Este documento describe la experiencia de una docente al participar en el programa TIT@ para mejorar su formación pedagógica con el uso de las TIC. La autora explica que el programa le permitió conocer nuevos enfoques y estrategias para dinamizar su labor educativa. Además, destaca las enseñanzas recibidas de los líderes del programa y compañeros, y cómo el programa la ha influenciado positivamente tanto a nivel profesional como personal. Finalmente, recomienda encarecidamente a otros docentes participar en TIT@ por ser una experi

1. CRÓNICA
FORMACIÓN EN PEDAGOGÍA MEDIDA POR LAS
TIC
MI PASO POR TIT@
Un tiempo de mi vida con grandes enseñanzas.
Como docente del Siglo XXI me doy cuenta que estoy inmersa en un nuevo tipo de
sociedad, la Sociedad de la Información y del Conocimiento, en la que las TIC
desempeñan un papel fundamental.
De ahí que hacer parte del programa tit@ ha sido sin duda un acontecimiento que le
impregna valor a mi vida profesional y personal. Conociendo las bases misionales del
proyecto que propende por fortalecer las experiencias educativas docentes con
articulación de las TIC para crear una sociedad más equitativa e incluyente. Tit@ se
vuelva atractivo para un docente como yo que permanece en la búsqueda de mejorar
su quehacer pedagógico.
Inscribirme en la convocatoria y recorrer el camino hasta llegar a ser parte del grupo de
formadores es ya un reto y un motivo claro de voluntad y compromiso.
Después de un aplazamiento llega por fin el día esperado y anhelado. Se da inicio a la
formación. Como es natural, las expectativas inundan mi mente. Preguntas y más
preguntas son la fuente de inspiración para atreverme a vivir plenamente cada uno de los
momentos que conforman el proceso.
Ese primer encuentro lo puedo describir como el primer día de clase cuando se llega a la
escuela con la alegría de conocer a la profesora, de ufanarse con los cuadernos nuevos
pero también con la incertidumbre de lo desconocido ¿compañeros nuevos? ¿Qué me irán
a enseñar? ¿Ganare el año?.. Estas y otras preguntas llevadas al contexto actual han
cobrado vida, unas lograron encontrar respuesta. Otras por el contario siguen latentes
circundando mi mente. Quizás la respuesta no esté aquí, ni ahora. Solo el tiempo lo dirá,
Al pasar los días entre pentágonos, mándalas, PLE, rueda de la vida y hasta un cochinito
que sin ser formador toma especial protagonismo en esta historia. Se van desarrollando las
actividades, con una particularidad, y es que todo lo suscitado en la formación, mi
imaginario, que afortunadamente es amplio, lo traslada a un escenario real con maestros
estudiantes, permitiendo dilucidar y casi vislumbrar cómo será la experiencia con ellos.
Escucharhablar al profesor Jose Leal es sin duda un momento alucinante pedagógico. Con
la asertividad, sencillez y sabiduría que solo lo tienen las personas que como él, aun

2. logrando tocar la cúspide del éxito académico, de hacer parte importante de una de las
mejores academias de la ciudad, por no decir la mejor, mantiene un lenguaje afable con el
otro, enalteciendo en todo momento la labor y las apreciaciones de los docentes
participantes, demostrando asombro y admiración frente a una nueva intervención.
Personas así, son las que vale la pena tener como modelos a seguir.
Las cosas pintan bien, el trabajo en equipo es la excusa perfecta para conocer mejor a los
compañeros, además lógico, de ejecutar las actividades planteadas por el equipo
pedagógico.
Ah! no puedo pasar por alto, situaciones sobrenaturales que se vivieron en estos primeros
días. Sin dispositivos tecnológicos, celulares, portátiles, computadores ya que por
directrices del equipo, no eran necesarios en estas sesiones, y como por arte de magia…si,
magia virtual o magia tecnológica, la verdad no lo sé, aparecían presentaciones
digitalizadas, era realidad, realidad aumentada o realidad alterada o ilusionismo óptico. Esa
es una de las preguntas que aún tengo sin resolver.
Siguen pasando los días, y la mayoría de las veces el tiempo se me pasa volando, fue
tan agradable e interesante trabajar la heutagogía. Un tema totalmente nuevo para mí y
creo que para muchos de los compañeros. Reflexionar acerca del aprender a aprender, de
asumircon valentía, motivación y muchaactitud la mediación entre la enseñanza y el adulto.
Siendo conscientes que el propósito final es intentar orientar niños y jóvenes con ideales,
modos de relacionarse y de comunicarse diferente, con las que fuimos formados. Es ahí
donde radica la importancia de desaprender, adoptando posturas transformadoras,
enfrentando y afrontando los azares propios de nuestro sistema educativo.
La palabra cambio está directamente relacionada con el proyecto; cambiamos de silla,
cambiamos de salón, cambiamos de edificio, cambiamos de lugar, cambiamos cables,.
Cambiamos el planificador, cambiamos el PLE… en fin demostramos con estas acciones
que estamos dispuestos y hechos para el cambio. Como dirían los estudiantes pa las que
sea.
Entre sesión y sesión había un momento que no está contemplado en el PID, no es
contextualización, ni adopción ni mucho menos In situ era el MOMENTO del refrigerio y el
almuerzo, yo lo llamaría INTEGRACIÓN , este espacio se volvió tan deseable, que un dia
y a a pesar de las alarmas y la orden de desalojo, nos resistimos a dejar los platos servidos
y como buenos agentes de cambio, en cuestión de minutos dejamos los platos y la
universidad limpios.. Oh! Pero lo más interesante era cuando se paraba Adriana, nunca
entendí que pasaba, que fuerza magnética ejercía sobre el grupo, ya que todos
automáticamente nos paramos y lo que es peor la seguíamos, como automatizados. ¿será
que Dielmer nos tenía programados?.
En fin entre historias y anécdotas, que muy seguramente las evocare en el tiempo, debo
reconocer que tit@ ha influenciado positivamente mi vida, Conocer nuevos enfoques y

3. estrategias para dinamizar mi labor educativa, asimilar conceptos y empoderarme de una
propuesta que va más allá del discurso para centrarse en el hacer, es un privilegio, una
bendición de Dios decir hoy, que estuve en el grupo de formadores tit@ .
Este cuento es real, tit@ es tan real como las personas que conforman el equipo
pedagógico liderado por la coordinadora Adriana Vélez quienes son el motor y los
responsables de que, una vez más el proyecto cobre vida en la comunidad Caleña. Su
idoneidad, entrega y profesionalismo le han dado un nuevo matiz al proyecto. Con
admiración y mucho respeto tengo que decir que he tomado lo mejor de ellos, y es mi
obligación ser su reflejo con los maestros estudiantes..
Tit@ no solo me deja riqueza pedagógica me deja también lazos afectivos con personas
excepcionales. Trabajar el planificador de proyecto con Sonia,Viky,Osiris y Dielmer fue
maravilloso aprendí mucho de ellos Reencontrarme con amigos y haber hecho nuevos, es
quizás de las cosas más significativas que pude vivir este tiempo.
Lo que pase de aquí en adelante solo Dios y la Virgen lo saben, lo que puedo decir es que
disfrute la formación, dando lo mejor en cada actividad plateada, respetando a la personas
y a los procesos.
Si alguien lee por casualidad estas líneas y piensa o ha pensado hacer parte del proyecto
tit@, le diría sin dudarlo “no lo dude” es una experiencia de vida cargada de vida,
conocimiento, dinamismo y mucho aprendizaje. Donde las debilidades son vistas como
oportunidades.
La mejor enseñanza quizás, es que una vez te apropias de algo pedagógicamente bueno,
te conviertes casi de forma obligada en agente multiplicador.
Si un día tuviera la oportunidad de volverlo a vivir sencillamente diría si y me embarcaría
nuevamente en esta maravillosa aventura pedagógica.
ALBA PIEDAD PENILLA GARCÍA