El documento describe los conceptos de sistema y tipos de sistema. Define un sistema como un conjunto de elementos relacionados entre sí que se dirigen a un objetivo común. Explica que la educación es un sistema complejo y dinámico que se inserta en la sociedad. Distingue entre sistemas abiertos y cerrados, siendo la educación un sistema abierto que interactúa con el medio. También diferencia sistemas determinísticos de probabilísticos, siendo la educación de este último tipo dado que sus resultados sólo pueden predecirse de forma aproximada. Finalmente, se

1. SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO----------- UNIDAD I TEMA I
EDUCACIÓN UNEFM 1
EDUCACIÓN COMO SISTEMA
CONCEPTO DE SISTEMA Y TIPOS DE SISTEMA
1. Definición de Sistema
Se entiende comúnmente por sistema un conjunto de partes o elementos que,
relacionados entre si, se dirigen a un objetivo común. En este sentido, no sólo
cabe aplicar el término a elementos mecánicos, sino también a situaciones
humanas. Una sociedad se podría considerar, por tanto, como un sistema en el
que los elementos son los individuos, las interrelaciones los organismos
existentes y los objetivos las pretensiones de su organización. Una amplia
clasificación de los sistemas resultaría de su ordenación según distintos
aspectos.
La educación, enmarcada dentro de los sistemas socioculturales, presenta
características propias, entre las que destacan su complejidad, provocada por
las diferencias individuales, sociales,
metodológicas, experiencias anteriores,
etc. que confluyen en ella, y su
funcionalidad probabilistica, en el
sentido de que sólo es posible predecir
de forma aproximada al resultado o
producto logrado.
La educación es un sistema
especialmente dinámico, entendiendo
por tal su doble versatibilidad como
sistema abierto, puesto que, <<se
inserta en un medio humano y socio-cultural complejo y multiforme>>, en el
cual juega como elemento determinado-determinante, como subsistema, a su
vez, del gran sistema que es la sociedad toda. Y, por otra parte, actúa como
sistema cerrado, porque en sí mismo posee los elementos necesarios para
alcanzar sus objetivos, y tener constante información de sus resultados.
La corriente tecnológica de la educación insiste en la necesidad de considerar y
estudiar a la educación como sistema, como única posibilidad de conocer
resultados y poder, en consecuencia, realizar predicciones sobre resultados
futuros. Abunda en esta postura el hecho de que la mayoría de los problemas
científicos son resultados mediante elaboración y análisis de sistemas,
incluyendo las teorías matemáticas. El primer campo educativo al que se aplicó
la teoría de sistemas fue la organización y administración escolar, y más
recientemente, a las relaciones enseñanza-aprendizaje.
2. Tipos de Sistemas
Una primera perspectiva de clasificación distingue entre sistemas abiertos y
sistemas cerrados. Un sistema se considera cerrado cuando su interacción

2. SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO----------- UNIDAD I TEMA I
EDUCACIÓN UNEFM 2
con el medio es mínima, mientras se denomina abierto cuando se da tal
interacción de manera notoria, lo que obliga al sistema en cuestión a mantener
una adaptación constante. Ejemplos de sistemas abiertos son los seres vivos,
mientras se consideran cerrados los sistemas mecánicos.
Otra distinción se establece entre sistemas determinísticos y probabilísticos.
Los primeros tienen resultados previsibles; la interrelación entre sus elementos
puede ser prescrita y es posible prever si el sistema conseguirá o no sus
objetivos. Los sistema probabilísticos no pueden determinarse de antemano y
no cabe la certeza respecto los resultados que lograrán, sino sólo una
aproximación basada en el cálculo de probabilidades.
3. Jerarquía de Sistemas
Cada nivel superior dentro del sistema se compone de niveles inferiores.
En una organización existen departamentos cada uno puede considerarse
como un subsistema. En cada departamento, existen secciones, podrían
considerarse como un subsistema. El país puede conceptuarse como un
suprasistema mayor aún el mundo y este, como un subsistema de un
suprasistema: el universo.
Existen relaciones entre los diversos elementos del sistema, pueden existir
tales nexos entre el sistema y el suprasistema se dice, que el sistema es
abierto. El sistema recibe ciertas influencias del suprasistema y puede influir
también sobre él; sin embargo en los sistemas cerrados no existe intercambio
alguno entre el sistema y el suprasistema.