Este documento presenta un proyecto para debatir posturas sobre noticias difundidas en diferentes medios de comunicación. Los aprendizajes esperados incluyen comparar el tratamiento de una misma noticia en distintos medios, analizar una noticia recuperando datos de fuentes consultadas, y argumentar puntos de vista sobre los hechos referidos utilizando tecnologías de información.

1. PROYECTO 6
DEBATIR POSTURAS SOBRE UNA NOTICIA DIFUNDIDA EN DIFERENTES
MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Compara el tratamiento de una misma noticia en distintos medios de
comunicación.
 Recupera los datos de las fuentes consultadas al analizar una noticia.
 Argumenta sus puntos de vista al analizar una noticia y expresa su opinión
sobre los hechos referidos.
 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como fuente
de consulta.
Escribe la sección amarilla en una hoja blanca, con la finalidad de anexarla
directamente al portafolio de evidencias.
Lee la siguiente información.
Actualmente, el desarrollo tecnológico dentro del ámbito de las
telecomunicaciones permite que una noticia recorra el mundo en segundos, y
que cualquier persona, en cualquier parte, pueda conocerla incluso en el
mismo instante en que esta ocurre.
Pero las empresas de difusión periodística y los periodistas tienen miradas
distintas sobre los sucesos y los comunican de manera diferente, destacando
unos datos y dando poca o ninguna importancia a otras. Detrás de las maneras
de contar hechos o de opinar sobre ellos, están los valores, ideas, prejuicios y
formaciones de quienes manejan y trabajan en los medios de comunicación.
Por esto, y porque en nuestros días circula mucha información, es importante
identificar la que sea útil frente a otra que nos pueda dañar; además de valora
quién la emite y cuál es su preparación y grado de confiabilidad. Es por eso
que resulta fundamental detectar la manipulación que a veces se da para
favorecer a ciertos grupos o maneras de pensar.
En resumen, leer noticias, cuestionar su intención y analizar su contexto, nos
permitirá tener una mirada crítica y contar con elementos para debatir y
compartir nuestra opinión de manera informada.
Escribe el texto turquesa en una hoja blanca para anexarla directamente al
portafolio de evidencias.

2. De acuerdo a lo anterior, responde lo siguiente, en hoja de carpeta.
1. ¿Qué nos permite el desarrollo tecnológico dentro del ámbito de las
telecomunicaciones?
2. ¿Qué sucede cuando la información que es difundida por periodistas y
empresas periodísticas tienen miradas o ideas distintas acerca de los
sucesos que se están informando?
3. Explica por qué es importante identificar la información útil de la que nos
puede dañar.
4. ¿Por qué crees tú que se manipula la información de una noticia por parte
de los periodistas?
5. Busca y escribe el significado de la palabra IMPARCIAL.
6. Investiga por qué los periodistas deberían tener una postura imparcial
respecto la información que ellos difunden.
7. ¿Cómo conseguirás tener una mirada crítica y contar con elementos para
debatir y compartir nuestra opinión de manera informada?
8. Una noticia es un texto informativo que expone un hecho de interés social
inmediato, es decir, que es oportuno para una comunidad enterarse de él.
9. Escribe, apréndete el concepto de memoria y díselo a la maestra.

3. 10.Lee la siguiente noticia:
11.Elabora un cuadro como el siguiente y responde con ayuda de la noticia
anterior.
PREGUNTA CONTENIDO
(RESPUESTA A LA
PREGUNTA)
¿EN QUÉ PÁRRAFO
SE MENCIONA?
¿Qué se dice, a qué
suceso se hace
referencia?
¿Dónde ocurre?
¿Cuándo ocurre?
¿Cómo ocurre?
¿Por qué ocurre?

4. 12.Lee el siguiente texto y responde:
En el primer párrafo, y a veces en el segundo, de una noticia se da la mayor
parte de los datos de ubicación y descripción del suceso.
Es una estrategia comunicativa: el periodista no sabe si el lector terminará
de leer la noticia, por eso le expone los datos más importantes en el primer
párrafo, y deja los siguientes para los detalles. Ese primer párrafo se llama
entrada, y en él se menciona de qué suceso se trata, quiénes participan o
son afectados, dónde ocurre y por qué ocurre.
La noticia es redactada de modo que su lectura sea ágil y, desde el
encabezado y el primer párrafo, el lector se entere totalmente del hecho.
Si el lector desea seguir leyendo, se enterará de datos secundarios como:
ejemplos, comentarios o declaraciones.
13.Escribe el texto anterior en una hoja blanca para anexarlo directamente al
portafolio.
14.La mención y descripción de los hechos son un señalamiento de lo que
sucede.
15.Los ejemplos son textos que incluyen información explicativa.
16.Las declaraciones son enunciaciones hechas por alguna autoridad o
institución.
17.Las opiniones o comentarios son menciones de los puntos de vista acerca
de un suceso.
18.Una manera de exponer nuestras ideas o posturas acerca de una noticia es
mediante un debate.
19.Un debate es una discusión entre dos o más personas, que se desarrolla a
partir de la expresión de opiniones y posiciones diferentes en relación con
un tema o hecho. Es un texto argumentativo que puede ser oral o escrito.
20.Apréndete de memoria el concepto anterior. Díselo a la maestra.
21. Los textos argumentativos se caracterizan porque en ellos se expresan una
o varias opiniones con razón.

5. 22.Para participar en un debate es importante:
 Comprender el tema que se va a debatir.
 Exponer las ideas con tus propias palabras.
 Ser abierto a las ideas que los demás proponen.
 Evitar prejuicios.
23.Tipos de argumentos más comunes:
 Señalar o mencionar datos precisos.
 Dar ejemplos.
 Hacer comparaciones o analogías
 Mencionar las consecuencias de los hechos.
 Citar la información.
24.Cuando se participa en un debate también se puede refutar o
contraargumentar la opinión de otros participantes.
Las refutaciones deben hacerse respetuosamente y con argumentos que
respalden una opinión.
25.En un debate no se debe:
 Tomar la palabra sin que el moderador la otorgue.
 Faltar al respeto a los participantes.
 Usar la ironia para descalificar al contrincante.
 Emitir opiniones sin justificarlas.
26.En un debate se debe:
 Fijar los tiempos de participación.
 Apoyar argumentos con datos y hechos.
 Escuchar a los demás de manera atenta.
27. El moderador es quien presenta el tema y a los participantes en un debate,
controla los tiempos, resume lo expuesto y da una conclusión final.
28. Apréndete el concepto y díselo a la maestra.
29.Un ponente es la persona que prepara el tema, lo presenta y tiene una
postura definida.
30.Apréndete el concepto y díselo a la maestra.