Tema 5 - Rompiendo Barreras Métodos de Creatividad Universidad Complutense de Madrid

1. Tema 5.
Rompiendo las barreras
5.1. Los bloqueos creativos: cognoscitivos, emotivos y
culturales.
5.2. El miedo a la libertad
5.3. Los contextos de la actividad creadora
Sonia Arquero Cordero
Métodos de Creatividad - Comunicación Audiovisual
Universidad Complutense de Madrid
Profesor: Francisco García
Página 1 Enero 2011

2. Sonia Arquero Cordero
Métodos de Creatividad - Comunicación Audiovisual
ÍNDICE
Los Bloqueos Creativos ..................................................................................................... 3
El miedo a la Libertad ....................................................................................................... 9
Los Contextos De La Actividad Creadora ........................................................................ 14
Bibliografía ...................................................................................................................... 16
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Los Bloqueos Creativos
Si te pones a pensar, ¿se te ocurre algo creativo? Normalmente tenemos
muchas dificultades a la hora de ponernos a pensar en algo original, nuevo, es decir:
algo creativo...
¿Por qué nos pasa esto? Nos sentimos bloqueados, con la mente en blanco o
incluso frustrados. Estos son los fantasmas de la creatividad, lo que no nos deja
avanzar y nos hace sentir bloqueados.
Son informaciones, actitudes, situaciones que nos dificultan, paralizan,
bloquean el desarrollo del ejercicio de la creatividad. Son un muro que bloquean las
ideas.
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Son los siguientes:
Bloqueo Perceptual
No nos deja ver con claridad cuál es el problema, nos liamos con tonterías, con
detalles insignificantes sin darnos cuenta qué es lo realmente importante, aunque sea
obvio.
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Bloqueo Afectivo
Es el más potente, se da por la baja autoestima del que está intentando ser
creativo, su sentimiento de inferioridad, del miedo al ridículo.
No tienen confianza en sí mismos, son inseguros, con prejuicios... Por lo que
son incapaces de atreverse a pensar algo creativo.
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Bloqueo Cognitivo
Esto le pasa a la gente que no tiene imaginación, la que se apega a lo lógico y
no quiere experimentar ya que le parece una tontería que no va a llegar a nada
interesante.
Se abandonan los sueños, conservan los conocimientos y experiencias
adquiridas, y no se quieren despojar de ellos.
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Bloqueo Conativo
Es la falta de interés y desmotivación hacia ciertos temas, como es en este
caso el de pensar en algo creativo.
Son gente que prefiere que se lo den hecho y no esforzarse en pensarlo por sí
mismos o crearlo. Tienen falta de curiosidad, de deseo, de actitud y de voluntad.
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Bloqueo Sociocultural
Es todas esas normas que no nos permiten desinhibirnos de esos prejuicios,
son las referencias sociales y culturales, lo "que se debe o no debe hacer", lo "que está
bien" o lo "que está mal".
Son bloqueos de género, por ejemplo: "No puedes jugar al fútbol porque eres
chica", la edad "No puedes salir hasta tarde porque tienes 14 años".
Es todo aquello que es "políticamente correcto" y por lo tanto no nos deja
tampoco ser creativos.
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Todos estos conejitos han querido colaborar conmigo para explicaros qué son
los bloqueos creativos o fantasmas de la creatividad. ¡Espero que os haya gustado y os
haya quedado claro!
El miedo a la Libertad
“El miedo a la libertad” es
un libro escrito por Erich Fromm.
El tema de la libertad del hombre
es algo que ha preocupado al ser
humano desde prácticamente el
principio de los tiempos. Ya
grandes pensadores como
pudieran ser Aristóteles o Platón
tocaban este tema en sus
reflexiones, como se puede ver en
el mito de la caverna.
En éste libro, el hombre está siendo manejado por unos titiriteros que
proyectan sombras en la pared de su caverna y que le hacen creer que es la realidad.
Hasta que el hombre no descubre el engaño y sale d ella caverna, no descubre el
verdadero mundo y no obtiene por tanto la libertad.
Sin embargo, en la sociedad griega, en la civilización que empezó a hablar de
democracia existían esclavos y esto era algo normal ¿Eran ellos libre para Platón?
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Sea como sea, es curioso que el tema de la esclavitud motivara muchos años
después a gente como M. Luther King, entre otros, de hablar de libertad. La misma
libertad que reclamaban los primeros presidentes de Norte América a pesar de tener a
sus órdenes esclavos de origen negro ¿Para ellos no podía haber libertad?
¿Era la misma libertad a la que se refería Platón la que proclamaban los
presidentes o la que reivindicaba Luther King? ¿En realidad es alguno de ellos libre
como para reclamar libertad para otros?
Quizás para poder contestar a algo de esto se debería definir primero que es
libertad como tal.
Según la RAE (Real Academia d ella Lengua Española) libertad sería “Facultad
natural que tiene el hombre de obrar de una manera o de otra, y de no obrar, por lo
que es responsable de sus actos”
Sin embargo, según el mismo diccionario también puede ser: “Estado o
condición de quien no es esclavo” o “Estado de quien no está preso”
No lo entiendo ¿pero no era inherente y natural a todo ser humano? ¿Los
esclavos o presos no son humanos?
La realidad, según mi opinión, es que por mucho que nos esforcemos, la
libertad no existe y no nos interesa que así sea. Todos necesitamos ciertas directrices
que guíen nuestros actos e incluso nuestros pensamientos, algunos las buscan en la
religión (los diez mandamientos) otros en la ley...
Lo cierto es que para poder convivir necesitamos esas normas, sean del tipo
que sean, sino la convivencia en comunidad o sociedad sería imposible, ya que los
conflictos entre personas serían eternos y jamás encontrarían solución. Y nos guste o
no, el hombre es un animal y necesita vivir en comunidad para su supervivencia.
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Puede entonces, que la libertad o sea tan bueno como lo pensábamos, que no
sea si quiera algo bueno. En realidad y si lo pensamos bien es más fácil vivir
simplemente obedeciendo que teniendo que elegir a cada momento qué hacer y por
qué.
En este sentido cabe destacar la idea de Erich Fromm en su obra “El miedo a la
libertad” en relación a la libertad y la democracia (la sociedad actual).
El miedo a la libertad
Sin embargo, aún con todas las ventajas que se pueden resaltar sobre el hecho
de no ser libre, la libertad en relación con la creatividad ayuda a que aumenten los
bloqueos anteriormente explicados.
Esas normas que nos rigen, también nos recortar nuestro ámbito de actuación,
como ya he dicho, nos dicen en cierto modo qué pensar y cuando, y eso coarta nuestra
creatividad.
Cuando nuestras ideas pueden alcanzar “lugares” que no están prescritos en
nuestras, nos auto-castigamos sino lo hace ya la sociedad antes por nosotros. Esto,
como ya he dicho nos restringe, pero también nos crea cierto miedo a ser libres.
Este miedo se basa en el temor a la marginación y la exclusión social. La gente
prefiere ser socialmente aceptada y estar integrada aunque eso conlleve este tipo de
restricciones.
Lo único que queda es preguntarnos es ¿Realmente queremos ser libres? ¿A
qué precio?
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A continuación a modo de ilustración dos leves conversaciones de una historia
propia la cual me parece bastante apropiada para este apartado:
- “¿Por qué?-dijo Alcander con interés-¿acaso piensas que seguir las normas no
es algo moral?
- No siempre-dijo Shizuko-verás, si es cierto que tú adoras las normas entonces
quiere decir que eres un hombre correcto, ya que las normas siempre será el camino
correcto, pero el camino correcto no siempre es el mejor y muchas veces no es el
camino más…acorde con la moral
- Las normas se fijan mirando hacia el bien común-dijo Alcander-y ser una
persona moral quiere decir tener altos valores personales y seguirles, y esos valores
siempre apuntan hacia lo bueno, es decir, hacia las normas indirectamente
- Bueno Alcander, ¿Cuántos años tienes?-preguntó Shizuko
- Veinticinco-dijo Alcander sin comprender
- Bien y teniendo veinticinco años supongo que la vida te habrá demostrado que
no nada común-dijo Shizuko-todo se descompone en pequeños casos particulares sin
que, en la mayoría de los casos puedas juzgar uno dependiendo de otro
- ¿Quieres decir que las normas son inútiles?-dijo Alcander asombrado
- No, quiero decir que las normas son directrices, sobre las que tener una
referencia-dijo Shizuko-sirven solo para poder controlar y organizar la sociedad,
pero no tiene relación alguna con la moral. Y menos si nos metemos a analizar quién
fija esas normas, porque y hacia qué propósito, entonces descubriríamos que
ninguna norma es justa, y que al revés, en vez de favorecer a los necesitados o la
mayoría, como se supone hacen, sirven para favorecer e enriquecer con poder a los
que fijan esas normas
- Entonces yo sería un hombre correcto pero amoral-dijo Alcander
- No lo sé-dijo Shizuko-hasta ahora solo sé que eres un hombre correcto, educado
y encantador, pero no sé si eres moral o amoral-dijo Shizuko sonriendo e Alcander
sonrió tras un momento de sorpresa-si te sirve de consuelo puedo decirte que creo
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que eres un buen hombre, moral y correcto. Creo que si llegada una situación
tuvieras que romper las normas para ayudar a alguien porque sabes que es moral,
lo harías sin dudar”
- “Es que…no puedo creer que tengas razón diciendo que las normas nos quitan la
libertad, que son las normas lo que no nos hace libres, que precisamente por las
normas el hombre no es libre…y que sin embargo si fuéramos morales no harían
falta normas y seríamos libres
- Quizás no ser libre no sea tan malo como todos creen-dijo Shizuko conciliadora-
o quizás me equivoque”
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Los Contextos De La Actividad Creadora
Se han hecho muchos estudios para saber por qué y en qué situaciones la
creatividad se desarrollaba. Lo mismo que ha pasado con la inteligencia en muchas
ocasiones, y con más razón puesto que en numerosas ocasiones se asociaban uno y
otro término, se creía que la creatividad podía depender de cosas tales como: la raza
(blanca), el sexo (hombres), zonas geográficas, posiciones sociales, entorno de la
persona....
Es cierto que entre las muchas cosas que pueden influir en la creatividad
algunas de esas sean las mencionadas, pero no son las decisivas. A día de hoy, aún no
se puede explicar fehacientemente por qué una u otra persona es más o menos
creativa.
Lo cierto es que si tenemos que enmarcar la creatividad dentro de un contexto,
tal y como he dicho en numerosas ocasiones, creo que es algo imposible de hacer.
Tanto si es un contexto en el cual debe surgir, como si es uno en el que debe aplicarse,
la creatividad a mi juicio no tiene límites.
Aunque es cierto que la creatividad es algo que se suele tener mucho más
desarrollado, o que al menos se pone más en uso durante nuestra infancia, como ya he
dicho antes, todas esas afirmaciones anteriores sobre raza y demás son falsas.
Es igual de probable que surge una mente creativa en un entorno con buenas
condiciones que en un entorno de malas condiciones, aunque quizás el tipo de
creatividad que desarrollen será diferente.
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Puede que en un entrono social desfavorable, la creatividad que se desarrolle
se aplique a modos de supervivencia, tal y como se podía hacer anteriormente.
En un entorno favorable, esa creatividad es más quizás artística, con un
enfoque más práctico que de supervivencia.
Sea como sea, esto también demuestra que el ámbito de aplicación es muy
diverso. Quizás esa persona de ambiente desfavorable aplique su creatividad a la hora
de conseguir alimentos, de resguardarse del frío... mientras que una persona en un
ambiente favorable lo aplique a negocios, a pasatiempos como pintura u escritura....
Con esto deseo demostrar mi teoría de que la creatividad no tiene como tal un
ámbito o contexto que la restrinja tanto en su aplicación como en su desarrollo o
aparición.
Sin embargo sí que se puede trabajar. De hecho existen muchos libros que
pueden ayudar a abrirnos de mente y mejorar.
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Bibliografía
 Apuntes de Clase
 Michael Michalko – Los Secretos de los Genios de la Creatividad – 1998 Gestión
2000.com
 Pompita Creativa – http://pompitacreativa.blogspot.com
 En busca de la mente creativa - http://enbuscadelamentecreativa.blogspot.com
 Icono 14 - http://www.icono14.net/
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