puede observar en la gráfica
que se encuentra a continuación (Gráfica No. 1).
Tiempo
(días)
Masa
Cristal (g)
Tiempo
(días)
Masa
Cristal (g)
1 0,5 9 6,2
2 1,2 10 7,1
3 1,8 11 8,7
4 2,7 12 8,7
5 3,2 13 15,1
6 4,7 14 17,2
7 5,2 15 20,4
8 5,8 16 25,3
Tabla No. 1 Seguimiento en masa del cristal
en función del tiempo.
El crecimiento de los cristales es un fenómeno cuya
fuerza impulsora también es la sobresaturación. El
crecimiento de un cristal es un proceso de adición
16

17. capa por capa y sólo puede ocurrir en la superficie del
cristal. Las resistencias involucradas en el crecimiento
son la difusión del soluto hasta la superficie del cristal y
la resistencia a la integración del soluto a la superficie
del cristal, dado que las resistencia actúan en serie, la
velocidad de crecimiento de un cristal según Hurtado
S., puede expresarse en forma empírica mediante la
siguiente ecuación diferencial:
Mc: Masa de un cristal [M]; t: tiempo [t]; Kc:
Coeficiente global de transferencia de masa
[L/t]; KL: Coeficiente de transferencia de masa
en la película [L/t]; KS: Velocidad específica de
integración del soluto a la superficie del cristal
[L/t]; c-c*: Sobresaturación [M/L3]; A: Área del
cristal [L2].
La ecuación No 1 que relaciona el crecimiento
de los cristales en masa (variable dependiente)
en función del tiempo (variable independiente),
es una ecuación diferencial de primer orden. Si
dicha ecuación es integrada por cada variable, se
obtiene la siguiente ecuación de crecimiento:
Donde M es la concentración molar de la solución
saturada y L2
el área del cristal madre.
La relación entre el crecimiento del cristal con
respecto al tiempo se muestra mediante la gráfica
de estas dos variables (Figura No 2). Para el análisis
gráfico se realizó la correlación estadística y gráfica
delospuntosobtenidosaplicandoalgunasfunciones
matemáticas como la lineal (•), cuadrática (•), cúbica
(•), exponencial (•) y logarítmica (•), calculando
posteriormente el coeficiente de correlación elevado
al cuadrado (R2
). La constante R2
es un valor
estadístico entre 0 y 1 que se calcula mediante el
ajuste de mínimos cuadrados y permite encontrar
la función matemática que más ajusta los datos
experimentales, a medida que dicho valor se acerca
más a 1 el ajuste de la función es mucho mejor.
Los resultados del ajuste por mínimos cuadrados
para los datos de crecimiento se muestran en la
tabla No 2. De estas funciones, la que más se
ajusta a los datos experimentales es la función
cúbica (R2
= 0,9882) y la que menos se ajusta es
REFERENCIAS
• Sergio Hurtado. UAM. [En línea] disponible en: http://sgpwe.izt.uam.mx/files/users/uami/sho/Cristalizacion.pdf [Fecha de consulta: 2 de octubre de 2014].
• Simple Organización. (2014). [En línea]Disponible en: http://www.tiposde.org/general/582-tipos-de-cristales/#ixzz3DR4CCPrz [Fecha de consulta: 2 de octubre de 2014]
• Textos Científicos.[En línea]Disponible en: http://www.textoscientificos.com/quimica/cristales [Fecha de consulta: 2 de octubre de 2014]
• Gobierno español. (2010) [En línea] disponible en: http://es.thefreedictionary.com/cristal 02/10 [Fecha de consulta: 2 de octubre de 2014]
la logarítmica (R2
=0,6096), sin embargo según la
ecuación empírica de crecimiento de los cristales
(No. 3) dicha función debería ser la que más se
ajusta. Este fenómeno se debe posiblemente a
la relación existente entre la lenta disminución
de la temperatura de la solución con convección
natural y la poca cercanía de las moléculas de
sulfato de cobre en exceso.
FUNCIÓN ECUACIÓN R2
LINEAL Mc = 1,4224t - 3,7275 0,8527
CUADRÁTICA Mc = 0,1254t2 - 0,7086t + 2,6654 0,964
CÚBICA Mc = 0,0147t3 - 0,2489t2 +
1,9143t - 1,6014
0,9882
EXPONENCIAL Mc = 0,8653e0,2163t 0,9352
LOGARÍTMICA Mc = 7,2551ln(t) - 5,5455 0,6096
Tabla No 2. Funciones matemáticas obtenidas
del ajuste por mínimos cuadrados en la gráfica
de crecimiento.
Finalmente también se puede atribuir la
diferencia entre los coeficientes de correlación
entre las funciones logarítmica y cúbica, a la
pureza de los reactivos utilizados (Figura No. 1),
ya que para realizar la solución sobresaturada
se utilizó un reactivo de pureza cercana al 70%
y el cristal madre fue sacado de un reactivo con
98% de pureza; las impurezas insolubles en agua
generan un retraso en la velocidad de nucleación
de los cristales.
CONCLUSIONES
I. Se obtuvo un cristal de sulfato de cobre con sus características propias,
sin embargo se presentaron diferentes inconvenientes tales como la
formación geométrica correspondiente a nuestro cristal
II. El seguimiento matemático y gráfico del crecimiento del cristal de
sulfato de cobre no es coincidente ya que la función que más se ajusta
por mínimos cuadrados es la cúbica, mientras que la ecuación empírica
es una logarítmica, fenómeno relacionado con la disminución de la
temperatura por convección natural.
III. Con el procedimiento de cristalización por el método de la solución
sobresaturada se logró purificar el sulfato de cobre, para posteriores
usos en el laboratorio.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
17

18. ESCUELA DE PADRES SANANGELANOS
Por Familia Andrade Parrado. Jardín A.
Por Familia Méndez Cortés. Pre-Jardín y Primero
PAPITOS SANANGELANOS, ¿CÓMO FAVORECEN EL PROYECTO DE VIDA DE
SUS HIJOS?
TENGO UN NIÑO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (N.E.E.)
Favorecer el proyecto de vida de nuestros hijos es un proceso que comienzan
desde muy pequeños. Para que los niños tengan la oportunidad de aprender
a ser responsables, autónomos, respetuosos, solidarios, es necesario que
reciban de nuestra parte un direccionamiento adecuado y coherente desde
los primeros meses de vida.
En la época en la que vivimos, el tiempo que tenemos con nuestros hijos
es un privilegio muy limitado, por lo que necesitamos aprovecharlo de la
mejor manera y lograr un equilibrio entre lo que nuestros hijos quieren y lo
que necesitan, para que de esta manera el tiempo que pasan con nosotros
no se convierta en la hora de hacer los deberes, sino que sea algo que
ellos en realidad disfruten y nos unan como familia. Nuestra hija mayor
tiene casi cinco años, para apoyarla en su crecimiento personal, hemos
identificado los aspectos en los que cada uno es más talentoso para realizar
el acompañamiento en tareas escolares, así cada uno tiene la oportunidad
de pasar un tiempo especial con ella en actividades que se nos facilita,
haciendo que las tareas para ella sean algo divertido y placentero. En la
cotidianidad, le asignamos responsabilidades adecuadas para su edad, lo
que le ha permitido fortalecer su autonomía, seguridad en sí misma, sentido
de pertenencia con su familia e independencia.
Finalmente, creemos que la mejor manera de apoyar a los niños para
alcanzar sus propios propósitos, es recordar que a pesar de que sean
nuestros hijos, son personitas con intereses propios, que en ocasiones
pueden ser distintos a los nuestros, que alcanzan sus metas a su ritmo y que
nuestra responsabilidad como padres es apoyarlos para que, sin importar el
rumbo que elijan o las dificultades que tengan en el camino, lo disfruten y
tengan una infancia feliz.
Trabajar con niño N.E.E dentro de un salón de clase es totalmente diferente
a tener un hijo con esta condición, soy docente hace casi treinta años y he
hecho parte de la vida de unos miles de niños y niñas todos con mundos
diferentes, familias diferentes, algunos alegres, otros apáticos, unos
inteligentes, otros con algún tipo de necesidad, unos cuantos pasivos y
otros tantos inquietos, todos y cada uno de ellos han aportaron a mi vida
momentos significativos que hoy en día gracias a ellos puedo entender a
mi “chikis”.
Santy, como todos los niños fue un hijo muy deseado, pero por algún tipo de
circunstancia todo empezó con algo de dificultad, primero casi interrumpen
mi embarazo; debido al riesgo que tenía por mi edad, gracias a Dios al hacer
los exámenes específicos mi bebe estaba bien, cuando ya estaba un poco
tranquila; debido a una infección de vías urinarias casi nace. Nuevamente
Dios me tendió la mano y los doctores pudieron detener el parto a los seis
meses y fue a partir de ese momento donde mi vida empezó a cambiar.
Los tres últimos meses que faltaban para el nacimiento fueron bastante
agitados, no podía dormir, me cansaba con facilidad, comía poco; debido
a la gastritis, sentía que ya no podía más, acercándome a los ocho meses
de embarazo llegó al trabajo como de costumbre después de haber pasado
una noche de terror, sin dormir, con dolor de cintura, ardor en la boca del
estómago, ese día amanecí peor que nunca. Lo primero que hice fue tratar
de cumplir con mis funciones pero el malestar que tenía en general me lo
impedía hasta que decidí ir a rectoría para solicitar permiso como a las 2:00
p.m. al verme la rectora en el estado en que estaba de inmediato busco
quien me llevará de urgencias, en ese momento apareció un excompañero
de trabajo que junto con una auxiliar me llevaron al Hospital San Ignacio,
cuando ingrese, sentía que algo estaba mal y la angustia que le estuviera
pasando algo al bebé me atormentaba, mi hija estaba en el colegio y no
había alcanzado avisar a mi esposo de la situación, cuando entre a urgencias
mil cosas pasaban por mi cabeza, los doctores se acercan me hacen
un monitoreo y ven que el bebé está sufriendo maltrato fetal por falta de
oxígeno, con este diagnóstico me programan para cesárea, en ese momento
roge a la enfermera que me dejará llamar a mi esposo para ponerlo al tanto
de la situación y recogiera a mi hija y la llevará a donde mi mamá, cuando el
me contesto y le dije que Santy iba a nacer, él quedo sin palabras y después
de un rato reacciona y me pregunta que necesito, a lo cual le respondo , mi
pijama y la ropa del bebé; la cual no habíamos comprado pues faltaba un
mes. Después de colgar, sentí escalofríos y una idea absurda me atropello
“me voy a morir”, empecé a orar mientras me preparaban, todo fue tan rápido
y sentía tanto miedo que cerré mis ojos y me entregue por completo a los
efectos de la anestesia, cuando intente abrir mis ojos me sentía muy bien,
estaba en un cuarto blanco sentada en un tapete de colores, me levante y
pise el color purpura y me sentía mucho mejor y cada vez que tocaba un
color con mis pies descalzos me sentía mejor, al ver mis pies reaccione y me
pregunte: ¿Estoy en el cielo? ¿Qué me está pasando?, en ese meno unas
voces se oían fuera de las paredes del cuarto que me decían: ¡mamá, cerré
mis ojos y me lancé de espalda diciendo gracias ya estoy bien, Dios dile a mi
esposo que cuide a mis hijos y que los amo! Pero cuando iba cayendo y casi
18

19. tocando el tapete, unas manos me sujetaron fuerte mis brazos y me decían
mamá, mamá, despierta, mamá, mamá despierta, cuando empiezo a abrir
mis ojos solo veo unas luces destellantes e imágenes borrosas, después
de un rato pude abrir mis ojos, el cuerpo me dolía, tenía un manguera en
la nariz y no tenía fuerzas ni para alzar una mano, al cabo de una rato
los doctores me explicaron que me tuvieron que reanimar, debido a la
falta de sueño de tanto días y la dosis de anestesia quede en un profundo
sueño, al preguntar al doctor por mi bebé el me respondió que estaba en
la incubadora, trate de levantarme para verlo, pero era imposible mi cuerpo
no tenía fuerza y el dolor era muy fuerte. Al siguiente día con ayuda de la
enfermera pude ver a Santy era algo delgado y amarillo, yo estaba en un
estado lamentable, hice reacción a los líquidos y mis parpados y piernas
se inflamaron, no podía caminar, ni abrir mis ojos, las enfermeras pusieron
micropore para mantenerlos abiertos.
Por otro lado a Santy le estaban tomando exámenes específicos pues al
parecer tenia infección urinaria, tenía un quiste branquial que parecía
maligno, yo no hacía sino llorar y rezar el Santo Rosario frente a su cuna,
así duro quince días y otra vez veo la gracia de Dios, los exámenes salieron
bien el quiste era benigno, sus riñones estaban bien.
Cuando llego a casa, empezó la odisea, Santy no dormía en todo el día y la
noche, lloraba sin cesar, como era algo prematuro tenía reflujo y dormíamos
casi sentados, al llevarlo al control, la pediatra ve una fosa cerca al ano
por lo cual supone que se podía tratar de “espina bífida” es decir mi hijo
nunca iba a poder caminar, me da la orden para una tomografía, en la cual el
resultado es satisfactorio sin daño neurológico, pero con el síntoma de falta
de sueño me dice que es una característica típica de un niño hiperactivo, a
lo cual no hago caso y regreso a casa.
Pasaron cuatro meses y Santy logro empezar a dormir una y dos horas y
era la edad precisa para que entrara a salacuna, los primeros reportes que
me da la profesora es que el casi no dormía y siempre estaba llamando la
atención, pasaba la mayoría del tiempo en sus brazos.
Fue pasando el tiempo y Santy empezó a sentarse y pararse en su cuna y
al tener este nuevo logro todo empezó a volverse un poco más complicado,
no lo podíamos dejar solo un instante, pues se escapaba del corral, todo
lo llevaba a su boca y todo lo quería hacer a su manera, como acostarse
boca abajo en la tina de agua, enchufar todo en el toma corriente, prender y
apagar el televisor, cerrar las puertas con fuerza, entre otros.
Llego al nivel de párvulos y se convirtió en el niño terror del salón sus
profesoras que estaban con el tenían que estar pendientes de que no
mordiera a los demás o empujará. A diario me llegaban notas y como buena
mamá me negaba a entender que mi hijo tuviese un problema, pues en
casa se portaba bien entre comillas, lo que de pronto no entendía era que él
llegaba a dormir media noche.
Ya cansada de tantas notas o novedades, pedí la cita con el neuropediatría
para descartar el primer diagnóstico que me dieron y dar cumplimiento a la
solicitud de la profesora.
Cuando el especialista lo observó quedo aterrado de verlo, parecía un
carrito loco, no se quedaba quieto un minuto, en ese momento me solicita
nuevamente una exploración neurológica, y una valoración neuropsicológica
sobre funciones cerebrales superiores, inteligencia general, lenguaje, etc.
Como resultado de las imágenes y valoración neuropsicológica se llega
a la conclusión de que Santy tiene “Trastorno por Déficit de Atención con
Hiperactividad (TDAH) que es un trastorno de base neurobiológica y que
afecta a diversas áreas de la vida del niño que lo padece, tales como el
rendimiento escolar y el comportamiento, con repercusiones en el área
social; es decir, en la manera de relacionarse con otros niños y adultos. Este
trastorno se caracteriza por un conjunto de síntomas que se resumen en tres
apartados: la atención, la impulsividad y la hiperactividad motora.
Se trata de un trastorno muy prevalente, encontrándose en un rango de entre
un 5 y un 10% de la población en edad escolar, uno de cada aula. También
el doctor me comenta que existen tres subtipos: el subtipo de predominio
Inatento, el de predominio Hiperactivo-Impulsivo, y el Combinado.
Los del suptipo Hiperactivo-Impulsivo, son niños que destacan por su
comportamiento excesivamente inquieto, tienen dificultades para esperar su
turno, interrumpen, y suelen crear problemas en clase y fuera de ella. Los
niños que presentan el subtipo Inatento, tienen una marcada dificultad para
seguir instrucciones, mantener la atención mucho rato, organizarse y prestar
atención a detalles. El subtipo combinado es el que presenta la mayoría de
los síntomas referidos, es el más problemático y además el más frecuente
de todos.
Teniendo en cuenta el diagnóstico, el especialista me indica que es muy
pequeño para medicarlo e inicia un programa tanto conmigo como con Santy
y me dio varias estrategias, tales como: a. terapia del amor (No llamar la
atención sino acercarse y abrazarlo), b. cambio de rutina alimenticia (No
gaseosas, paquetes, dulces y por el contrario, lácteos, cereales, fruta,
verdura, jugos naturales etc.). c. manejo de un horario en casa. d. Descanso
de casi once horas de sueño. e. no vídeos violentos o programas violentos,
f. instrucciones claras y sencillas, g. cuadro de estímulos (NO materiales
99% afectivos compartir una película, parque, juegos, entre otros) h. y
gracias a estas estrategias y al cumplimiento riguroso después de un año
puedo decir que tengo un niño nuevo y soy una mejor madre.
A veces los padres nos cerramos a entender este tipo de problemáticas y
creemos que es él docente que tiene a nuestros hijos entre ojos y lo peor
de todo no entendemos que nuestros hijos son los que más se van a ver
afectados ya que permanecen casi nueve horas con docentes y compañeros;
éstos últimos son los críticos más grandes y son los comentarios entre ellos
que pueden hacer que un niño con éstas condiciones se vea afectada su
autoestima.
Gracias a Dios la experiencia de tener niños y niñas con éste tipo de
necesidades a uno como docente le dejan ver la verdadera necesidad que
tienen ellos y como a gritos nos piden a los padres que de alguna manera
les ayudemos en su formación.
19

20. TRABAJANDO JUNTOS PARA LOGRAR EL ÉXITO
PARA SABER APRENDER
Por Familia Adames Restrepo. Octavo A
Por Mónica Alejandra Morales Mariño. Psico-orientadora
El primer periodo de este año escolar nos hemos
concentrado en entregar herramientas que ayuden
a los educandos de bachillerato, en la tarea de lograr
un buen desempeño académico desde el principio.
Trabajamos el valor de la responsabilidad, recordando
queéstaeslacapacidadpararesponderporlospropios
actos, con el convencimiento de poder corregir los
errores, aprendiendo de ellos para el futuro. Hicimos
énfasis en el hecho de que estar preparados para
asumir los deberes que el colegio demanda, puede
ser la diferencia entre ser o no ser responsables con la
forma como asumimos la vida académica.
Hemos enseñado en el área de valores que los actos
tienen consecuencias y que decidir con inteligencia
significa contemplar la naturaleza de las mismas, y que
ser responsables implica siempre hacer lo necesario
en beneficio del desarrollo personal y bienestar de
vida.
Tuvimos un taller de hábitos de estudio donde se
explicaron algunas técnicas para optimizar el proceso
de estudio, y obtener mejores resultados a la hora de
presentar evaluaciones. Tocamos temas como: 1. El
comportamiento en clase para tener mejor atención y
captar mejor la información.
Qué hacer para identificar debilidades en los temas
y como superarlas. 2. Cuales beneficios tienen en el
entorno escolar y familiar que pueda ayudarles para
este objetivo. 3. Como darse cuenta que otros factores
diferentes a los escolares, están influyendo en su
rendimiento y pedir ayuda.
Nosesmeramosenbrindarlestodalainformaciónacerca
de cómo obtener un buen desempeño académico, y
si contamos con la asesoría de los padres en casa,
la aplicación de las pautas de crianza adecuadas y el
inmenso amor que sienten por sus hijos/as, estamos
seguros de tener los mejores resultados al final del año.
Entre algunos de nuestros educandos más destacados
tenemos a Nicolás Caicedo de grado noveno, quien
puede contar su experiencia en el ejercicio de aplicar
los hábitos y técnicas de estudio.
En primer lugar; explica, “planteo metas claras para
cada periodo académico, las dejo en un tablero de
corcho para tenerlas presentes, al lado del incentivo que
recibiré por lograr esa meta en particular y con notas
sobre cosas que debo mejorar y que tienen que ver con
el alcanzar la meta”.
Nicolás toma apuntes en clase con el método de cornell,
ampliando la información con investigación del tema
por otros medios, los ´pasa a diferentes cuadernos
y al computador para tener mayor comprensión y
memorización del tema.
Elabora las fichas de estudio como carteleras con
colores y dibujos, realiza marcos conceptuales, mapas
mentales y pega cerca de su cama las carteleras para
observarlas y estudiar. De igual manera, practica la
recitaciónparamemorizardeformaauditivaelcontenido
de los temas, utiliza flash cards en las exposiciones
cuando el tema es extenso y tienen varias definiciones,
y practica el método del ping-pong con sus compañeros.
C
onseguir el éxito académico es una
tarea compuesta de tres elementos:
estudiante, colegio y apoyo en casa y
es éste conjunto el que desarrolla el método
para conseguirlo.
Desde que nos montamos en esta aventura
de ser padres, decidimos que el ingrediente
principal para la formación de nuestros hijos es
el acompañamiento en todos sus procesos.
Al iniciar la vida colegial de Valentina tomamos
las técnicas tradicionales de estudio para
generar hábitos, a través de un programador en
Manifiesta que algunas veces siente ansiedad frente
a los exámenes cuando los temas son muy extensos,
también cuando siente que puede fallar por algún
detalle relevante que se le olvide, entonces lo maneja
utilizando autoafirmaciones positivas como “tú sabes”,
“tú puedes”, “lo estudiaste”, “te va a ir bien”.
Confiesa que cuando su familia tiene algún problema,
se concentra más en su estudio porque cree que
cumpliendo con sus deberes de manera excelente
puede aportar tranquilidad y bienestar a su familia,
aunque no pueda resolver el problema como tal, ése es
el apoyo que le da a sus padres.
La relación con su novia está basada en el apoyo
mutuo para no perder de vista sus intereses y metas,
selecciona muy bien a sus amigos y puede decir que
son personas responsables que tienen metas también y
que se esfuerzan por ser mejores cada día.
Aprovecha los planes de mejoramiento, aunque no
los necesite. Piensa que son buenos ya que ayudan
a mejorar siempre. Le pareció importante el taller de
hábitos y técnicas de estudio porque sabe que aporta
herramientas para mejorar y aprender más fácilmente,
y da alternativas a los padres de familia para proponer a
sus hijos diferentes formas de estudiar.
Según su experiencia, queda claro que dos cosas
ayudan a obtener el éxito académico: el compromiso y
creer en sí mismo, ya que esto facilita la concentración
y permite aprovechar todos los beneficios que el colegio
ofrece para tal fin.
Invita a todos sus compañeros a hacer un alto en el
camino y tomar la decisión de cambiar y ser mejores
tanto académicamente como personalmente, y quiere
darles el mensaje de que sí se puede con voluntad y
convicción.
el cual se registra diariamente los requerimientos
y trabajos obtenemos el control de los deberes,
logrando así desarrollarlos oportunamente.
Luego, aprovechando la buena memoria se realiza
una preparación de evaluaciones elaborando
memofichas para afianzar los conceptos dados y
haciendo una interrelación entre las materias con los
temas tratados en común.
De esta manera vemos el estudio globalmente
y no como eslabones independientes, todo esto
ha hecho de Valentina una estudiante dedicada y
responsable de sus deberes.
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21. PARA SER PADRES HOY…
Por Mónica Alejandra Morales Mariño. Psico-orientadora
Generalmentecuandoescuchamosaalgúnprofesional
referirse a “Pautas de Crianza”, pensamos que es algo
muy elaborado y complejo a la hora de llevarlo a la
realidad.
Sin embargo; muchas de éstas, ya se han practicado
desde siempre en el manejo de la educación de los
hijos, se necesita claridad, disciplina, perseverancia y
ejemplo para llevarlas a cabo de forma sencilla.
Lo primero que debe procurar es tener un entorno
saludable, un hábitat donde se encuentre una calidad
de vida en la cual cada miembro de la familia tenga un
espacio donde exista el orden y el aseo. Con el fin, de
poder desempeñar los roles de cada uno de manera
adecuada, esto implica que cada quien tiene un ser y
hacer dentro de la familia, es decir que cada uno es una
pieza fundamental que complementa las otras partes
y todas juntas forman una familia cuya funcionalidad
debe ser el alcanzar las metas propuestas como
son; mejorar la calidad de vida y el bienestar de
todos los miembros, facilitar el desarrollo integral de
los hijos, disfrutar y aprender de la compañía de los
otros, interactuar con el entorno de manera positiva
e influenciar la sociedad para promover cambios que
traigan evolución y progreso a la humanidad.
Cuando contamos con que cada miembro de la familia
sabe qué papel desempeña y cuales son sus derechos
y deberes con los demás, sabemos que se tienen
claras las responsabilidades dentro del hogar y que
no cumplir con ellas puede producir un desequilibrio
que no es sano, para esto es muy importante que los
padres tengan esto claro y que hayan sido ejemplo en
el desempeño de sus propios roles dentro de la familia.
Luego de esto, podemos dar a conocer las
responsabilidades a nuestros hijos/as, de forma clara,
enfatizando qué tan importante es que se cumplan y
por qué, y dejando institucionalizada la aplicación de
consecuencias según su seguimiento. Es decir, las
consecuencias agradables por hacerlo de la mejor
forma o las consecuencias desagradables si no se
cumple, y que esto como en la vida pasa porque cada
acto tiene una consecuencia.
Así estamos enseñando a actuar de manera
responsable, pensando antes en las consecuencias
y decidiendo lo mejor, es relevante que pase lo que
pase, esas consecuencias existan y sean aplicadas
por los padres, ya que si no las llevan a cabo, los
padres pierden la credibilidad, la autoridad y el respeto.
Otro tema importante para tener en cuenta; es la
administración de los regalos y tecnologías, si bien
es maravilloso llenar a nuestros hijos de material para
su entretenimiento, y aprendizaje de la tecnología,
es aún más importante que aprendan que su trabajo
y desempeño puede llevarlos a ganarse estos
beneficios, lo que quiere decir que antes de tener
estos regalos deben merecerlos, comportándose
como se les ha enseñado y aclarado. De esta manera;
no solo podrán conocer y disfrutar de estas ventajas,
sino que les han enseñado a que son capaces de
conseguir lo que quieran en la vida, aumentando la
percepción de autoeficacia a niveles en que serán
personas competentes y nunca les faltará motivación
por aprender, ser y hacer.
Con respecto a como continuar siendo padres en la
pubertad de nuestros hijos es fundamental que; Las
reglas y sus consecuencias siguán implementándose
en el hogar, con algunas variaciones que se puedan
presentar según la edad del niño, informándole de
estos cambios con tiempo y dialogo, relevante que
los escuchen sin juzgarlos, que compartan tiempo con
ellos, que los abrazos y caricias continúen a pesar de
ya no ser tan efusivos como cuando eran pequeños,
que sus puntos de vista sean valorados y que a
pesar de que se volvieron torpes de repente se les
agradezca y premie el cumplimiento de los deberes de
la casa, háganles saber que están conscientes de sus
cambios y que tienen todo su apoyo y comprensión.
En esta etapa sus hijos/as comienzan a necesitarlos
mucho, estén ahí para ellos, asesoren sus tareas
porque estarán más distraídos, hagan preguntas
puntuales para tener información porque estarán más
callados y pensativos, refuercen su autoestima con
comentarios positivos acerca de su imagen corporal,
de su desempeño en ciertas áreas, y de lo felices y
orgullosos que están de ser sus padres, porque todo
esto estará en duda.
Hablen con ellos de la sexualidad, lo que significa ser
mujer y hombre, las diferencias, los roles que tienen
en la sociedad, denles confianza para preguntar, no
se muestren escandalizados, porque perderán para
siempre su confianza.
Es importante entender que; hasta ahora están
afianzando sus habilidades sociales, por medio de
las experiencias que tienen al interactuar con sus
compañeros y amigos, y que cualquier situación será
determinante para este desarrollo social. Por ende; es
primordial que no los dejen tener redes sociales, ya que
éstas facilitan las situaciones negativas, promoviendo
opiniones sin responsabilizarse de las consecuencias
y alargando el tiempo en el que están frente a una
pantalla y no en la práctica de la interacción personal
con los otros.
Revisen continuamente lo que ven y escuchan en
la televisión y en el internet, además de usar el
control parental, la información más dañina se puede
presentar en un pantallazo que puede durar segundos,
pero que puede afectar la psicología y el desarrollo de
nuestros hijos para siempre.
Seanfuertesalahoradecumplirconloqueinstauraron,
sean fuertes a la hora de enseñarles valores y ética,
sean fuertes en amar de la forma correcta sin dar
espacio para la permisividad, porque la sociedad es
aún más fuerte en influenciar de manera devastadora
a un niño o joven hasta llevarlo por completo a la
pérdida de su propia esencia y conducirlo a la muerte.
21

22. ¡CAMPAMENTO, SAN ANGELO POR SIEMPRE!
Asistimos cincuenta y cuatro educandos
de grado décimo con los docentes Mr.
Paulo Forero, Mr. Andrés Rondón y Mr.
Mauricio Álvarez.
El área de educación física de nuestro
colegio realiza éste campamento con el fin
que podamos tener nuevas experiencias
en deportes alternativos como rappel
(torrentismo), rafting y cabalgata.
Ocho días antes de ir a Tobia conformamos siete
patrullas y tuvimos la oportunidad de uniformarnos.
Las patrullas fueron: “M16”, “RASTASTAS”,
“WESAMUCO”, “LOS BISCO”, “LOS SIX PAC”,
“CHACUNCHA” y “LOS SÚPER PROFES”.
El campamento es un programa recreativo-
formativo porque compromete al joven las
24 horas del día en actividades de carácter
turístico, deportivo, socio-cultural y
ecológico, las cuales cuando son orientadas
profesionalmente y logran el fomento de
aptitudes innatas, introyectar sentimientos
de compañerismo y socialización y sentido
de pertenencia al grupo, desarrollo de
creatividad para solucionar problemas,
adquirir confianza en sus capacidades,
el amor y el cuidado por la naturaleza,
desarrollo de valores tales como la
responsabilidad, el respeto, el compromiso
y la tolerancia.
En cada actividad él Mr. Horacio nos hizo una
reflexión!... en la cabalgata, nos habló sobre las
relaciones interpersonales y en rafting sobre trabajo
en equipo. Todo el campamento fue orientado hacia el
proyecto de vida.
Un agradecimiento a Horacio
Duarte y a las Directivas por
confiar en él Área de Educación
Física.
Realizamos rappel en dos cascadas
de veinte metros cada una.
Hicimos rafting o canotaje en el Río Negro.
“CAMPAMENTO ECO AVENTURA EN TOBIA”... 22 y 23 de mayo de 2015
¡En la noche hicimos una fogata con el fin
de agradecer. Compartimos masmelos y
bailamos alrededor de la fogata!
Hacemos un reconocimiento a Nicolás Buitrago González de 10° D, por su participación en
el “Torneo Distrital Interclubes Carreras Bogotá” el cual se realizó el 9 y 10 de mayo de 2015,
obteniendo medalla de oro en la prueba puntos ruta y medalla de bronce en la prueba 400 mts.
ruta. Así mismo, por asistir al “Open Suramericano en Cali” realizado del 21 al 25 de mayo de
2015.

23. Por Coordinadoras de Básica Primaria
EVALUANDO Y JUGANDO “DÍA DE CIERRE LÚDICO”
RECONOCIMIENTO ESPECIAL
Plan Padrino:
Con una cuota mensual garantiza la alimentación de un niño.
Bonos de solidaridad
Por $5.000, $10.000, $20.000 y $50.000
Aportes en dinero:
Cuenta corriente 110041113325 Banco Popular a nombre de
la Fundación San Isidro.
Productos:
Compra y regala nuestros productos con sentido social.
Donación en especie:
Ropa en buen estado, juguetes, mercado, entre otros.
Correo electrónico: funsanisidro@hotmail.com
Móvil: 3004488992.
Contacto Luz Dary Melo
A toda la familia sanangelana, por brindar su
colaboración y apoyo a nuestra obra a través de
sus donaciones que nos permiten continuar cada día
alimentando y fortaleciendo con la evangelización a
familias de escasos recursos.
Dice el Señor: “Lo que hicisteis por cada uno de estos
pequeños, conmigo lo hicisteis” Mateo 25, 40
Como es del conocimiento la palabra” bimestral o evaluación” a muchos
nos genera angustia; es por esta razón que el pasado 28 de mayo se llevó
a cabo el día de cierre lúdico como estrategia de evaluación donde al niñ@
se le dio a conocer una amplia variedad de juegos y material didáctico que
le permitió jugar, aprender, divertirse y afianzar conceptos vistos durante el
segundo periodo, ayudando así, a enriquecer sus experiencias y a resolver
situaciones con cierto grado de dificultad.
Los beneficios de introducir el juego en el currículo es una fuente de alegría,
esparcimiento y constituye un fin en sí mismo pues desarrolla aspectos como:
desarrollo psicomotor (el juego favorece la coordinación motriz, el equilibrio,
la fuerza…) desarrollo cognitivo, (estimula la atención y memoria entre
otras) desarrollo social (favorece procesos comunicativos y cooperativos)
desarrollo emocional (estimula el desarrollo moral y el autoconocimiento).
Se puede concluir que este tipo de actividades favorece las relaciones
interpersonales, el trabajo en equipo y el respeto por la opinión de los demás.

24. Ubicación
Calle 124 Nº 15 - 84 - Santa Barbara, Bogotá - Colombia
(57) (1) 6750624 - 2135083
reservas@santabarbaraboutique.com.co
www.santabarbaraboutique.com.co
Gracias a las familias sanangelanas
asociadas, ASOANGELO en el transcurso
del año 2015 ha trabajado en:
Adquisición de dos máquinas
para el biogimnasio.
Apoyo en la celebración del
día del niño
Apoyo en la celebración del día
del maestro y la secretaria .
Adquisición de mesa de ping – pong
ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA DEL
GIMNASIO SAN ANGELO ASOANGELO
Nuestros hijos y su bienestar, compromiso de todos.