Educativo.

1. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“DRA. AMADA SEGARRA ORELLANA”
Dirección Avenida Las Cañas
Teléfono: 2141-099
escuelaamadasegarra@hotmail.com
LOGO INSTITUCIONAL
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Me divierto con mis sentidos
NIVEL EDUCATIVO: Preparatoria N° DE NIÑOS 30
TIEMPO ESTIMADO: FECHA: Del 14 al 18 de agosto
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA
EXPERIENCIA:
Reconocer los órganos de los sentidos y su importancia, a través de juegos recreativos, que les permitirán a los niños
descubrir el funcionamiento de cada órgano de los sentidos.
ELEMENTO INTEGRADOR: Canción: “Mi carita redondita”.
https://www.youtube.com/watch?v=6r_qz5XnK-M
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN
IDENTIDAD Y
AUTONOMÍA
CN.1.1.2. Ubicar en su
cuerpo los órganos de
los sentidos, describir
sus funciones, y
explorar las
percepciones y
sensaciones del mundo
que le rodea.
LUNES 14 DE AGOSTO DEL 2023
 Realizar actividades iniciales,saludo, fecha, estado de tiempo.
 Escuchar la canción “Mi carita redondita”.
https://www.youtube.com/watch?v=6r_qz5XnK-M
Parlante
Flash memory
Hoja de trabajo
Goma
Tijeras
I.CN.1.2.1. Relaciona las
partes principales de su
cuerpo y los órganos de los
sentidos con su función y
percepciones del mundo que
lo rodean.

2. DESCUBRIMIENTO
Y COMPRENSIÓN
DEL MEDIO
NATURAL Y
CULTURAL
CN.1.3.15. Observar, en
forma guiada, las
funciones de los
sentidos, hacer
preguntas y dar
respuestas sobre la
importancia que tienen
los sentidos para la
obtención de
información del
entorno.
 Responder preguntas sobre la canción
 ¿Cómo es la carita?
 ¿Qué tienen en la carita?
 ¿Qué pueden hacer con los ojos?
 ¿Qué pueden hacer con la naris?
 ¿Qué pueden hacer con la boca?
 Tocar y exploran las partes de su cara, luego tocaran la de sus
compañero.
 Recortar las imágenes de las partes de la cara: oreja, mano,
boca, nariz y ojos y péguelos donde corresponda según el
sentido que este utilizando cada niño o niña
 Observar caja de sorpresa que tengan elementos como:
mandaria, limón, ajo, perfume, banana, flor, pan, talco, cebolla,
etc
 Reconocer los olores de los productos que sacan de la caja
sopresa (A los niños (as) se les vendarán los ojos y ellos de la
caja de sorpresa iran sacando un elemento y los llevarán a la
nariz para percibir y descubir el olor).
 Discernir cuáles elementos emanan olores agradables y cuáles
desagradables.
 Descubrir alimentos por su sabor (dulce/salado) con los ojos
vendados. (entre pares realizarán la actividad; uno le ubica los
alimentos en la boca y el otro adivina; luego cambian de roles).
 Colorear el camino que lleva la nariz a la flor.
Caja de sorpresa
mandaria, limón,
ajo, perfume,
banana, flor, pan,
talco, cebolla
Flor
Talco
Alimento dulce y
salados
Vendas para los ojos
Hoja de trabajo
Lápiz de color.

3. EDUCACIÓN
FÍSICA EF.1.3.2. Usar gestos
convencionales y/o
espontáneos,
habilidades motrices
básicas, posturas, ritmos
y tipos de movimiento
(lento, rápido, continuo,
discontinuo, fuerte,
suave, entre otros) como
recursos expresivos para
comunicar los mensajes
producidos.
 Escuchar y cantar la canción “Líneas curvas”.
https://www.youtube.com/watch?v=xdSFn9XtY_s
 Caminar sobre líneas curvas dibujadas en el piso.
 Caminar con pasos cortos
 Caminar con pasos largos
 Caminar lento
 Caminar rápido
 Trotar, correr y saltar
 Soplar pelotitas de papel previamente elaboradas,
sobre las líneas curvas.
 Repasar con el lápiz sobre las líneas curvas.
Parlante
Memoria
Cinta masking
Sorbete
Papel periódico
Hoja de trabajo
Lápiz
I.CN.1.2.3. Comunica de
forma oral la importancia de
los órganos de los sentidos
para obtener información
sensorial (escuchar, hablar,
sentir, ver, oler) de su vida
diaria.
I.EF.1.3.1. Construye y
comunica mensajes
(convencionales y/o
espontáneos) utilizando
diferentes recursos expresivos
(gestos, ritmos, posturas, tipos
de movimiento en el tiempo y
el espacio, otros).

4. DESCUBRIMIENTO
Y COMPRENSIÓN
DEL MEDIO
NATURAL Y
CULTURAL
RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS
CN.1.3.11. Explorar y
describir las fuenes de
sonidos, clasificar estos
en naturales o
artificiales y
compararlos con el
ruido.
M.1.4.22. Describir
objetos del entorno
utilizando nociones de
longitud: cerca/lejos.
MARTES 15 DE AGOSTO DEL 2023
 Realizar actividades iniciales,saludo, fecha, estado de tiempo.
 Observar el video “Sonidos naturales y artificiales”.
https://www.youtube.com/watch?v=Nyr9S0ykv3E
 Mencionar otras fuentes de sonidos naturales y artificiales.
 Imitar sonidos naturale (onomatopéyicos) y sonidos artificiales
(ambulancia, campana, moto…).
 Recortar las imágenes y pegar según corresponda a sonidos
naturales o artificiales.
 Cantar la cancion de los conejos.
https://www.youtube.com/watch?v=dx7oF8d21EI
 Ubicarse las orejitas de conejos para jugar a saltar como ellos,
empleando la noción cerca/lejos. (Las orejas serán elaboradas
por la docente anticipadamente).
Parlante
Flash memory
Hoja de trabajo
Tijera
Goma
Objetos
Hoja de trabajo
Lápices de colores
Parlante
Memoria
Cartulina
Patio
Hoja de trabajo
Lápices de colores
I.CN.1.4.2. Detecta desde la
percepción del entorno
inmediato fuentes de sonido,
(débiles y fuertes) y los
compara con el ruido.
I.M.1.3.2. Clasifica objetos
del entorno y los agrupa
considerando su tamaño,
longitud, capacidad, peso o
temperatura y expresa
verbalmente los criterios de la
agrupación.
I.M.1.3.2. Clasifica objetos
del entorno y los agrupa
considerando su tamaño,
longitud, capacidad, peso o
temperatura y expresa
verbalmente los criterios de la
agrupación.

5. COMPRENSIÓN
Y EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
ECA.1.6.2 Utilizar la
expresión gráfica o
plástica como recursos
para la expresión libre
del yo y de la historia
personal de cada uno.
 Realizar un circuito en el patio, en el punto de salida
colocaremos un objeto y en el punto de llegada otro objeto,
cuando los niño/as se encuentre en el punto de salida preguntar
¿Qué objeto se encuentra cerca? y ¿Cuál objeto se encuentra
lejos?
 Pinte el animal que esta lejos de la meta y tache al que esta cerca
a la meta.
Poema
Cartulina
Fomix
Goma
I.ECA.1.1.2. Experimenta
con sus sentidos, cualidades o
características para expresarse
libremente en juegos y
actividades que le permitan
relacionarse con otros y su
entorno próximo.
DESCUBRIMIENTO
Y COMPRENSIÓN
DEL MEDIO
NATURAL Y
CULTURAL
CN.1.3.15. Observar, en
forma guiada, las
funciones de los
sentidos, hacer
preguntas y dar
respuestas sobre la
importancia que tienen
los sentidos para la
obtención de
información del
entorno.
MIÉRCOLES, 16 DE AGOSTO DEL 2023
 Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo.
 Observar y escuchar el video de la canción “Texturas – Miss
Rosi”.
https://www.youtube.com/watch?v=Eh8q-HYXF-M
 Caminar descalzos sobre alfombra sensorial (elaborada
previamente; puede contener: semillas, piedrillas, algodón,
madera, lija, esponjas…
Computadora
Memoria
Tela cambrela
Esponja
Lija
Semilla
Piedrillas
Algodón
Madera
Cartulina
I.CN.1.2.3. Comunica de
forma oral la importancia de
los órganos de los sentidos
para obtener información
sensorial (escuchar, hablar,
sentir, ver, oler) de su vida
diaria.

6. RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS
M.1.4.14. Identificar
cantidades y asociarlas
con los numerales 1 al
10 y el 0.
 Inferir qué textura tiene cada elemento: duro/blando;
áspero/suave; rugoso/liso.
 Elaborar una mano de texturas.
 Observar el video “El número 10”.
 https://www.youtube.com/watch?v=28s-
WuMO0d0&ab_channel=SmileandLearn-Espa%C3%B1ol
 Desplazarse sobre el número 10 dibujado en el piso.
 Formar el número 10 con plastilina.
 Contar paletas, semillas, botones hasta 10.
 Pegar papel entorchado sobre el número 10.
Computadora
Memoria
Plastilina
Semillas
Botones
Paletas
Hoja de trabajo
Papel crepé
Goma
I.M.1.2.2 Resuelve
situaciones cotidianas que
requieren de la comparación
de colecciones de objetos
mediante el uso de
cuantificadores.

7. EXPRESIÓN
CORPORAL Y
MOTRICIDAD
EF.1.7.2. Usar gestos
convencionales y/o
espontáneos,
habilidades motrices
básicas, posturas, ritmos
y tipos de movimiento
(lento, rápido.) como
recursos expresivos para
comunicar los mensajes
producidos.
 Realizar carreras, gateo, galope en el patio según la noción lento
rápido.
 Mostrar tarjetas de imágenes según la noción rápido y lento
 Trozar y pegar papel dentro de la imagen que representa la
noción rápido y tache la imagen que representa la noción lento.
Patio
Hoja de trabajo
Papel brillante
Goma
I.EF.1.1.1. Construye y
comunica mensajes
(convencionales y/o
espontáneos) utilizando
diferentes recursos expresivos
(gestos, ritmos, posturas, tipos
de movimiento en el tiempo y
el espacio, entre otros).
RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS
M.1.4.14. Identificar
cantidades y asociarlas
con los numerales 1 al
10 y el 0.
JUEVES 17 DE AGOSTO DEL 2023
 Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo.
 Realizar las botellas numeradas que propone la ficha de
recursos 2
https://recursos2.educacion.gob.ec/portfolio/inicial_botellas
ns/
 Materiales:
 15 botellas
 marcador
 granos secos (fréjol, lenteja, alverja) o fideos
 ¿Cómo se hace?
 Recolectamos de nuestro entorno 11 botellas del
mismo tamaño.
 Lavamos las botellas y dejamos secar.
11 botellas
Marcador
Granos secos (fréjol,
lenteja, alverja) o
fideos
Sorbete
Pelotitas plásticas
o de papel.
Lana
Plastilina.
I.M.1.2.2 Resuelve
situaciones cotidianas que
requieren de la comparación
de colecciones de objetos
mediante el uso de
cuantificadores.

8. M.1.4.1. Reconocer los
colores primarios: rojo,
amarillo y azul; los
colores blanco y negro y
los colores secundarios,
en objetos del entorno.
 En cada una de las botellas escribimos los números del
0 a al 15, con la ayuda de la docente.
 Colocamos las botellas de forma horizontal, con el
número de frente y con los granos secos o fideos para
realizar la actividad.
 Los niños irán ingresando los granos secos según el
numeral que tenga la botella.
 Cantar la canción “Mi globo anaranjado”
 https://www.youtube.com/watch?v=kLvLC_uWk5Q
 Descubrir el color verde mediante el experimento de la mezcla
de los colores amarillo y rojo. (En parejas de niños; la docente
pondrá pintura amarilla y roja en cada manito de los niños,
luego les solicitará que unten las manos para mezclar los colores
y descubrir el nuevo color).
 Plasmar las manitos sobre una cartulina y formar una mariposa.
Parlante
Pintura amarilla y
roja
Cartulina
I.M.1.1.1.Compara y
distingue objetos según su
color, tamaño, longitud,
textura y forma en situaciones
cotidianas.
VIERNES, 18 DE AGOSTO DEL 2023
 Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo
 Festival Fiesta de la Lectura “Juntos leemos”

9. ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE JUNTA
ACADÉMICA
COORDINADORA
PEDAGÓGICA
DIRECTOR
Prof. Zaida Chiles Arcaya Prof. Zaida Chiles Arcaya
Prof. Luis Carrión