trabajo

1. El rombo

8. Lee y escribe dos veces cada oración
Gustavo come galletas de lima
______________________________________
______________________________________
Anita usa un gorro y guantes
______________________________________
______________________________________
El águila tiene garras
______________________________________
______________________________________
La tortuga come gusanos
______________________________________
______________________________________
Gali pateo la pelota
______________________________________
______________________________________
A mí me gustan las golosinas
______________________________________
______________________________________
Une los puntos y completa el dibujo

9. Une cada parte de la planta con el cuadro con la parte que le
corresponde
Lee y une cada parte de la planta con su función
Une cada parte de la planta con el cuadro con la parte que le
corresponde
Lee y une cada parte de la planta con su función

10. Animales ovíparos y vivíparos
Los animales nacen de diferentes maneras:
Animales ovíparos: Los animales ovíparos son aquellos
que se desarrollan dentro de un huevo, una estructura
especializada que puede estar dentro o fuera del cuerpo
del animal gestante.
Al estar dentro de un huevo, el embrión no puede
alimentarse directamente de la hembra progenitora,
como los vivíparos. En este caso, se alimenta de los
nutrientes que tiene la yema. Cuando ha completado su
proceso de desarrollo, eclosiona, es decir, rompe la
estructura que lo contiene para salir al exterior. Este
proceso suele ser instintivo, por lo que la cría no
requiere de ayuda para nacer. Las aves, los insectos y la
mayoría de los reptiles, peces y anfibios son ovíparos.
Animales Vivíparos Los animales vivíparos son todos
aquellos que se desarrollan y alimentan dentro del
cuerpo de la hembra gestante hasta el momento del
nacimiento. Una vez que nacen, pueden vivir de manera
autónoma, puesto que están completamente
desarrollados. Los animales vivíparos son mamíferos, es
decir se alimentan de la leche de la madre cuando son
bebes. Algunos ejemplos son: vaca, gato, perro, cerdo,
ardilla, etc.
Animales ovíparos y vivíparos
Los animales nacen de diferentes maneras:
Animales ovíparos: Los animales ovíparos son aquellos
que se desarrollan dentro de un huevo, una estructura
especializada que puede estar dentro o fuera del cuerpo
del animal gestante.
Al estar dentro de un huevo, el embrión no puede
alimentarse directamente de la hembra progenitora,
como los vivíparos. En este caso, se alimenta de los
nutrientes que tiene la yema. Cuando ha completado su
proceso de desarrollo, eclosiona, es decir, rompe la
estructura que lo contiene para salir al exterior. Este
proceso suele ser instintivo, por lo que la cría no
requiere de ayuda para nacer. Las aves, los insectos y la
mayoría de los reptiles, peces y anfibios son ovíparos.
Animales Vivíparos Los animales vivíparos son todos
aquellos que se desarrollan y alimentan dentro del
cuerpo de la hembra gestante hasta el momento del
nacimiento. Una vez que nacen, pueden vivir de manera
autónoma, puesto que están completamente
desarrollados. Los animales vivíparos son mamíferos, es
decir se alimentan de la leche de la madre cuando son
bebes. Algunos ejemplos son: vaca, gato, perro, cerdo,
ardilla, etc.

14. TEJIDO VEGETAL
1. Averigua que es el xilema y el floema.
2. Lee el enunciado y completa con los tejidos vegetales
según corresponda.
 _____________________________ Son células
que forman tubos por donde circulan el agua y los
nutrientes de la planta.
 _________________________________ Están
formados por células que recubren a la planta y que
evitan la pérdida de agua, por tener una capa cerosa,
como la epidermis.
 _________________________________ Están
formados por células cuya función es dar soporte a la
planta, como la colénquima y el esclerénquima.
 ______________________________ Están
constituidos por el parénquima, que son células que
desempeñan diferentes funciones, como fotosíntesis y
almacenamiento de sustancias de reserva.
3. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso, según
corresponda:
La savia bruta es conducida por el floema. ( )
La savia elaborada está compuesta por azúcares. ( )
El xilema va desde las hojas hacia la raíz. ( )
El meristemo primario permite el crecimiento en grosor. ( )
Los vasos conductores de la planta son las arterias y venas.
4. Relaciona correctamente ambas columnas:
Tejido
protector
( ) Realiza la fotosíntesis.
Tejido
conductor
( ) Reserva sustancias nutritivas.
Tejido
almacenador
( ) Permite el transporte de
sustancias
Tejido de
crecimiento
( ) Protege a las plantas.
Tejido
fundamental
( ) Permite el crecimiento de la
planta.

15. TEJIDO ANIMAL
1. Busca las palabras en la sopa de letras
2. Representa por medio de un dibujo el tejido muscular y
sanguíneo
3. Completa el enunciado según corresponda a cada tipo de
tejido animal.
 Este tejido une o conecta entre sí varios tejidos
____________________________
 Es el único tejido líquido. Está formado por diferentes tipos de
células__________________________________________
 Este tejido recubre la superficie corporal y los órgano
internos. Su función es de protección, intercambio de
materiales producción de sustancias químicas
________________________
 Está formado por células especializadas llamadas neuronas. Su
función es la transmisión de mensajes entre los diferentes
órganos del cuerpo ________________________________
 Es el encargado del movimiento. Las células musculares son
alargadas y su movimiento puede ser voluntario como el del
músculo que recubre los huesos, o involuntario como el del
músculo del corazón y el que recubre las paredes del tubo
digestivo. ______________________________________
4. Nombra los tejidos animales
 ____________________________________
 ____________________________________
 ____________________________________
 ____________________________________
 ____________________________________

16. Decora la vocal e Repisa y colorea muchas e

17. Lee a tu profesora los fonemas
R r re ro ri ra ru
S s su se sa si so
T t ti ta tu to te
P p po pe pu pa pi
N n Ni no na nu ne
D d da do de di du
rr rru rri rro rra rre
G g gui go ga gu gue
J j ji jo ja J
e
ju
Lee las oraciones
Paola la nana cuida a Mateo
Pásame la pistola de agua
El águila come un ratón
Pon en el ropero la ropa
Mi perrito usa la ruana de lana
Los carros son amarillos
La comida está en la mesa
La pelota salió por el corredor

18. En el tarro están las golosinas
Colorea los dibujos que inician por la letra C
Encierra los que no

24. Los grupos sociales
Se llama grupo social al conjunto de seres humanos
que interactúan entre ellos y que comparten un mismo
objetivo. Los integrantes de esta agrupación, por lo
tanto, tienen algo en común que los lleva a cumplir un
determinado rol en la sociedad. Los grupos sociales
son duraderos y estructurados. El primer grupo al que
empezamos a pertenecer cuando nacemos es al grupo
familiar
Los grupos sociales pueden ser
Grupo familiar: conformados por los miembros de una
familia, sus integrantes son padres, hijos, abuelos,
primos, tíos.
Grupo escolar: está compuesto por las personas que
comparten conmigo en una institución educativa como
los estudiantes y la docente
Grupo de amigos: está compuesto por todos mis
amigos, aquellos que juegan y comparten conmigo.
Grupo de vecinos: es el grupo que formamos con todas
aquellas personas que viven cerca de nuestra casa, y
que en ocasiones nos ayudamos mutuamente.
Los grupos sociales
Se llama grupo social al conjunto de seres humanos
que interactúan entre ellos y que comparten un mismo
objetivo. Los integrantes de esta agrupación, tienen
algo en común que los lleva a cumplir un determinado
rol en la sociedad. Los grupos sociales son duraderos y
estructurados. El primer grupo al que empezamos a
pertenecer cuando nacemos es al grupo familiar
Los grupos sociales pueden ser
Grupo familiar: conformados por los miembros de una
familia, sus integrantes son padres, hijos, abuelos,
primos, tíos.
Grupo escolar: está compuesto por las personas que
comparten conmigo en una institución educativa como
los estudiantes y la docente
Grupo de amigos: está compuesto por todos mis
amigos, aquellos que juegan y comparten conmigo.
Grupo de vecinos: es el grupo que formamos con todas
aquellas personas que viven cerca de nuestra casa, y
que en ocasiones nos ayudamos mutuamente.

25. Escribe los números del 450 al 550
Descompongo los siguientes números en centenas,
decenas y unidades, observa el ejemplo
421 4 centenas + 2 decenas + 1 unidades
503
612
735
903
853
196
367
Escribe en letra los siguientes números
253
394
421
503
612
735
903
853
196
367
Resuelvo

26. Descompongo los siguientes números
345.735
98.546
30.604
217.456
89.421
567.234
903.700
429.012
4.780
23.583
Escribe en letra
345.735 ___________________________________________________
___________________________________________________
30.604 ___________________________________________________
___________________________________________________
89.421 ___________________________________________________
___________________________________________________
903.700 ___________________________________________________
___________________________________________________
567.234 ___________________________________________________
___________________________________________________
905.218 ___________________________________________________
___________________________________________________
Resuelve
Ubica de manera vertical las siguientes operaciones y resuelve, ten
en cuenta la posición de cada cifra
345.456 + 2.345 + 67.234 567.982 – 374.389
378.563 – 56.437 34.567 + 4.953 + 65.803

31. Encierra las silabas ca co cu
Leo y escribo las siguientes palabras en el cuaderno
Lee las oraciones

32. Leo y encierro la palabra correcta
Colorea la imagen que corresponde a la oración.
Une cada dibujo con la silaba correcta

33. Sigue la secuencia y completa los números hasta el
50
Uno puntos y completo el dibujo

34. Completa

35. Repasemos las vocales Completa la secuencia numerica
Escribe los números del 1 al 10
1
1
1

37. Las partes del cuento son:
Relaciono con una línea

38. Escribe las partes donde corresponde al siguiente
cuento
UN REGALO MUY ESPECIAL
TRABAJA EN CLASE
Completa los espacios en blanco utilizando las siguientes palabras:
Las partes del cuento son:
Relaciono con una línea
Llegaba el fin de año, y los chicos y chicas de
la escuela decidieron darle una sorpresa a
Xiomara. Ella era una compañera que se iba a
vivir con su familia a Piura.
Pero no se ponían de acuerdo en el regalo que
le darían a su amiga. Cada uno pensó en algo
especial y esto fue lo que expresaron:
¡Una pelota! - dijeron Pablo y Rafael
¡Un juego de experimentos! – propuso Lucas
¡Un disfraz de princesa! – comentó Sofía
¡Quizás un texto! – agregó Anita
¡O una excursión al campo! – finalizó Sayuri.
Pero nada parecía una buena idea. Ese día,
después del recreo, le pidieron a su maestra
que los ayudase a encontrar un regalo
especial para su amiga. Ella les dijo: -
ustedes ya le han dado el mejor regalo que
ella pueda desear. ¡Su amistad!
Autor: Pamela Ruiz

39. Escribe las partes donde corresponde al siguiente
cuento

40. Partes del cuento
En el cuento podemos identificar tres partes: el
inicio, el nudo y el desenlace. Cada una de estas
partes cumple una función importante que hace
que el cuento tenga sentido.
Inicio: Esta es la primera parte del cuento y en
ella lo que más se destaca es la descripción.
Cuándo sucede la historia, indicando una época o
tiempo; dónde sucede la historia, refiriéndose al
lugar y quién o quiénes participan en la historia,
también en esta parte se indican las
características que tiene cada personaje.
Nudo Esta es la parte más importante del cuento
y también la más larga. Aquí encontramos el
problema que surge dentro del cuento y las
acciones o sucesos que se realizan para poder
resolver este problema.
Desenlace Es la parte final del cuento, en la cual
los problemas surgidos en el nudo se resuelven,
concluyendo la narración. Esta parte puede
terminar con un final feliz, triste, imprevisto,
sorpresivo, etc.
Partes del cuento
En el cuento podemos identificar tres partes: el
inicio, el nudo y el desenlace. Cada una de estas
partes cumple una función importante que hace
que el cuento tenga sentido.
Inicio: Esta es la primera parte del cuento y en
ella lo que más se destaca es la descripción.
Cuándo sucede la historia, indicando una época o
tiempo; dónde sucede la historia, refiriéndose al
lugar y quién o quiénes participan en la historia,
también en esta parte se indican las
características que tiene cada personaje.
Nudo Esta es la parte más importante del cuento
y también la más larga. Aquí encontramos el
problema que surge dentro del cuento y las
acciones o sucesos que se realizan para poder
resolver este problema.
Desenlace Es la parte final del cuento, en la cual
los problemas surgidos en el nudo se resuelven,
concluyendo la narración. Esta parte puede
terminar con un final feliz, triste, imprevisto,
sorpresivo, etc.

42. }
Observa la siguiente imagen y crea un cuento corto en base a ella
Observa la siguiente imagen y crea un cuento corto en base a ella
__________________________________
__________________________________
__________________________________
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43. Observa la siguiente imagen y crea un cuento corto en base a ella
Observa la siguiente imagen y crea un cuento corto en base a ella
Sumas llevando
Recordemos que las sumas son operaciones
matemáticas en las cuales debemos unir, juntar,
agregar dos o más cantidades.
para comenzar a sumar numeros con varias cifras, es
necesario iniciar por las unidades, luego las decenas
y así sucesivamente.
Cuando resolvemos sumas llevando realizamos el
siguiente proceso:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
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__________________________________
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__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
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44. Sumas llevando
Recordemos que las sumas son operaciones
matemáticas en las cuales debemos unir, juntar,
agregar dos o más cantidades.
para comenzar a sumar numeros con varias cifras, es
necesario iniciar por las unidades, luego las decenas
y así sucesivamente.
Cuando resolvemos sumas llevando realizamos el
siguiente proceso:

45. Comparacion de números de seis cifras
Cuando comparamos numeros de seis o menos cifras, estamos
buscando que numeros es mayor o menor
Para comparar números utilizamos los siguientes signos:
Es importante tener en cuenta que:
 El número que tenga mayor cantidad de cifras es mayor.
 Los números con igual cantidad de cifras se empiezan a
comparar de izquerda a derecha, hasta encontrar dos cifras
distintas, y es mayor la cifra más alta
Observa el ejemplo
Trabaja en clase
Compara las siguientes cifras
Mayor > menor
Menor < mayor

46. Comparacion de números de seis cifras
Cuando comparamos numeros de seis o menos cifras, estamos
buscando que numeros es mayor o menor
Para comparar números utilizamos los siguientes signos:
Es importante tener en cuenta que:
 El número que tenga mayor cantidad de cifras es mayor.
 Los números con igual cantidad de cifras se empiezan a
comparar de izquerda a derecha, hasta encontrar dos cifras
distintas, y es mayor la cifra más alta
Observa el ejemplo
Trabaja en clase
Compara las siguientes cifras
Mayor > menor
Menor < mayor

48. Escribe si es un arbol, un arbusto o una hierba
Escribe si es un arbol, un arbusto o una hierba

49. Escribe si es un arbol, un arbusto o una hierba
Escribe si es un arbol, un arbusto o una hierba
Escribe si es un arbol, un arbusto o una hierba
Escribe si es un arbol, un arbusto o una hierba

50. Escribe si es un arbol, un arbusto o una hierba
Escribe si es un arbol, un arbusto o una hierba
Colorea los animales oviparos y encierra los viviparos
Colorea los animales oviparos y encierra los viviparos

51. Colorea los animales oviparos y encierra los viviparos
Colorea los animales oviparos y encierra los viviparos

54. MIS EMOCIONES

55. une secun corresponda, no olvides colorear
Camisa
Coco
Copa
Vaca
Pico
Cometa
Escudo
Casa
Cama
Cuna
Cubo
Boca

56. Escribo el número que sigue
Uno los puntos y completo la imagen

58. MIS EMOCIONES
Mi cara expresa mis emociones

59. MIS EMOCIONES
Mi cara expresa mis emociones

60. Colorea la niña que esta cerca de la casa, encierra el niño que esta
lejos

65. Cuenta las decenas y unidades

66. El gato que quería ser león
Una vez había un gato que quería ser león. Por eso iba a la
peluquería y le decía al dueño que le regalara todos los pelos
que recogía en el día.
Y un día ya tenía la melena completa. Empezó a tomar
medicinas para crecer. Creció y creció, hasta que tuvo la
estatura de un león. Pero se aburrió porque todo el mundo le
tenía miedo.
Y cuando fue al peluquero para que le cortara la melena, el
peluquero salió corriendo de miedo al león.
Autor: Alberto Andrés Ocampo
Analisis del cuento: “El gato que queria ser león”
Completa:
Título: ______________________________________
Personaje: ______________________________________
Lugar: ______________________________________
Tema: ______________________________________
______________________________________
Autor ______________________________________
Inicio ______________________________________
______________________________________
Nudo: ______________________________________
______________________________________
Desenlace ______________________________________
______________________________________

67. Una nutria amigable
Un día, una nutria muy amigable y conversadora, se acercó a una
pareja de perros que caminaba por la orilla del río. Los perros la
miraron con indiferencia. No tenían ganas de compartir con ella. Les
parecía un animal muy raro, ya que podía estar, sin problemas, tanto
dentro del agua como fuera de ella. La nutria estuvo mucho rato
tratando de que los perros le prestaran atención, sin embargo, estos
se hacían los importantes y seguían caminando.
De pronto, la nutria los invitó a nadar en el río. Los perros se miraron
sorprendidos.
—Nos gustaría —dijo el más vanidoso de ellos— pero no sabemos
nadar.
—No se preocupen —dijo la nutria— yo les enseño.
Los perros accedieron con cierta indiferencia, les costaba admitir que
una nutria les enseñara a nadar. Sin embargo, pensaron que podrían
pasar un rato agradable y aceptaron la invitación. La nutria comenzó
su clase y los perros, un poco impacientes, no lograban aprender las
técnicas para desplazarse con facilidad en el agua. En cambio, la
nutria parecía un delfín mostrando sus habilidades.
De pronto, una lluvia intensa comenzó a caer. En pocos segundos, el
agua del río aumentó y los perros fueron arrastrados por la corriente.
Estaban muy afligidos y, aunque movían las patas con todas sus
fuerzas, no lograban avanzar.
La nutria, como una buena profesora, les indicaba lo que debían hacer.
De pronto los perros comenzaron a nadar perfectamente. No lo podían
creer, estaban felices en el agua. Se desplazaban con tanta seguridad
que parecían animales acuáticos. Finalmente, los perros se dieron
cuenta de que conocer a la nutria, fue lo mejor del día.
Autora: Sonia Jorquera C.
Había una vez __________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Un día ______________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Al final ______________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_________________

68. Dibuja el personaje principal del cuento
Completa las oraciones
Ordena la secuencia, marcando del 1 al 4 en el orden que
corresponda.
Dibuja en tu cuaderno el lugar donde ocurrieron los hechos
Une según corresponda
Nudo
Inicio
Desenlace

69. Trabajemos en clase
1. Look in the alphabet soup
2. answer the question
3. Write three times in english
Black
White
Green
Red
Pink
Brown
Purple
Orange
Yellow
Blue
Gray
4. Colors

70. Trabajemos en clase
1. Look in the alphabet soup
2. Write three times in english
Black
White
Green
Red
Pink
Brown
Purple
Orange
Yellow
Blue
Gray
3. Colors
4. Write the color

74. Escribe cada parte a la planta
Escribe cada parte a la planta
Escribe cada parte a la planta
Escribe cada parte a la planta

75. Uno según corresponda
Uno según corresponda
Uno según corresponda
Uno según corresponda

76. UTILIDAD DE LAS PLANTAS
Las plantas medicinales: estas plantas se
usan para curar algunas enfermedades, como
el eucalipto, la hierbabuena, manzanilla, anís,
etc.
Las plantas industriales: son las plantas qu
se utilizan para la elaboración de productos
destinados al comercio, como el café,
algodón, trigo, caña de azúcar, etc.
Las plantas ornamentales, son las plantas
que nos sirven de adorno para embellecer
nuestras casas, parques y jardines como las
rosas, claveles, margaritas, etc.
Las plantas alimenticias: Son aquellas
plantas que le sirven al ser humano para
alimentarse, muchas de estas plantas son
cultivadas por el hombre, como el manzano,
el arroz, el frijol, etc.
UTILIDAD DE LAS PLANTAS
Las plantas medicinales: estas plantas se
usan para curar algunas enfermedades, como
el eucalipto, la hierbabuena, manzanilla, anís,
etc.
Las plantas industriales: son las plantas qu
se utilizan para la elaboración de productos
destinados al comercio, como el café,
algodón, trigo, caña de azúcar, etc.
Las plantas ornamentales, son las plantas
que nos sirven de adorno para embellecer
nuestras casas, parques y jardines como las
rosas, claveles, margaritas, etc.
Las plantas alimenticias: Son aquellas
plantas que le sirven al ser humano para
alimentarse, muchas de estas plantas son
cultivadas por el hombre, como el manzano,
el arroz, el frijol, etc.

77. Plantas alimenticias Plantas medicinales
Plantas ornamentales Plantas industriales
Plantas alimenticias Plantas medicinales
Plantas ornamentales Plantas industriales
Plantas alimenticias Plantas medicinales
Plantas ornamentales Plantas industriales
Plantas alimenticias Plantas medicinales
Plantas ornamentales Plantas industriales

80. CERCA – LEJOS
Colorea el pato que esta mas lejos de la mamá pata
Colorea el pajarito que esta más cerca del árbol
Encierra los niños que estan cerca del árbol y
encierra los que están lejos

90. Complata las sicuencias