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INVESTIGACIÓN DEMERCADOSII
TEMA: EL ENFOQUE SISTÉMICO
RAÚL OLMOS MORALES
DOCENTE: MGR. JOSÉ RAMIRO ZAPATA BARRIENTOS
’LIBEREMOS
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El enfoque sistémico
Incluso la noche más oscura dará paso a la salida del sol ‘‘Víctor Hugo’’
1. INTRODUCCIÓN
En el transcurso del tiempo,muchosautoreshanempleadoel enfoquesistémico para estudiar los
elementos que conforman determinados procesos. Por ejemplo: en la mecánica del siglo
XVII y sigloXVIII se llevóacabo la investigación de varios objetos de algunos sistemas. En el siglo
XVII se destacó el pedagogo checo J. M. Comenius (1592-1670), quien elaboró un sistema
educativoyfundamentólaestructuracióndel procesodocente en la escuela, lo que reflejó en su
"Didáctica Magna", una de las primeras obras de la teoría pedagógica. En la segunda mitad
del sigloXIX,el filósofoalemán Carlos Marx (1818-1883) argumentó filosóficamente los objetivos
de la investigaciónenel marcode un sistemayloaplicóbrillantementeal análisisde laproducción
capitalista en su obra "El Capital".1
El enfoque sistémico tiene como punto principal el concepto del sistema, que es un conjunto de
elementosinterrelacionadosconunobjetivocomún.Enproyectosesrelativamente fácil formular
el objetivocomún,que puedeser formulado en dos niveles: El nivel del producto que aparece al
final de cualquierproyectoyel nivel de resultados que esperamos cuando el producto empieza a
funcionar.2
Algoimportante es la característica del sistema, sus elementos son interrelacionados. Cualquier
proyectoesun sistemaporque podemosdesglosarloendiferentes subsistemas y, desde el punto
de vista técnico y de la gestión, es parte del sistema de más alto nivel, por lo que también es un
subsistema. Más allá de los pensamientos o enfoques utilizados, el objetivo principal de un
proyectoesproducirlosresultadosfinales acordados, especialmente los productos finales, en la
fecha requerida, dentro del presupuesto y de parámetros de riesgo aceptables.2
El enfoque sistémico es una aproximación multidisciplinar a una serie de problemas que se han
queridoocreído distinguirenmuydiversos campos del saber humano. Este objeto común recibe
el nombre genérico de "sistema" y alrededor de él se desarrollan diferentes formas de enfoque
sistémico4.
. En el sentido estricto de la palabra, el sistema es un conjunto de elementos
relacionados entre sí, que constituyen una determinada formación integral, no implícita en los
componentes que la forman3
2. DESARROLLO
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2.2 Propiedades del enfoque sistémico
En el sentidoestrictode lapalabra,el sistemaesunconjuntode elementos relacionados entre sí,
que constituyen una determinada formación integral, no implícita en los componentes que la
forman. Todosistemaconvencionalmente determinado se compone de múltiples subsistemas y
estos a su vez de otros, tantos como su naturaleza lo permita, los cuales, en determinadas
condiciones pueden ser considerados como sistemas; por lo tanto, los términos de sistemas y
subsistemas son relativos y se usan de acuerdo con las situaciones.1
Desde el puntode vistafilosófico,el enfoquesistémico se apoya en la categoría de lo general y lo
particular, es decir, del todo y sus partes y se sustenta en el concepto de la unidad material
del mundo.Engeneral,todosistematiene cuatropropiedadesfundamentalesque lo caracterizan:
loscomponentes,laestructura,lasfuncionesylaintegración.Estaspropiedadesdebentenerse en
cuenta cuando se aplica el enfoque sistémico.1
Componentes
Los componentessontodosloselementosque constituyenel sistema.Porejemplo: en el proceso
docente-educativo,loscomponentes"nopersonales"sonel objetivo, el contenido, el método, el
medio, la forma y la evaluación de la enseñanza.1
Estructura
La estructuracomprende las relaciones que se establecen entre los elementos del sistema. Está
basada en un algoritmo de selección, es decir, en un ordenamiento lógico de los elementos.1
Funciones
Las funcionessonlasaccionesque puede desempeñarel sistema,tantode subordinación vertical,
como de coordinación horizontal.1
Integración
La integracióncorresponde alosmecanismosque aseguranlaestabilidad del sistema y se apoyan
enla cibernéticayladirección. Estose confirmamediante loscontrolesevaluativos que permiten
la retroalimentación. Para asegurar que se ha realizado una estructura sistémica debe
comprobarse:
 Si la eliminación de un elemento descompone el sistema.
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 Si el conjunto refuerza la función de los elementos aislados.
 Si el rendimiento es realmente superior.1
8.-https://www.google.com/search?q=enfoque+sist%C3%A9mico&tbm=isch&ved=2ahUKEwi616KGv7nsAhW-NLkGHUNzAcsQ2-
cCegQIABAA&oq=enfoque+sist%C3%A9mico&gs_lcp=CgNpbWcQAzIECAAQQzIECAAQQzICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIADIECAAQQzICCABQr_0DWLu
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aF2Aw&bih=689&biw=1280#imgrc=chQF5NJjeNzcTM
2.3Enfoque Sistémico Ventajas
Ventajas:
Su mayor ventaja es que como es un sistema conformado por otros subsistemas, se requiere de
una muybuenaplaneaciónyorganizaciónyaque nose puede dejarningúncabosueltoyaque por
el hecho de ser un sistema dependiente de los demás cualquier falla o anomalía repercuta en
todo, lo que conlleva a una muy buena estrategia organizacional y una constante vigilancia en
todos los procesos y aspectos de la empresa, asegurando asi mayor conocimiento y control.
Desventajas:
Irónicamente su mayor ventaja es también su mayor desventaja ya que todo hace parte de una
cadenay el mínimoerror estratégico,pasarporalto algunasvariablesexternas,comoporejemplo
no analizarbienel mercadoenel cual se está o se quiere participarosubestimaralgunosaspectos
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pensandoque nosontan importantes,oal interiorde laempresao dentrode sumismo ambiente
laboral puede afectar negativamente toda la empresa.5
2.4 La sistematización en el proceso de estudio
La sistematizaciónesunaactividadmental que se efectúaenel procesode estudio,consistente en
reunir en grupos los objetos y fenómenos según determinados rasgos o principios y ordenar las
materias según determinados sistemas, en los que al guardar cada una de sus partes ciertas
relacionesconlasdemás,formanunconjuntoarmónico.La sistematizaciónse efectúaenestrecha
relación con el proceso de generalización y se puede desarrollar de forma independiente o
paralelamente al proceso de clasificación.
Tener conocimientos sistemáticos de un problema significa poseer una síntesis de conjunto de
todassus partesy de los nexosque existenentreellos, como consecuencia, los conocimientos se
recuerdan bien, se conservan de manera estable y se reconstruyen cuando haya que resol ver
nuevos problemas.
Para que la actividad mental de la sistematización se desarrolle con eficacia y dé buenos
resultados, es necesario atenerse a tres reglas fundamentales:
1. Determinarlosaspectosoprincipiossegúnloscualeshade efectuarse la sistematización.
2. Sistematizar todos los objetos aislados.
3. Basarse en un solo rasgo o principio determinado.1
2.5 El enfoque sistémico en el proceso docente- educativo
La tarea fundamental de la didáctica consiste en organizar el proceso docente-educativo sobre
basescientíficasycon un carácter sistémico,que se establece con un criterio lógico y pedagógico
para lograr la máxima efectividad en la asimilación de los conocimientos, el desarrollo de
habilidades y la formación de convicciones por parte de los alumnos, con la finalidad de
capacitarlos para que puedan cumplir exitosamente sus funciones sociales, prepararlos para la
vida y el trabajo. De este modo, el sistema de educación responde al encargo social de formar
ciudadanosútiles,encorrespondenciaconlosvaloresque predominanenla sociedad,el perfil del
egresado y las competencias que este debe lograr.
La organizacióndel procesodocente-educativo se apoya en las leyes didácticas que expresan las
relaciones de este proceso con el contexto social y las interacciones entre sus componentes:
objetivo,contenido,método,medio, forma y evaluación. Entre estos componentes se destaca el
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objetivode enseñanza,que constituyelacategoríadidácticarectora,puesreflejael carácter social
del procesoy loorientade acuerdocon losinteresesde lasociedad,aloscualesse subordinan los
otros componentes que concretan esta aspiración. La integración de todos estos componentes
conforman un sistema del proceso docente-educativo, constituido por varios subsistemas que
representan distintos niveles o unidades organizativas: carrera, disciplina, asignatura, tema y
tareas docentes. Por lo tanto, en cada uno de estos subsistemas o unidades organizativas están
presentes todos los componentes que lo caracterizan.
La organizacióndel procesodocente-educativoconunenfoque sistémicose realizacon un criterio
lógicoy pedagógico.El criteriológicosignificaque el contenido de cualquier rama del saber tiene
una lógicainternapropiayel criterio pedagógico indica que la lógica de cualquier rama del saber
se adecua a la lógica del aprendizaje, en la que hay que distinguir la lógica de la asignatura y la
correspondiente al propio proceso didáctico.1
2.6 Sistema de conocimientos
El sistemade conocimientosesel cuerpoteóricoonúcleoconceptual del contenidode enseñanza
de cada asignatura, es decir, el conjunto de elementos que permiten caracterizar o explicar
determinadosrasgos de los objetos y fenómenos que son motivo de estudio. Está integrado por
conceptos, leyes, teorías, entre otros. El concepto es una forma de pensamiento, un proceso
mental de carácter teóricoy generalizado.Esel elementomásimportantedel pensamientológico;
constituye la piedra angular del conocimiento racional y refleja las propiedades generales y
esenciales,necesariasysuficientes de los objetos y fenómenos para distinguirlos de los demás.1
2.7 Sistema de habilidades
El sistema de habilidades es el conjunto de acciones psicomotoras o prácticas y mentales o
intelectuales que deben realizar y dominar los estudiantes en respuesta a los objetivos de
enseñanza propuestos. A la vez, cada acción se descompone en una serie de operaciones que
determinan las formas o modos de realizar la acción. También se puede lograr el hábito de
determinadasacciones,cuandoestasse ejecutande formaautomatizada,acausa de la repetición
y el entrenamiento.1
2.8 Características del Enfoque Sistémico
 Relacionado: se centra en las interacciones entre elementos
 Considera los efectos de las interacciones
 Se preocupa de la percepción global
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 Modifica grupos de variables simultáneamente
 Integra la duración y la irreversibilidad
 La validaciónde hechosse realizapor comparacióndel funcionamiento del modelo con la
realidad
 Modelosinsuficientemente rigurososparaServirde base al conocimiento,pero utilizables
en la decisión y la acción (ejemplo: modelos del Club de Roma)
 Enfoque eficaz cuando las interacciones son no lineales y fuertes
 Conduce a una enseñanza pluridisciplinar
 Conduce a una acción por objetivos
 Conocimiento de las metas, detalles borrosos6
2.9 Una exposición moderna del enfoque sistémico
Una exposición moderna del enfoque sistémico es la llamada Teoría General de Sistemas (TGS)
que fue propuestaporel biólogoaustriacoLudwigvonBerthalanffyamediadosdel sigloveinte.La
TGS propone una terminología y unos métodos de análisis que se han generalizado en todos los
camposdel conocimientoyestánsiendousadosextensamente portecnólogosy por científicos de
la Física,la Biologíay lasCienciasSociales.Al describirlaeconomíautilizamosactualmente muchos
conceptostal como losdefine laTGS.El vocabulariobásicode laTGS, recogidode diversoscampos
científicos,incluye entre otroslossiguientesconceptos:Sistemasysubsistemas,entradas (inputs)
y salidas (outputs), cajas negras y realimentación (feed-back).7
3. CONCLUSIÓN
Es un método de investigación, una forma de pensar, que enfatiza el sistema total en vez de
sistemascomponentes,se esfuerzaporoptimizarlaeficacia del sistema total en lugar de mejorar
la eficaciade sistemas cerrados. También podríamos decir que este enfoque es bueno ya que se
logratenerun buencontrol de la empresaunconstante conocimientode sufuncionamiento,pero
también hay muchos aspectos que no siempre son posibles de tener bajo control por más
supervisión que se haga, entonces sería mejor que no todo fuera tan dependiente una de otra
para así podertenerplanesestratégicosde rápidasolución sin afectar al resto de la empresa y no
tener que evaluar después toda la organización para hallar el problema o modificar lo antes
establecido.
4. REFERENCIAS
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1.- Pioneros del enfoque sistémico-cibernético
https://www.ecured.cu/Enfoque_sist%C3%A9mico
2.- El enfoque sistémico y sistemático en un proyecto 26 de Enero 2017 Yuri Kogan Schmukler
https://www.incae.edu/es/blog/2017/01/26/el-enfoque-sistemico-y-sistematico-en-un-
proyecto.html#:~:text=El%20enfoque%20sistem%C3%A1tico%20representa%20la%20secuencia%
20lineal%20de%20acontecimientos.&text=El%20enfoque%20sist%C3%A9mico%20tiene%20como,
interrelacionados%20con%20un%20objetivo%20com%C3%BAn.
3.- CONCEPTO Y PROPIEDADES DEL ENFOQUE SISTÉMICO
https://www.monografias.com/docs/Concepto-Y-Propiedades-Del-Enfoque-Sist%C3%A9mico-
P3NX5XKRLLCP
4.- http://dit.upm.es/~fsaez/intl/libro_complejidad/6-historia-del-enfoque-sistemico.pdf
5.- Ventajas y desventajas del enfoque sistémico
Enviado por santi208 • 7 de Febrero de 2015 • 295 Palabras (2 Páginas) • 7.798 Visitas
https://www.clubensayos.com/Temas-Variados/Enfoque-Sistemico-Ventajas/2312447.html
6.- http://dit.upm.es/~fsaez/intl/libro_complejidad/6-historia-del-enfoque-sistemico.pdf
7.-https://jmpovedar.files.wordpress.com/2009/09/enfoque-sistemico.pdf
8.https://www.google.com/search?q=enfoque+sist%C3%A9mico&tbm=isch&ved=2ahUKEwi616K
Gv7nsAhW-NLkGHUNzAcsQ2-
cCegQIABAA&oq=enfoque+sist%C3%A9mico&gs_lcp=CgNpbWcQAzIECAAQQzIECAAQQzICCAAyAg
gAMgIIADICCAAyAggAMgIIADIECAAQQzICCABQr_0DWLuFBGCwpQRoAHAAeACAAaMBiAHkBpIBAz
AuNpgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=58SJX_rHK77p5OUPw-
aF2Aw&bih=689&biw=1280#imgrc=chQF5NJjeNzcTM
5.- VIDEOS:
1.- En este video nos enseña la importancia que es llegar a conocer sobre el enfoque
sistémico, sus características, propiedades, etc
https://www.youtube.com/watch?v=RmdLvfEie04
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VIDEO 2: Este video nos ensena como podemos utilizar un enfoque sistémico para resolver
cualquier tipo de problemas
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  • 1. INVESTIGACIÓN DEMERCADOSII TEMA: EL ENFOQUE SISTÉMICO RAÚL OLMOS MORALES DOCENTE: MGR. JOSÉ RAMIRO ZAPATA BARRIENTOS ’LIBEREMOS BOLIVIA’’ Página1 El enfoque sistémico Incluso la noche más oscura dará paso a la salida del sol ‘‘Víctor Hugo’’ 1. INTRODUCCIÓN En el transcurso del tiempo,muchosautoreshanempleadoel enfoquesistémico para estudiar los elementos que conforman determinados procesos. Por ejemplo: en la mecánica del siglo XVII y sigloXVIII se llevóacabo la investigación de varios objetos de algunos sistemas. En el siglo XVII se destacó el pedagogo checo J. M. Comenius (1592-1670), quien elaboró un sistema educativoyfundamentólaestructuracióndel procesodocente en la escuela, lo que reflejó en su "Didáctica Magna", una de las primeras obras de la teoría pedagógica. En la segunda mitad del sigloXIX,el filósofoalemán Carlos Marx (1818-1883) argumentó filosóficamente los objetivos de la investigaciónenel marcode un sistemayloaplicóbrillantementeal análisisde laproducción capitalista en su obra "El Capital".1 El enfoque sistémico tiene como punto principal el concepto del sistema, que es un conjunto de elementosinterrelacionadosconunobjetivocomún.Enproyectosesrelativamente fácil formular el objetivocomún,que puedeser formulado en dos niveles: El nivel del producto que aparece al final de cualquierproyectoyel nivel de resultados que esperamos cuando el producto empieza a funcionar.2 Algoimportante es la característica del sistema, sus elementos son interrelacionados. Cualquier proyectoesun sistemaporque podemosdesglosarloendiferentes subsistemas y, desde el punto de vista técnico y de la gestión, es parte del sistema de más alto nivel, por lo que también es un subsistema. Más allá de los pensamientos o enfoques utilizados, el objetivo principal de un proyectoesproducirlosresultadosfinales acordados, especialmente los productos finales, en la fecha requerida, dentro del presupuesto y de parámetros de riesgo aceptables.2 El enfoque sistémico es una aproximación multidisciplinar a una serie de problemas que se han queridoocreído distinguirenmuydiversos campos del saber humano. Este objeto común recibe el nombre genérico de "sistema" y alrededor de él se desarrollan diferentes formas de enfoque sistémico4. . En el sentido estricto de la palabra, el sistema es un conjunto de elementos relacionados entre sí, que constituyen una determinada formación integral, no implícita en los componentes que la forman3 2. DESARROLLO
  • 2. INVESTIGACIÓN DEMERCADOSII TEMA: EL ENFOQUE SISTÉMICO RAÚL OLMOS MORALES DOCENTE: MGR. JOSÉ RAMIRO ZAPATA BARRIENTOS ’LIBEREMOS BOLIVIA’’ Página2 2.2 Propiedades del enfoque sistémico En el sentidoestrictode lapalabra,el sistemaesunconjuntode elementos relacionados entre sí, que constituyen una determinada formación integral, no implícita en los componentes que la forman. Todosistemaconvencionalmente determinado se compone de múltiples subsistemas y estos a su vez de otros, tantos como su naturaleza lo permita, los cuales, en determinadas condiciones pueden ser considerados como sistemas; por lo tanto, los términos de sistemas y subsistemas son relativos y se usan de acuerdo con las situaciones.1 Desde el puntode vistafilosófico,el enfoquesistémico se apoya en la categoría de lo general y lo particular, es decir, del todo y sus partes y se sustenta en el concepto de la unidad material del mundo.Engeneral,todosistematiene cuatropropiedadesfundamentalesque lo caracterizan: loscomponentes,laestructura,lasfuncionesylaintegración.Estaspropiedadesdebentenerse en cuenta cuando se aplica el enfoque sistémico.1 Componentes Los componentessontodosloselementosque constituyenel sistema.Porejemplo: en el proceso docente-educativo,loscomponentes"nopersonales"sonel objetivo, el contenido, el método, el medio, la forma y la evaluación de la enseñanza.1 Estructura La estructuracomprende las relaciones que se establecen entre los elementos del sistema. Está basada en un algoritmo de selección, es decir, en un ordenamiento lógico de los elementos.1 Funciones Las funcionessonlasaccionesque puede desempeñarel sistema,tantode subordinación vertical, como de coordinación horizontal.1 Integración La integracióncorresponde alosmecanismosque aseguranlaestabilidad del sistema y se apoyan enla cibernéticayladirección. Estose confirmamediante loscontrolesevaluativos que permiten la retroalimentación. Para asegurar que se ha realizado una estructura sistémica debe comprobarse:  Si la eliminación de un elemento descompone el sistema.
  • 3. INVESTIGACIÓN DEMERCADOSII TEMA: EL ENFOQUE SISTÉMICO RAÚL OLMOS MORALES DOCENTE: MGR. JOSÉ RAMIRO ZAPATA BARRIENTOS ’LIBEREMOS BOLIVIA’’ Página3  Si el conjunto refuerza la función de los elementos aislados.  Si el rendimiento es realmente superior.1 8.-https://www.google.com/search?q=enfoque+sist%C3%A9mico&tbm=isch&ved=2ahUKEwi616KGv7nsAhW-NLkGHUNzAcsQ2- cCegQIABAA&oq=enfoque+sist%C3%A9mico&gs_lcp=CgNpbWcQAzIECAAQQzIECAAQQzICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIADIECAAQQzICCABQr_0DWLu FBGCwpQRoAHAAeACAAaMBiAHkBpIBAzAuNpgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=58SJX_rHK77p5OUPw- aF2Aw&bih=689&biw=1280#imgrc=chQF5NJjeNzcTM 2.3Enfoque Sistémico Ventajas Ventajas: Su mayor ventaja es que como es un sistema conformado por otros subsistemas, se requiere de una muybuenaplaneaciónyorganizaciónyaque nose puede dejarningúncabosueltoyaque por el hecho de ser un sistema dependiente de los demás cualquier falla o anomalía repercuta en todo, lo que conlleva a una muy buena estrategia organizacional y una constante vigilancia en todos los procesos y aspectos de la empresa, asegurando asi mayor conocimiento y control. Desventajas: Irónicamente su mayor ventaja es también su mayor desventaja ya que todo hace parte de una cadenay el mínimoerror estratégico,pasarporalto algunasvariablesexternas,comoporejemplo no analizarbienel mercadoenel cual se está o se quiere participarosubestimaralgunosaspectos
  • 4. INVESTIGACIÓN DEMERCADOSII TEMA: EL ENFOQUE SISTÉMICO RAÚL OLMOS MORALES DOCENTE: MGR. JOSÉ RAMIRO ZAPATA BARRIENTOS ’LIBEREMOS BOLIVIA’’ Página4 pensandoque nosontan importantes,oal interiorde laempresao dentrode sumismo ambiente laboral puede afectar negativamente toda la empresa.5 2.4 La sistematización en el proceso de estudio La sistematizaciónesunaactividadmental que se efectúaenel procesode estudio,consistente en reunir en grupos los objetos y fenómenos según determinados rasgos o principios y ordenar las materias según determinados sistemas, en los que al guardar cada una de sus partes ciertas relacionesconlasdemás,formanunconjuntoarmónico.La sistematizaciónse efectúaenestrecha relación con el proceso de generalización y se puede desarrollar de forma independiente o paralelamente al proceso de clasificación. Tener conocimientos sistemáticos de un problema significa poseer una síntesis de conjunto de todassus partesy de los nexosque existenentreellos, como consecuencia, los conocimientos se recuerdan bien, se conservan de manera estable y se reconstruyen cuando haya que resol ver nuevos problemas. Para que la actividad mental de la sistematización se desarrolle con eficacia y dé buenos resultados, es necesario atenerse a tres reglas fundamentales: 1. Determinarlosaspectosoprincipiossegúnloscualeshade efectuarse la sistematización. 2. Sistematizar todos los objetos aislados. 3. Basarse en un solo rasgo o principio determinado.1 2.5 El enfoque sistémico en el proceso docente- educativo La tarea fundamental de la didáctica consiste en organizar el proceso docente-educativo sobre basescientíficasycon un carácter sistémico,que se establece con un criterio lógico y pedagógico para lograr la máxima efectividad en la asimilación de los conocimientos, el desarrollo de habilidades y la formación de convicciones por parte de los alumnos, con la finalidad de capacitarlos para que puedan cumplir exitosamente sus funciones sociales, prepararlos para la vida y el trabajo. De este modo, el sistema de educación responde al encargo social de formar ciudadanosútiles,encorrespondenciaconlosvaloresque predominanenla sociedad,el perfil del egresado y las competencias que este debe lograr. La organizacióndel procesodocente-educativo se apoya en las leyes didácticas que expresan las relaciones de este proceso con el contexto social y las interacciones entre sus componentes: objetivo,contenido,método,medio, forma y evaluación. Entre estos componentes se destaca el
  • 5. INVESTIGACIÓN DEMERCADOSII TEMA: EL ENFOQUE SISTÉMICO RAÚL OLMOS MORALES DOCENTE: MGR. JOSÉ RAMIRO ZAPATA BARRIENTOS ’LIBEREMOS BOLIVIA’’ Página5 objetivode enseñanza,que constituyelacategoríadidácticarectora,puesreflejael carácter social del procesoy loorientade acuerdocon losinteresesde lasociedad,aloscualesse subordinan los otros componentes que concretan esta aspiración. La integración de todos estos componentes conforman un sistema del proceso docente-educativo, constituido por varios subsistemas que representan distintos niveles o unidades organizativas: carrera, disciplina, asignatura, tema y tareas docentes. Por lo tanto, en cada uno de estos subsistemas o unidades organizativas están presentes todos los componentes que lo caracterizan. La organizacióndel procesodocente-educativoconunenfoque sistémicose realizacon un criterio lógicoy pedagógico.El criteriológicosignificaque el contenido de cualquier rama del saber tiene una lógicainternapropiayel criterio pedagógico indica que la lógica de cualquier rama del saber se adecua a la lógica del aprendizaje, en la que hay que distinguir la lógica de la asignatura y la correspondiente al propio proceso didáctico.1 2.6 Sistema de conocimientos El sistemade conocimientosesel cuerpoteóricoonúcleoconceptual del contenidode enseñanza de cada asignatura, es decir, el conjunto de elementos que permiten caracterizar o explicar determinadosrasgos de los objetos y fenómenos que son motivo de estudio. Está integrado por conceptos, leyes, teorías, entre otros. El concepto es una forma de pensamiento, un proceso mental de carácter teóricoy generalizado.Esel elementomásimportantedel pensamientológico; constituye la piedra angular del conocimiento racional y refleja las propiedades generales y esenciales,necesariasysuficientes de los objetos y fenómenos para distinguirlos de los demás.1 2.7 Sistema de habilidades El sistema de habilidades es el conjunto de acciones psicomotoras o prácticas y mentales o intelectuales que deben realizar y dominar los estudiantes en respuesta a los objetivos de enseñanza propuestos. A la vez, cada acción se descompone en una serie de operaciones que determinan las formas o modos de realizar la acción. También se puede lograr el hábito de determinadasacciones,cuandoestasse ejecutande formaautomatizada,acausa de la repetición y el entrenamiento.1 2.8 Características del Enfoque Sistémico  Relacionado: se centra en las interacciones entre elementos  Considera los efectos de las interacciones  Se preocupa de la percepción global
  • 6. INVESTIGACIÓN DEMERCADOSII TEMA: EL ENFOQUE SISTÉMICO RAÚL OLMOS MORALES DOCENTE: MGR. JOSÉ RAMIRO ZAPATA BARRIENTOS ’LIBEREMOS BOLIVIA’’ Página6  Modifica grupos de variables simultáneamente  Integra la duración y la irreversibilidad  La validaciónde hechosse realizapor comparacióndel funcionamiento del modelo con la realidad  Modelosinsuficientemente rigurososparaServirde base al conocimiento,pero utilizables en la decisión y la acción (ejemplo: modelos del Club de Roma)  Enfoque eficaz cuando las interacciones son no lineales y fuertes  Conduce a una enseñanza pluridisciplinar  Conduce a una acción por objetivos  Conocimiento de las metas, detalles borrosos6 2.9 Una exposición moderna del enfoque sistémico Una exposición moderna del enfoque sistémico es la llamada Teoría General de Sistemas (TGS) que fue propuestaporel biólogoaustriacoLudwigvonBerthalanffyamediadosdel sigloveinte.La TGS propone una terminología y unos métodos de análisis que se han generalizado en todos los camposdel conocimientoyestánsiendousadosextensamente portecnólogosy por científicos de la Física,la Biologíay lasCienciasSociales.Al describirlaeconomíautilizamosactualmente muchos conceptostal como losdefine laTGS.El vocabulariobásicode laTGS, recogidode diversoscampos científicos,incluye entre otroslossiguientesconceptos:Sistemasysubsistemas,entradas (inputs) y salidas (outputs), cajas negras y realimentación (feed-back).7 3. CONCLUSIÓN Es un método de investigación, una forma de pensar, que enfatiza el sistema total en vez de sistemascomponentes,se esfuerzaporoptimizarlaeficacia del sistema total en lugar de mejorar la eficaciade sistemas cerrados. También podríamos decir que este enfoque es bueno ya que se logratenerun buencontrol de la empresaunconstante conocimientode sufuncionamiento,pero también hay muchos aspectos que no siempre son posibles de tener bajo control por más supervisión que se haga, entonces sería mejor que no todo fuera tan dependiente una de otra para así podertenerplanesestratégicosde rápidasolución sin afectar al resto de la empresa y no tener que evaluar después toda la organización para hallar el problema o modificar lo antes establecido. 4. REFERENCIAS
  • 7. INVESTIGACIÓN DEMERCADOSII TEMA: EL ENFOQUE SISTÉMICO RAÚL OLMOS MORALES DOCENTE: MGR. JOSÉ RAMIRO ZAPATA BARRIENTOS ’LIBEREMOS BOLIVIA’’ Página7 1.- Pioneros del enfoque sistémico-cibernético https://www.ecured.cu/Enfoque_sist%C3%A9mico 2.- El enfoque sistémico y sistemático en un proyecto 26 de Enero 2017 Yuri Kogan Schmukler https://www.incae.edu/es/blog/2017/01/26/el-enfoque-sistemico-y-sistematico-en-un- proyecto.html#:~:text=El%20enfoque%20sistem%C3%A1tico%20representa%20la%20secuencia% 20lineal%20de%20acontecimientos.&text=El%20enfoque%20sist%C3%A9mico%20tiene%20como, interrelacionados%20con%20un%20objetivo%20com%C3%BAn. 3.- CONCEPTO Y PROPIEDADES DEL ENFOQUE SISTÉMICO https://www.monografias.com/docs/Concepto-Y-Propiedades-Del-Enfoque-Sist%C3%A9mico- P3NX5XKRLLCP 4.- http://dit.upm.es/~fsaez/intl/libro_complejidad/6-historia-del-enfoque-sistemico.pdf 5.- Ventajas y desventajas del enfoque sistémico Enviado por santi208 • 7 de Febrero de 2015 • 295 Palabras (2 Páginas) • 7.798 Visitas https://www.clubensayos.com/Temas-Variados/Enfoque-Sistemico-Ventajas/2312447.html 6.- http://dit.upm.es/~fsaez/intl/libro_complejidad/6-historia-del-enfoque-sistemico.pdf 7.-https://jmpovedar.files.wordpress.com/2009/09/enfoque-sistemico.pdf 8.https://www.google.com/search?q=enfoque+sist%C3%A9mico&tbm=isch&ved=2ahUKEwi616K Gv7nsAhW-NLkGHUNzAcsQ2- cCegQIABAA&oq=enfoque+sist%C3%A9mico&gs_lcp=CgNpbWcQAzIECAAQQzIECAAQQzICCAAyAg gAMgIIADICCAAyAggAMgIIADIECAAQQzICCABQr_0DWLuFBGCwpQRoAHAAeACAAaMBiAHkBpIBAz AuNpgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=58SJX_rHK77p5OUPw- aF2Aw&bih=689&biw=1280#imgrc=chQF5NJjeNzcTM 5.- VIDEOS: 1.- En este video nos enseña la importancia que es llegar a conocer sobre el enfoque sistémico, sus características, propiedades, etc https://www.youtube.com/watch?v=RmdLvfEie04
  • 8. INVESTIGACIÓN DEMERCADOSII TEMA: EL ENFOQUE SISTÉMICO RAÚL OLMOS MORALES DOCENTE: MGR. JOSÉ RAMIRO ZAPATA BARRIENTOS ’LIBEREMOS BOLIVIA’’ Página8 VIDEO 2: Este video nos ensena como podemos utilizar un enfoque sistémico para resolver cualquier tipo de problemas https://www.youtube.com/watch?v=rfGM_W0vUns