Proyecto integrador de la asignatura Enseñanza y Aprendizaje en Redes. Participantes : Sandra Cáceres y Edgar Ureña Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología

1. UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNICYT
MAESTRÍA:
INNOVACIONES EDUCATIVAS CON ÉNFASIS EN ENTORNOS VIRTUALES
DE APRENDIZAJE
PROYECTO INTEGRADOR
ASIGNATURAS:
ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN REDES
PROYECTOS TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS INNOVADORES
PROFESORA:
DRA. NELLY MELÉNDEZ
PARTICIPANTES:
SANDRA CÁCERES
EDGAR UREÑA
Mayo de 2021.

2. Resumen de Proyectos Tecnológicos Educativos Innovadores (PTEI)
Este proyecto consiste en la creación de una plataforma para la gestión del
conocimiento en la asignatura Docencia Servicio Investigación Población de la
Facultad de Odontología de la Universidad de Panamá , misma que se cursa en el
último año de la carrera de Doctor en Cirugía Dental, siendo esta asignatura de
consolidación del conocimiento, ya que nuestros estudiantes tienen experiencias de
aprendizajes en ambientes reales en destinos niveles de atención en salud,
interactuando con el equipo multidisciplinario de la instalación, bajo la tutoría de un
coordinador o preceptor local y el docente coordinador general.
En estas pasantías los participantes reciben y generan gran cantidad de
información, además de elaborar productos científicos de mucho interés para la
profesión. Cada rotación es una experiencia diferente por lo que consideramos que
compartir los contenidos y experiencias clínicas, científicas, sociales y prácticas
aquí generadas, con otros estudiantes y docentes del equipo, de la facultad inclusive
de otros profesionales de la odontología, sería muy enriquecedor.
En resumen esta plataforma virtual tiene el objetivo de proveer a los estudiantes
profesores y profesionales de la odontología un espacio para subir y obtener
información actualizada y evidenciar los conocimientos adquiridos en esta
asignatura, por medio de sus portafolios digitales con investigaciones, vídeos,
trabajos evaluados por el docente o coordinador encargado, estudios de casos
clínicos, informes de productividad, entre otros elementos.
Para dicho proyecto utilizaremos la plataforma Mahara de acceso abierto la cual nos
ofrece espacios colaborativos y herramientas para crear y mantener información
como blogs, foros, portafolios digitales, repositorios, entre otros y a su vez nos
facilita el uso de las redes sociales más utilizadas por la comunidad educativa para
la promoción de nuestros productos académicos.

3. Enlace para video sustentador en formato Pecha Kucha:
Justificación de un plan de comunicaciones para redes sociales en educación
Introducir innovaciones tecnológicas a la asignatura utilizando los entornos virtuales
de aprendizaje/EVA, con la finalidad de evidenciar los conocimientos adquiridos, el
desempeño y trabajo realizado por los estudiantes y el equipo docente de la
asignatura y a su vez crear una plataforma de enriquecimiento intelectual y científico
para consulta y participación de estudiantes y profesionales dentro y fuera de la
institución educativa, que en este caso es la Facultad de Odontología de la
Universidad de Panamá.
Matriz DAFO del plan de comunicaciones

4. Plan de comunicación en redes sociales
Características del público objetivo:
La población objetivo de nuestra plataforma son los estudiantes del último año de la
carrera de Doctor en Cirugía Dental de la Universidad de Panamá, cuya edad está
comprendida entre los 21 y 28 años; los docentes participantes de las diferentes
instituciones de salud tanto de primer nivel como de tercer nivel de atención de
salud, profesionales con grados académicos de postgrado, maestrías y doctorado.

5. Matriz de Comunicación
Contenido Receptor Objetivo Formato Frecuencia Responsable
Promoción para
participar en la
plataforma
Profesores, preceptores
(edades entre 30 y 75
años) y estudiantes
(edades entre 21 y 26
años), Público adulto de
ambos sexos.
Incentivar la
participación de los
actores principales
(docentes, preceptores
y estudiantes), a unirse
a la plataforma.
Imágenes y logo, videos
cortos no más de 2
minutos.
Uno diaria
Horario de 1 a 3 pm Dra. Sandra Cáceres
Información básica
Profesores, preceptores
y estudiantes, público
en general
Dar a conocer las
diferentes modalidades
y contenidos de la
plataforma
Infografías llamativas,
webinars
Inter diaria: martes y
jueves, una vez al día
Horario de 1 a 3 pm Dra. Sandra Cáceres
Invitaciones a seguirnos
en la redes sociales
Profesores, preceptores
y estudiantes, público
en general
Fomentar las visitas a
nuestras redes sociales
y plataforma y difundir la
información científica.
Memes, gift, videos,
collages,
Una diaria
Horario de 1 a 3 pm Dr. Edgar Ureña
Concursos
Profesores, preceptores
y estudiantes.
Motivar la producción de
material educativo para
enriquecer la
plataforma.
Infografías, webinars,
post, memes
Una vez a la semana
Lunes 8pm Dr. Edgar Ureña.
Calendarios de
actividades académicas
como semanarios y
cursos de inducción,
entre otros.
Profesores, preceptores
y estudiantes, público
en general
Aumentar el tráfico en la
redes y consulta en la
plataforma para la
adquirir información con
anticipación, acerca de
Infografías, gráficos,
imágenes.
Dos veces a la semana
Lunes y viernes 2 veces
al día Dra. Sandra Cáceres

6. las actividades a
realizar
Horario de 7 a 9am y 8
a 9 pm
Investigaciones
(resúmenes con enlaces
para su visualización y
espacios para
comentarios)
Profesores, preceptores
y estudiantes, público
en general
Aumentar la
visualización de los
contenidos y
retroalimentación del
grado de satisfacción de
los mismos.
E-Books, PDF,
presentaciones,
Gráficos
Inter diaria, martes y
jueves
Horario una vez al día 8
am Dra. Sandra Cáceres
Talleres y eventos
Profesores, preceptores
y estudiantes, público
en general
Motivar la interacción
entre los miembros de
la comunidad de
aprendizaje y
actualización científica.
Infografías, videos
cortos, invitaciones a
foros.
Inter diaria, martes y
jueves
Horario una vez al día 8
a.m Dr. Edgar Ureña
Conociendo la
Comunidad
Profesores, preceptores
y estudiantes, público
en general
Dar a conocer el
funcionamiento de la
plataforma y las
ventajas que ofrece a
los usuarios
Videos, memes,
capturas de pantallas,
collages.
Diaria
Horario una vez al día
de 1 a 3 pm Dr. Edgar Ureña

7. Métricas de visitas a las redes:
Nuestro mayor interés en la observación de nuestras métricas consiste en evaluar
la cantidad de visitas diarias recibidas, aumentar la red de seguidores para
conformar nuestra comunidad educativa, llevar tráfico a nuestra red pública y en
general para dar a conocer los contenidos de nuestra plataforma así como crear
conversaciones sobre el impacto de la misma y recibir retroalimentación para futuras
mejoras.
Para tales fines utilizaremos las siguientes métricas:
1. Número de seguidores: Nos permite valorar la cantidad de personas que les
interesa seguirnos en las redes sociales y el perfil de cada una (datos
demográficos, edad, género) vs los seguidores que se han perdido, utilizando
las herramientas de la aplicación de balance de seguidores por medio de las
gráficas generadas. (por ejm. Instagram).
2. Alcance de las publicaciones: por el número de visitas diarias y si nuestros
seguidores pertenecen a nuestros contactos, el interés y atractivo de nuestra
publicación y la calidad de la audiencia lo que puede beneficiar en la cantidad
de fans o seguidores que tendremos ya que estos harán buenos cometarios
y compartirán nuestras publicaciones . En Facebook las podemos encontrar
en la interfaz de estadísticas.
3. Engagement: Lo utilizaremos para medir el grado de influencia e impacto que
tienen los contenidos y las estrategias de publicación, la cantidad de “me
gusta” el número de veces compartido y los comentarios añadidos.
4. Número de menciones en las redes sociales y cometarios: nos permitirá
valorar el reconocimiento del público sobre la información que difundimos,
también nos ayuda a observar los momentos en que tenemos mayor cantidad
de usuarios disponibles para vernos y definitivamente para darnos cuenta el
agrado y utilidad de los usuarios de nuestros contenidos.
5. Número de personas enroladas en la plataforma: Personas que han recurrido
a integrarse a nuestra plataforma como producto de las publicaciones por
medio de las redes sociales.

8. ENLACES A REDES SOCIALES:
BLOG:
https://ensenaraprenderredessc.blogspot.com/2021/04/ensenar-y-aprender-con-
redes.html
FACEBOOK:
https://www.facebook.com/Docencia-Servicio-y-Poblaci%C3%B3n-
108089638078356
INSTAGRAM:
https://www.instagram.com/info_dsip/?hl=es-la
#EAen Redes
YOUTUBE: https://www.youtube.com/channel/UC1rdh8wrFTs3H7m6bloh5vg
Estrategias para uso de redes sociales en educación
La incorporación de las redes sociales a la educación es un recurso sumamente
valioso en el proceso de enseñanza aprendizaje, desde la asignatura Docencia
Servicio Investigación Población incorporamos las redes con diferentes propósitos:
1. Un medio para comunicarnos
2. Un recurso para compartir conocimiento científico
3. Una oportunidad para interactuar y acceder a los diferentes recursos de la
asignatura
4. Una aplicación de acceso gratuito con disponibilidad las 24 horas del día y tener
la oportunidad de hacer uso del tiempo e invertirlo en aprendizaje

9. 5. Un espacio para participar y presentar los diferentes puntos de vista con respecto
a algún tema en particular
6. Tener acceso desde la virtualidad en medio de las situaciones adversas del
momento y no detenernos ante la adquisición de conocimiento
7. Desarrollar diferentes tipos de actividades que permitan la navegación e
integración de los contenidos al mundo global
8. Permitir el acceso a la evolución de la educación de hoy día y ofrecer los
contenidos con diferentes recursos que permitan la internalización del conocimiento
tomando en consideración las diferentes inteligencias.
Dentro de las estrategias se materializó un proyecto que permitiera llevar los
contenidos de manera más accessible hasta los participantes en medio de la
pandemia, de fácil manejo, que permitiera la interacción, atractiva y moderna, de
ahi surge esta iniciativa, con el fin de que en Docencia Servicio Investigación
Población el conocimiento no tuviera límites.